Module5單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，各位老師們，今天咱們來聊聊這個“Module5單元備課”的教學設計。首先，得說，這個年級的孩子們可可愛愛的，對新鮮事物充滿好奇。所以，咱們得玩點花樣，吸引他們的注意力。我打算從課本里那有趣的動物故事入手，設計一些互動環節，讓他們在快樂中學習。比如，咱們可以組織一個小小“動物運動會”，讓孩子們扮演不同的小動物，邊學邊玩。這樣，不僅能讓他們更好地掌握單詞和句型，還能培養他們的團隊協作能力呢！??核心素養目標在本次“Module5”的教學中，我們旨在培養學生的四個核心素養：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過豐富的詞匯和句型練習，提升學生的語言運用能力；其次，通過動物故事的學習，增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的動物認知；再者，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學生的思維品質，培養批判性思維；最后，通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.動物詞匯的積累與運用：三年級學生需要掌握一定量的動物詞匯，并能正確運用。

2.句型結構的學習：通過故事學習新句型，如“...likesto...”，并能在實際對話中運用。

難點：

1.動物詞匯的記憶：動物種類繁多，學生容易混淆。

2.句型結構的理解與應用：學生可能難以理解句型結構，影響實際運用。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結合實物展示，幫助學生記憶動物詞匯。

2.設計情景對話，讓學生在具體語境中理解句型結構，并通過角色扮演練習實際運用。

3.分層次教學，對于基礎較弱的學生，提供更多重復練習的機會，逐步提高難度。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊外研版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：收集與動物相關的圖片、圖表，制作動物故事視頻，以及動物運動會相關的PPT。

3.實驗器材：準備動物面具、彩筆等，用于角色扮演活動。

4.教室布置：設置討論區，布置動物主題背景，營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.開場白：用簡單的英語問候，引入今天的主題——動物世界。

-用時：1分鐘

2.情境創設：播放一段輕松愉快的動物主題歌曲，讓學生在音樂中感受動物的魅力。

-用時：1分鐘

3.提出問題：詢問學生是否認識歌曲中的動物，激發他們對動物的興趣。

-用時：1分鐘

4.小組討論：讓學生分成小組，討論他們最喜歡的動物，并簡單說明原因。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.引入新課：介紹本節課將要學習的動物詞匯和句型。

-用時：1分鐘

2.動物詞匯教學：

-展示動物圖片，引導學生說出動物名稱。

-用時：5分鐘

3.句型結構講解：

-通過例句展示“...likesto...”句型，解釋其用法。

-用時：3分鐘

4.角色扮演示范：

-教師示范句型使用，引導學生模仿。

-用時：3分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.詞匯練習：

-分組競賽，看哪個小組能在規定時間內正確說出更多動物詞匯。

-用時：5分鐘

2.句型練習：

-學生根據圖片，用所學句型描述動物喜好。

-用時：5分鐘

3.小組討論：

-分組討論，設計一個簡單的動物故事，并用所學句型進行表達。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（10分鐘）**

1.隨機提問：

-針對每個小組的作品，隨機提問，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。

-用時：5分鐘

2.總結與反思：

-讓學生總結本節課所學內容，提出自己的疑問或收獲。

-用時：5分鐘

**五、課堂小結（5分鐘）**

1.回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-用時：2分鐘

2.布置作業：

-讓學生回家后，用所學句型描述自己最喜歡的動物。

-用時：3分鐘

**六、師生互動環節（貫穿整個教學過程）**

-在教學過程中，教師應積極與學生互動，鼓勵學生提問和表達自己的看法。

-通過提問、回答、示范、模仿等多種形式，確保學生參與度。

-創設輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在互動中學習和成長。

**七、創新教學**

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容。

-設計角色扮演活動，讓學生在情景中運用所學知識。

-通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

**八、核心素養能力的拓展**

-通過動物故事的學習，培養學生的文化意識。

-通過詞匯和句型的學習，提高學生的語言運用能力。

-通過小組討論和角色扮演，鍛煉學生的思維品質和學習能力。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是我們針對“Module5”單元教學后，學生在以下幾個方面取得的具體效果：

1.**詞匯掌握情況**：

-學生能夠熟練掌握本單元所學的動物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等。

-學生能夠正確拼寫這些詞匯，并在實際對話中靈活運用。

2.**句型運用能力**：

-學生能夠理解并掌握“...likesto...”句型的結構，如“Iliketoplaywithmydog”。

-學生能夠在日常生活中用所學句型進行簡單的描述和表達。

3.**聽力理解能力**：

-學生通過聽故事、聽歌曲等活動，提高了對英語語音、語調的感知能力。

-學生能夠理解故事大意，并能根據故事內容回答相關問題。

4.**口語表達能力**：

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語進行簡單的對話和交流。

-學生在表達時，能夠正確使用所學詞匯和句型，表達自己的觀點。

5.**閱讀理解能力**：

-學生能夠閱讀與本單元相關的英語小故事，理解故事情節。

-學生能夠從故事中提取關鍵信息，回答教師提出的問題。

6.**文化意識**：

-學生通過學習不同動物的故事，了解了不同文化背景下對動物的不同認知。

-學生對動物保護有了初步的認識，增強了環保意識。

7.**學習能力**：

-學生在合作學習和探究學習的過程中，學會了如何與他人合作，如何進行自主學習。

-學生在面對困難時，能夠積極思考，尋求解決問題的方法。

8.**情感態度**：

-學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動。

-學生在活動中體驗到了學習的樂趣，增強了自信心。教學反思與總結嗯，今天這節課下來，心里還是挺有感觸的。首先得說說教學反思，咱們得從教學方法、策略和管理這幾個方面來聊聊。

