Module9Unit2IwanttogotoShanghai(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖Heykids，今天我們要一起探索的是Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"這個(gè)單元。在這個(gè)充滿活力的六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課堂中，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)想去上海旅行的心愿，還能了解一些關(guān)于上海的文化和特色。通過這個(gè)主題，我們希望激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)讓他們?cè)趯?shí)踐中感受語(yǔ)言的魅力。Solet'sdiveinandmakeourclassroomafunplacetolearn!??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。首先，通過情境對(duì)話和角色扮演，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。其次，通過介紹上海的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，拓寬國(guó)際視野。最后，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述旅行愿望的句型結(jié)構(gòu)，如“Iwanttogoto...”。

2.熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯，如“Shanghai”,“visit”,“attractions”。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在運(yùn)用目標(biāo)句型時(shí)，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)。

2.學(xué)生對(duì)上海的文化特色了解有限，難以在描述中準(zhǔn)確表達(dá)。

解決辦法：

1.通過實(shí)際情境和圖片展示，幫助學(xué)生理解并正確使用目標(biāo)句型。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片，介紹上海的文化和著名景點(diǎn)，豐富學(xué)生的背景知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)句型，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，表達(dá)個(gè)人想法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，擴(kuò)大對(duì)上海的了解，為課堂討論做準(zhǔn)備。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)目標(biāo)句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“計(jì)劃一次旅行”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.引入討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)于旅行的看法和愿望，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示上海風(fēng)景圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在屏幕上直接參與書寫和修改。

3.配合使用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件，提供語(yǔ)言反饋和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示上海的標(biāo)志性建筑圖片，如東方明珠塔、外灘等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)這些地方的了解。

2.提問：“Ifyouhadachancetogoonatrip,wherewouldyouliketogoandwhy?”讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的旅行愿望。

3.引入本節(jié)課主題：“IwanttogotoShanghai”，宣布新課開始。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解目標(biāo)句型“Iwanttogoto...”，并舉例說明如何使用。

-例如：“IwanttogotoShanghaibecauseit'sabeautifulcitywithmanyfamousattractions.”

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯，如“Shanghai”,“visit”,“attractions”，并通過圖片和視頻加深理解。

-例如：“Let'slookatsomepicturesofShanghai'sfamousattractions.Whatarethey?”

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用句型和詞匯描述自己想去上海的原因。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同角色的旅行團(tuán)成員，討論并計(jì)劃一次上海之旅。

-例如：一個(gè)小組可以是導(dǎo)游，另一個(gè)小組可以是游客。

2.制作旅行計(jì)劃：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，用英語(yǔ)制作一份簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃，包括行程安排和景點(diǎn)介紹。

-例如：“Onthefirstday,wewillvisittheOrientalPearlTower.Onthesecondday,wewillgototheBund.”

3.展示和分享：每組向全班展示他們的旅行計(jì)劃，并邀請(qǐng)其他小組提問或提出建議。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論上海的文化特色，如美食、藝術(shù)等。

-例如：“WhatkindoffooddoyouthinkisfamousinShanghai?”

2.討論旅行中的注意事項(xiàng)，如交通、住宿等。

-例如：“HowcanwegetaroundinShanghai?”

3.討論旅行帶來(lái)的收獲和體驗(yàn)。

-例如：“Whatdoyouthinkyouwilllearnfromthistrip?”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括句型、詞匯和旅行計(jì)劃。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如句型結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于上海的知識(shí)，為下一次課堂討論做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-上海的歷史背景：介紹上海的歷史沿革，從一個(gè)小漁村發(fā)展成為國(guó)際大都市的過程，以及在不同歷史時(shí)期的重要事件。

-上海的文化遺產(chǎn)：介紹上海的歷史建筑、博物館、藝術(shù)館等文化遺產(chǎn)，如外灘的歷史建筑群、上海博物館、上海大劇院等。

-上海的美食文化：介紹上海的地方特色美食，如小籠包、生煎包、紅燒肉等，以及相關(guān)的烹飪技巧和飲食文化。

-上海的現(xiàn)代發(fā)展：介紹上海在現(xiàn)代化建設(shè)中的成就，如浦東新區(qū)的開發(fā)、上海世博會(huì)的舉辦等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《上海的故事》等書籍，了解上海的歷史和文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于上海發(fā)展的紀(jì)錄片，如《上海傳奇》、《上海速度》等，通過影像資料感受上海的變化。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)上海的語(yǔ)言和文化。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀上海的相關(guān)景點(diǎn)，如博物館、藝術(shù)館等，親身體驗(yàn)上海的文化氛圍。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體、博客等平臺(tái)，分享自己在學(xué)習(xí)上海文化過程中的心得體會(huì)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于上海的文化調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生收集資料，撰寫報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-小組項(xiàng)目：分組讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以上海為主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，包括話題討論、游戲、表演等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以上海為背景，創(chuàng)作一篇英語(yǔ)短文或詩(shī)歌，展現(xiàn)上海的魅力和自己的想象。

-視頻制作：讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于上海的視頻，可以是旅行日志、文化介紹或個(gè)人感悟，通過視頻展示學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：Shanghai,visit,attractions,culture,food,history,moderndevelopment

-句型：Iwanttogoto...;It'sabeautifulcitywithmanyfamousattractions.

