《快樂的薩麗哈》（教學設計）-2023-2024學年湘藝版（2012）音樂五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《快樂的薩麗哈》這首歌曲的世界。這首歌曲充滿了歡快的節奏和美好的情感，讓我們一起在音樂的海洋中暢游，感受薩麗哈的快樂。希望通過這節課，你們能學會欣賞音樂，感受音樂的魅力，同時，也希望你們能從歌曲中汲取力量，快樂地成長！????二、核心素養目標在《快樂的薩麗哈》這節課中，我們旨在培養學生的音樂審美素養、文化理解素養和藝術實踐素養。通過聆聽、演唱、創編等活動，讓學生感受歌曲中的節奏與旋律之美，理解歌曲背后的文化內涵，并在實踐中提升音樂表現力和創造力。同時，鼓勵學生用音樂表達情感，培養積極向上的生活態度。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解和感受歌曲《快樂的薩麗哈》中的歡快節奏和旋律特點，能夠準確演唱歌曲的旋律和節奏。

②學會歌曲中的音樂符號，如強弱拍、音符時值等，并能運用到自己的音樂實踐中。

2.教學難點，

①分析歌曲的節奏變化，引導學生理解并表現歌曲中節奏的多樣性和動感。

②通過小組合作，鼓勵學生發揮創意，創編簡單的舞蹈動作或樂器伴奏，與歌曲相配合，提升學生的藝術實踐能力。

③培養學生對歌曲情感的理解，使學生能夠用聲音和表情傳達歌曲中的快樂情緒，提高音樂表現力。四、教學資源-軟硬件資源：鋼琴、音響設備、多媒體投影儀

-課程平臺：湘藝版音樂教材電子資源庫

-信息化資源：歌曲《快樂的薩麗哈》的音頻、視頻資料

-教學手段：實物教具（如節奏棒）、音樂軟件（如GarageBand或Audacity）五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段歡快的音樂，引導學生閉目感受音樂的節奏和氛圍，提問：“同學們，你們聽到了什么樣的音樂？你們覺得這首音樂傳達了怎樣的情感？”

2.學生回答后，教師總結：“是的，音樂可以傳達快樂、歡快的情緒。今天，我們要學習的歌曲《快樂的薩麗哈》就充滿了歡快的節奏和美好的情感。”

3.教師出示歌曲封面，介紹歌曲作者和創作背景，激發學生對歌曲的興趣。

二、講授新課（10分鐘）

1.播放歌曲《快樂的薩麗哈》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。

2.引導學生跟隨音樂演唱歌曲，注意節奏和旋律的準確性。

3.分析歌曲的節奏和旋律特點，講解音樂符號的含義，如強弱拍、音符時值等。

4.介紹歌曲的演唱技巧，如呼吸、發聲等。

5.強調學生在演唱時要注意表情和動作的配合，傳達歌曲中的快樂情緒。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個樂器或創編一種動作，與歌曲相配合。

2.小組展示，教師點評并指導。

3.全班一起演唱歌曲，教師觀察學生演唱情況，對有問題的學生進行個別指導。

4.學生嘗試用不同的音色演唱歌曲，如清亮、渾厚等，感受歌曲的多彩性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們認為《快樂的薩麗哈》這首歌曲最吸引你們的是什么？”

2.學生回答后，教師總結：“是的，這首歌曲不僅旋律歡快，還有豐富的情感。希望大家在今后的生活中，也能像薩麗哈一樣快樂地生活?！?/p>

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請幾位同學分享他們在學習這首歌曲過程中的感受和收獲。

2.學生分享后，教師總結：“學習音樂的過程是一個快樂的過程，希望大家在今后的學習中，繼續感受音樂的魅力，享受音樂帶來的快樂?！?/p>

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.鼓勵學生在課后多聽、多唱這首歌曲，提升自己的音樂素養。

3.作業布置：課后，每位學生至少學會一首歌曲，并在家里或學校與家人、同學分享。

4.下課鈴響，師生互道再見，結束本節課。六、知識點梳理1.歌曲旋律特點：

-歡快的節奏，富有動感的旋律。

-歌曲采用簡單的五聲音階，旋律起伏不大，易于演唱。

2.音樂符號及節奏：

-了解并掌握強弱拍、音符時值等音樂符號。

-學會區分二分音符、四分音符、八分音符等時值。

3.歌曲演唱技巧：

-正確的呼吸方法，保持氣息穩定。

-發聲技巧，注意音色、音量的控制。

-表情和動作的配合，傳達歌曲中的快樂情緒。

4.歌曲情感表達：

-理解歌曲中的快樂情感，用聲音和表情傳達。

-培養學生的音樂表現力，提升藝術素養。

5.音樂實踐能力：

-學會運用樂器或創編動作與歌曲相配合。

-培養學生的團隊合作精神，提高藝術實踐能力。

6.文化理解素養：

-了解歌曲作者及創作背景，感受歌曲背后的文化內涵。

-培養學生對音樂的熱愛，提升文化素養。

7.核心素養：

-培養學生的音樂審美素養、文化理解素養和藝術實踐素養。

-提升學生的音樂表現力、創造力，激發學生對音樂的熱愛。

8.教學方法：

-通過聆聽、演唱、創編等活動，讓學生在實踐中掌握音樂知識。

-采用小組合作、師生互動等方式，提高學生的學習興趣和參與度。

9.教學評價：

-關注學生的音樂素養提升，注重學生的個性化發展。

-采用多元化的評價方式，關注學生的情感態度和價值觀。七、板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《快樂的薩麗哈》

-作者：[作者姓名]

