《一起做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《一起做家務(wù)》這個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界！這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中的“認(rèn)識(shí)計(jì)量單位”這一章節(jié)。在這里，我們會(huì)通過(guò)一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，來(lái)學(xué)習(xí)如何用計(jì)量單位來(lái)描述和比較不同的家務(wù)活。比如，我們會(huì)用“千克”來(lái)稱量洗衣機(jī)的重量，用“米”來(lái)測(cè)量窗簾的長(zhǎng)度。聽(tīng)起來(lái)是不是很興奮呢？讓我們一起期待這個(gè)充滿樂(lè)趣的數(shù)學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)實(shí)際操作，提升學(xué)生的“量感”，讓他們能夠感知和運(yùn)用計(jì)量單位。其次，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的“符號(hào)意識(shí)”，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題。最后，通過(guò)家務(wù)活動(dòng)的情境設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的“應(yīng)用意識(shí)”，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，更提升了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握常用計(jì)量單位的概念，如千克、米、厘米等，并能夠正確運(yùn)用這些單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)量活動(dòng)。

②通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將抽象的計(jì)量單位與具體的生活場(chǎng)景相結(jié)合，例如測(cè)量家具尺寸、食材重量等，增強(qiáng)對(duì)計(jì)量單位的直觀理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將計(jì)量單位應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以把握單位換算的比例關(guān)系，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

②學(xué)生在參與家務(wù)活動(dòng)時(shí)，可能對(duì)如何選擇合適的計(jì)量單位感到困惑，需要教師通過(guò)示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的計(jì)量意識(shí)。

③在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)溝通和協(xié)作，共同完成計(jì)量任務(wù)，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的講解和示例，幫助學(xué)生理解計(jì)量單位的基本概念。接著，我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中探討如何將計(jì)量單位應(yīng)用于實(shí)際家務(wù)活動(dòng)中。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)使用計(jì)量單位。為了增強(qiáng)學(xué)生的參與感，我還將使用實(shí)物教具，如尺子、秤等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)計(jì)量單位的使用。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠積極參與學(xué)習(xí)，還能在愉快的氛圍中掌握知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，讓學(xué)生了解計(jì)量單位的基本概念，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如識(shí)別不同計(jì)量單位。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你家里有哪些物品需要用計(jì)量單位來(lái)描述？”引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)量單位的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，了解計(jì)量單位。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄對(duì)計(jì)量單位應(yīng)用的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸計(jì)量單位，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于計(jì)量單位的故事來(lái)引入新課，比如“小明的爸爸如何用千克稱重蔬菜”。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解千克、米等計(jì)量單位的使用方法，并通過(guò)實(shí)物展示來(lái)幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論如何測(cè)量教室的長(zhǎng)度和寬度。

解答疑問(wèn)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并對(duì)他們的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考計(jì)量單位的實(shí)際應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，實(shí)際測(cè)量教室尺寸。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題并參與討論，加深對(duì)計(jì)量單位的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解計(jì)量單位的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握計(jì)量單位的實(shí)際應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些實(shí)際的家庭計(jì)量任務(wù)，如測(cè)量家中物品的重量或長(zhǎng)度。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與計(jì)量單位相關(guān)的兒童書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭計(jì)量任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我評(píng)估和改進(jìn)能力。

作用與目的：

通過(guò)家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生的計(jì)量單位知識(shí)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)這些效果的詳細(xì)描述：

1.認(rèn)知層面的提升

學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)量單位有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和區(qū)分千克、米、厘米等常用計(jì)量單位，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)量活動(dòng)。例如，在測(cè)量教室長(zhǎng)度時(shí)，學(xué)生們能夠選擇合適的計(jì)量單位，并準(zhǔn)確地記錄測(cè)量結(jié)果。

2.操作技能的提高

學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)實(shí)際操作，如使用尺子測(cè)量、使用秤稱重等，提高了自己的動(dòng)手操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何正確使用測(cè)量工具，并在實(shí)踐中掌握了測(cè)量技巧。這種操作技能的提升對(duì)于他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行家務(wù)活動(dòng)具有重要意義。

3.解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)