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述一般事實(shí)和愿望。

②詞語(yǔ)：

-上海（Shanghai）：中國(guó)的直轄市，國(guó)際大都市。

-游覽（visit）：參觀、游覽。

-景點(diǎn)（attractions）：旅游景點(diǎn)。

-文化（culture）：指一個(gè)地區(qū)或民族的傳統(tǒng)、習(xí)俗等。

-美食（food）：食物、美食。

③句子：

-“IwanttogotoShanghaibecauseit'sabeautifulcitywithmanyfamousattractions.”

-“Shanghaiisfamousforitshistoricalbuildingsandmodernskyscrapers.”

-“IwanttotrysomelocalfoodwhenIvisitShanghai.”教學(xué)反思教學(xué)過程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)不僅僅是一種知識(shí)的傳授，更是一種情感的交流，一種思維的啟發(fā)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過展示上海的照片和視頻，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連時(shí)，他們更容易投入其中。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)目標(biāo)句型。這一環(huán)節(jié)中，我注意到有些學(xué)生能夠迅速融入角色，用英語(yǔ)流利地表達(dá)自己的想法，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和方法。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“計(jì)劃一次旅行”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與，各抒己見，但在表達(dá)過程中，有些學(xué)生詞匯量不足，句型運(yùn)用不夠熟練。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在課后準(zhǔn)備一些拓展資源，如相關(guān)的詞匯卡片、句型練習(xí)等，幫助學(xué)生豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于上海文化、旅行注意事項(xiàng)和旅行收獲等問題。學(xué)生們討論得非常熱烈，但在回答問題時(shí)，部分學(xué)生的回答較為簡(jiǎn)短，缺乏深度。我認(rèn)為，這可能與學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中缺乏深度思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)有關(guān)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生深入思考的問題，并鼓勵(lì)他們用更豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還注意到，在教學(xué)過程中，我過于注重學(xué)生的語(yǔ)言輸出，而忽略了他們的語(yǔ)言輸入。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加聽力、閱讀等語(yǔ)言輸入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在多種語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于新學(xué)的句型和詞匯掌握較快，能夠在角色扮演環(huán)節(jié)流利地運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

-在提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)回答，表達(dá)自己的想法，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或不完整的句子結(jié)構(gòu)。

-觀察到學(xué)生的注意力集中度較高，對(duì)上海的文化和景點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

-各小組在制作旅行計(jì)劃時(shí)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠根據(jù)各自的角色分配任務(wù)，共同完成計(jì)劃。

-展示過程中，學(xué)生的表達(dá)能力有所提高，能夠較為清晰地描述旅行的安排和期望的體驗(yàn)。

-學(xué)生們對(duì)上海的描述不僅僅局限于景點(diǎn)，還包括了美食、交通、住宿等實(shí)用信息，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)了包含聽力、詞匯、句型和閱讀理解的隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成聽力題目，但在詞匯和句型部分，部分學(xué)生的錯(cuò)誤率較高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

-閱讀理解部分，學(xué)生對(duì)于文化背景知識(shí)的理解較為準(zhǔn)確，但對(duì)于細(xì)節(jié)信息的提取仍有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后布置了關(guān)于上海的文化調(diào)查報(bào)告，大部分學(xué)生能夠完成并提交，但在報(bào)告的深度和廣度上有所不足。

-部分學(xué)生的報(bào)告內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏個(gè)人見解和深入分析，需要引導(dǎo)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中加強(qiáng)思考和表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師將給予正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和努力，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-對(duì)于小組討論成果，教師將給予建設(shè)性的反饋，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并指出學(xué)生在表達(dá)和計(jì)劃安排上的進(jìn)步空間。

-隨堂測(cè)試的成績(jī)將作為對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)，教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)得到更多關(guān)注。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師將針對(duì)報(bào)告內(nèi)容提出具體改進(jìn)意見，如鼓勵(lì)學(xué)生深入挖掘文化內(nèi)涵，增加對(duì)上海歷史和現(xiàn)狀的了解，并提升報(bào)告的學(xué)術(shù)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《上海的故事》或《上海：一座城市的記憶》等書籍，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解上海的歷史和文化。

-視頻資源：《上海的變化》紀(jì)錄片，通過視頻，學(xué)生可以直觀地看到上海從一個(gè)小漁村到國(guó)際大都市的巨大變遷。

-在線課程：如“上海的歷史與文化”在線課程，通過專業(yè)的講解，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上海的歷史和文化知識(shí)。

-互動(dòng)地圖：利用在線互動(dòng)地圖，學(xué)生可以虛擬游覽上海的各個(gè)著名景點(diǎn)，并了解每個(gè)景點(diǎn)的背景故事。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少兩種拓展內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，可以是閱讀材料、觀看視頻或使用互動(dòng)地圖。

-學(xué)生可以記錄下自己的學(xué)習(xí)心得