-節奏：歡快

-旋律：動聽

-音樂符號：強弱拍、音符時值

②關鍵詞：

-歡快節奏

-動聽旋律

-音樂符號

-歌曲情感

③教學目標：

-感受歌曲的歡快節奏和動聽旋律

-掌握音樂符號的含義和應用

-學會演唱歌曲，表達歌曲情感

-培養音樂審美素養和文化理解素養

④歌曲分析：

-節奏特點：[具體節奏分析]

-旋律特點：[具體旋律分析]

-情感表達：[具體情感分析]

⑤演唱技巧：

-呼吸方法

-發聲技巧

-表情與動作

⑥教學方法：

-聆聽法

-演唱法

-小組合作法

-師生互動法

⑦教學評價：

-學生對歌曲的理解和感受

-學生對音樂符號的掌握程度

-學生在演唱中的表現

-學生在課堂互動中的參與度八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對歌曲的節奏和旋律有較好的掌握。

-學生在演唱時能準確表達歌曲情感，面部表情和身體動作與歌曲氛圍相呼應。

-學生在小組討論和創編活動中表現出良好的合作精神，能夠共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-各小組在創編動作或樂器伴奏時，充分發揮創意，將歌曲的歡快節奏和動聽旋律融入其中。

-展示環節中，各小組的成果得到了全班同學的認可，體現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對音樂符號的掌握程度，以及他們對歌曲節奏和旋律的熟悉程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠準確回答相關問題，表明他們對本節課所學內容有較好的掌握。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，如演唱技巧、小組合作等方面。

-學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生對音樂符號的掌握程度，教師建議學生在課后多練習，加深對音樂符號的理解。

-針對學生演唱時的表現，教師鼓勵學生在今后的學習中，繼續關注歌曲的情感表達，提升自己的音樂表現力。

-針對小組討論和創編活動，教師肯定了學生的創意和團隊協作精神，希望他們在今后的學習中，繼續保持這種積極的學習態度。

-教師對學生在課堂上的整體表現給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中，繼續努力，提升自己的音樂素養。課后作業1.**演唱實踐**：

-作業內容：課后練習演唱《快樂的薩麗哈》，注意節奏和旋律的準確性。

-用時：10分鐘

-作業目標：鞏固課堂所學，提高演唱技巧。

2.**音樂符號練習**：

-作業內容：根據音樂符號表，練習寫出不同時值的音符，并嘗試在《快樂的薩麗哈》中找到對應的音符。

-用時：15分鐘

-作業目標：加深對音樂符號的理解和應用。

3.**歌曲情感分析**：

-作業內容：分析《快樂的薩麗哈》中的情感表達，用文字描述歌曲傳達的快樂情緒。

-用時：10分鐘

-作業目標：培養學生的音樂審美素養，提高對音樂情感的理解能力。

4.**創編活動**：

-作業內容：根據《快樂的薩麗哈》的旋律，創編一段簡單的舞蹈動作或設計一種樂器伴奏。

-用時：20分鐘

-作業目標：培養學生的創新能力和藝術實踐能力。

5.**小組合作**：

-作業內容：與同學組成小組，共同完成一首歌曲的演唱或表演。

-用時：30分鐘

-作業目標：提高學生的團隊合作能力和舞臺表現力。

6.**音樂知識拓展**：

-作業內容：調查并了解其他歡快的歌曲，分析它們的節奏和旋律特點。

-用時：20分鐘

-作業目標：拓寬學生的音樂視野，增加對音樂知識的了解。

7.**家庭音樂會**：

-作業內容：在家與家人一起分享《快樂的薩麗哈》，邀請家人一起演唱或演奏樂器。

-用時：30分鐘

-作業目標：增進家庭成員之間的感情，體驗音樂帶來的快樂。

8.**音樂日記**：

-作業內容：寫一篇關于《快樂的薩麗哈》的音樂日記，記錄自己在學習這首歌曲過程中的感受和收獲。

-用時：15分鐘

-作業目標：培養學生的寫作能力和自我反思能力。

**舉例題型及答案**：

1.**音樂符號匹配題**：

-題型：將下列音符與對應的時值匹配。

-答案：二分音符——1拍，四分音符——1/2拍，八分音符——1/4拍。

2.**歌曲情感描述題**：

-題型：描述《快樂的薩麗哈》中的情感表達。

-答案：《快樂的薩麗哈》傳達了快樂、歡快的情緒，讓人感受到生活的美好。

3.**創編題**：

-題型：根據《快樂的薩麗哈》的旋律，創編一段簡單的舞蹈動作。

-答案：[學生創編的舞蹈動作描述]。

4.**小組合作題**：

-題型：與同學組成小組，共同完成一首歌曲的演唱。

-答案：[小組演唱歌曲的名稱和表現]。

5.**音樂知識拓展題**：

-題型：調查并了解一首歡快的歌曲，分析它的節奏和旋律特點。

-答案：[學生調查了解的歌曲名稱、節奏和旋律特點描述]。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學生的參與度，讓每個學生都有機會表達自己的想法。這種互動式教學不僅提高了學生的積極性，也讓我更好地了解學生的學習情況。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示歌曲的創作背景、音樂符號等，使抽象的音樂知識更加直觀，幫助學生更好地理解和掌握。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：由于學生的音樂基礎不同，有的學生能較快地掌握歌曲的節奏和旋律，而有的學生則需要更多的指導和練習。

2.課堂時間分配不夠合理：在課堂練習環節，有的學生需要更多的時間來練習，但整體課堂時間有限，導致部分學生的練習時間不足。

3.教學評價方式單一：主要依靠課堂表現和隨堂測試來評價學生的學習成果，缺乏對學生個性化發展的關注。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我將嘗試分層教學，為不同層次的學生提供相應的教