通過(guò)參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何將計(jì)量單位應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在測(cè)量窗簾長(zhǎng)度時(shí)，他們能夠考慮到窗簾的形狀和尺寸，選擇合適的測(cè)量方法，并計(jì)算出所需材料的數(shù)量。這種解決問(wèn)題的能力對(duì)于他們?cè)诿鎸?duì)類似問(wèn)題時(shí)具有很好的指導(dǎo)作用。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中達(dá)成共識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中具有很大的幫助。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開(kāi)始關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)具有積極的推動(dòng)作用。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題、提交預(yù)習(xí)成果等環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、如何查找資料、如何整理信息。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要意義。

7.邏輯思維能力的提升

在學(xué)習(xí)計(jì)量單位的過(guò)程中，學(xué)生們需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)理解和掌握知識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何將抽象的計(jì)量單位與具體的生活場(chǎng)景相結(jié)合，如何進(jìn)行單位換算等。這種邏輯思維能力的提升對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題具有很好的促進(jìn)作用。

8.價(jià)值觀的塑造

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到計(jì)量單位在生活中的重要性，學(xué)會(huì)了尊重和珍惜資源。他們?cè)趨⑴c家務(wù)活動(dòng)時(shí)，能夠主動(dòng)承擔(dān)起計(jì)量任務(wù)，體現(xiàn)了良好的責(zé)任感和家庭觀念。重點(diǎn)題型整理在《一起做家務(wù)》這一數(shù)學(xué)課程中，重點(diǎn)題型主要圍繞計(jì)量單位的應(yīng)用和轉(zhuǎn)換展開(kāi)。以下是對(duì)這些題型的詳細(xì)整理和舉例說(shuō)明：

1.單位換算題

題型：將不同計(jì)量單位進(jìn)行換算。

舉例：小明用米尺量得書(shū)桌長(zhǎng)2米，請(qǐng)問(wèn)他用厘米尺量，書(shū)桌長(zhǎng)多少厘米？

答案：2米=200厘米，所以書(shū)桌長(zhǎng)200厘米。

2.實(shí)際測(cè)量題

題型：根據(jù)實(shí)際情境，選擇合適的計(jì)量單位進(jìn)行測(cè)量。

舉例：小華要給房間貼墻紙，他需要多少米的墻紙？

答案：首先測(cè)量房間周長(zhǎng)，然后根據(jù)墻紙的寬度計(jì)算所需米數(shù)。

3.單位選擇題

題型：根據(jù)物品的特點(diǎn)，選擇合適的計(jì)量單位。

舉例：以下物品中，哪個(gè)應(yīng)該用千克來(lái)計(jì)量？

A.一本書(shū)B(niǎo).一桶水C.一根香蕉

答案：B.一桶水，因?yàn)樗闹亓客ǔＳ们Э藖?lái)計(jì)量。

4.單位比較題

題型：比較兩個(gè)物品的計(jì)量單位大小。

舉例：一袋大米重10千克，一袋面粉重5千克，哪個(gè)更重？

答案：一袋大米更重。

5.綜合應(yīng)用題

題型：結(jié)合實(shí)際情境，綜合運(yùn)用計(jì)量單位進(jìn)行計(jì)算。

舉例：小紅家買了一個(gè)西瓜，重5千克，如果每個(gè)小朋友分一塊，每個(gè)小朋友可以分到多少千克的西瓜？

答案：首先需要知道有多少個(gè)小朋友，然后根據(jù)西瓜的總重量除以小朋友的數(shù)量，得到每個(gè)小朋友可以分到的西瓜重量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與度和積極性得到了很好的體現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，對(duì)于計(jì)量單位的概念和應(yīng)用有了初步的理解。特別是在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力，能夠準(zhǔn)確使用測(cè)量工具進(jìn)行操作。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。他們通過(guò)合作，共同解決了測(cè)量窗簾長(zhǎng)度的問(wèn)題，并能夠選擇合適的計(jì)量單位進(jìn)行計(jì)算。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的思路，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的應(yīng)用有了初步的掌握。測(cè)試內(nèi)容包括單位換算、實(shí)際測(cè)量和單位選擇題等。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試題目，但對(duì)于一些復(fù)雜的應(yīng)用題，仍有部分學(xué)生存在一定的困難。

4.家庭作業(yè)反饋：

對(duì)于布置的家庭作業(yè)，學(xué)生們的完成情況總體良好。他們能夠獨(dú)立完成測(cè)量任務(wù)，并記錄測(cè)量結(jié)果。在反饋過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在選擇計(jì)量單位時(shí)存在困惑，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。