說到教學方法，我覺得今天還是挺成功的。我用了一些互動性很強的活動，比如小組討論和角色扮演，這些都能讓學生更積極地參與到課堂中來。看到他們那么活躍，我真心覺得這樣的教學方法挺有效果的。不過，我也發現了一個問題，就是有些學生可能在小組討論時不太愿意發言，這可能是因為他們不太自信或者害怕出錯。所以，我得想辦法鼓勵他們，比如設置一些安全的提問環節，讓他們在小組里先練習，然后再在全班面前展示。

策略方面，我用了多媒體資源，像圖片、視頻這些，感覺還是挺吸引學生的。特別是那個動物運動會的小游戲，他們玩得特別開心，同時也復習了今天學的詞匯和句型。不過，我也意識到，有時候多媒體的使用時間可能有點長，我得注意控制好節奏，別讓學生分心。

管理上，我得承認，今天有點小混亂。因為互動環節比較多，有時候教室里聲音有點大，我得花點時間維持秩序。看來，我得提前準備一些課堂管理的小技巧，比如使用信號燈或者簡單的口號，幫助我更好地控制課堂。

再來說說教學總結吧。我覺得學生們在這節課上收獲還是蠻大的。他們不僅學會了新的詞匯和句型，還對動物保護有了更深的認識。我看到他們在角色扮演中用英語描述動物的特點，心里特別高興。不過，也有幾點需要改進的地方。

首先，我發現有些學生對于新詞匯的記憶還不夠牢固，我得想辦法加強他們的詞匯復習。可能可以通過制作一些單詞卡片，讓他們在課余時間也能隨時復習。

其次，雖然學生們在課堂上表現得挺積極，但個別學生在小組討論時還是顯得有些拘謹。我得在下一節課上多做一些心理建設，比如設置一些小組合作的成功案例，讓他們知道合作的重要性。

最后，我得注意課堂節奏的把握，確保每個環節都能在規定的時間內完成，同時也要注意學生的反饋，及時調整教學策略。課后作業為了鞏固學生對“Module5”單元知識的掌握，以下是一些課后作業設計，旨在幫助學生復習和運用所學內容：

1.**詞匯卡片制作**：

-任務：學生選擇自己最喜歡的動物，制作一張詞匯卡片，包括動物名稱、圖片和一句描述該動物特點的句子。

-例子：貓（cat），它有一雙明亮的眼睛。

2.**動物故事續寫**：

-任務：學生根據課本中的動物故事，續寫故事情節，發揮想象力，增加新的角色或事件。

-例子：故事續寫《TheCatandtheMouse》。

3.**家庭英語角**：

-任務：學生在家中與家人用英語進行簡單的對話，例如詢問家人的喜好，描述家庭寵物等。

-例子：詢問媽媽：“Whatanimaldoyoulikebest?Why?”

4.**動物調查報告**：

-任務：學生選擇一種動物，調查其生活習性、棲息地等信息，并制作一份簡單的調查報告。

-例子：調查報告《TheLifeoftheElephant》。

5.**動物運動會設計**：

-任務：學生設計一場動物運動會，包括比賽項目、規則和獎牌設計。

-例子：設計一場“小鳥飛越比賽”，規則包括飛行距離和速度。

答案示例：

1.詞匯卡片制作：

-狗（dog），它忠誠可靠。

-老虎（tiger），它威武雄壯。

2.動物故事續寫：

-在《TheCatandtheMouse》的故事中，貓和老鼠成為了好朋友，它們一起探險，發現了一個隱藏的寶藏。

3.家庭英語角：

-兒子：Dad,whatanimaldoyoulikebest?

-父親：Iliketheelephantbest.It'ssostrongandgentle.

4.動物調查報告：

-調查報告《TheLifeoftheElephant》中，學生可能包括以下內容：

-Elephantsarethelargestlandanimals.

-TheyliveinAfricaandAsia.

-Elephantshavealongtrunkthattheyusetodrinkwaterandeatplants.

5.動物運動會設計：

-比賽項目：小鳥飛越比賽

-規則：小鳥（學生扮演）需要在規定時間內飛越障礙物，到達終點。

-獎牌設計：設計一個有翅膀形狀的獎牌，代表飛翔和速度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了動物的世界，學習了關于不同動物的新詞匯和句型。首先，我們通過歌曲和圖片了解了各種可愛的動物，然后我們一起學習了如何用英語描述它們的特點和喜好。在這個過程中，大家表現得非常積極，我看到了大家的學習熱情和進步。

現在，讓我們來做一個簡單的總結：

1.我們學習了哪些動物詞匯？比如：cat,dog,bird,fish,tiger等。

2.我們掌握了哪些句型？比如：“Iliketoplaywithmy...”和“...likesto...”。

3.我們了解了哪些動物的故事？比如：小貓釣魚、小狗找骨頭等。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**詞匯拼寫**：請寫出以下動物名稱的正確拼寫。

-cat,dog,bird,fish,tiger

2.**句