《我們班四歲了》（第一課時）教學設計四年級上冊道德與法治第1課統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《我們班四歲了》（第一課時）教學設計四年級上冊道德與法治第1課統編版教材分析《我們班四歲了》（第一課時）教學設計四年級上冊道德與法治第1課統編版，這節課我們將會帶領孩子們一起回顧我們班級的成長歷程，感受時間的魅力，培養他們的責任感和集體榮譽感。通過學習，讓孩子們懂得珍惜時光，關愛同伴，共同為班級的榮譽而努力。核心素養目標培養學生對時間價值的認識，提升他們的自我管理能力；增強集體榮譽感，培養團隊協作精神；學會關愛同伴，發展同理心；通過實踐活動，鍛煉學生的觀察力和表達能力，促進他們的社會責任感和社會實踐能力的提升。學情分析進入四年級的學生，他們的認知能力和情感發展已經進入一個新的階段。在這個年齡段，學生們對集體生活有了更深的理解和期待，他們開始意識到自己是班級的一部分，對班級的榮譽感和歸屬感有所增強。在知識層面上，學生們已經具備了一定的歷史知識和時間觀念，但如何將這些知識與個人成長和班級榮譽聯系起來，還需要進一步的引導和啟發。

在能力方面，學生們具備了一定的觀察力和表達能力，但他們的邏輯思維和問題解決能力還有待提高。在素質上，部分學生可能因為家庭環境或個人性格原因，對集體活動參與度不高，需要教師關注和引導。

行為習慣方面，學生們在課堂上通常能夠保持良好的紀律，但個別學生可能會出現分心、不愿意參與討論的情況。這些行為習慣對課程學習有一定影響，因為它們可能影響學生的參與度和學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課的《道德與法治》教材，以便學生能夠跟隨課堂內容進行閱讀和思考。

2.輔助材料：準備與班級成長相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示班級的歷史和成就，增強學生的視覺體驗。

3.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中分享對班級成長的理解和感受；準備實驗操作臺，用于進行簡單的班級成長主題手工制作活動。教學過程設計**導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對班級成長歷程的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們班級從成立到現在有多少歲了？你們還記得我們班級成長的點點滴滴嗎？”

接著，展示一系列班級活動的照片或視頻片段，讓學生們回憶起一起度過的美好時光。

最后，我簡要介紹今天課程的主題——“我們班四歲了”，并強調了解班級成長歷程的重要性，為接下來的學習打下基礎。

**班級成長歷程基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解班級成長歷程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解班級成長歷程的定義，包括班級從成立到現在的各個階段。

接著，詳細介紹班級成長歷程的組成部分，如班級活動、學生成長、教師引導等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

最后，通過分享一些班級的典型案例，讓學生更好地理解班級成長歷程的實際應用和意義。

**班級成長歷程案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級成長歷程的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的班級成長歷程案例進行分析，如班級集體活動、班級文化建設、學生個人成長等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解班級成長歷程的多樣性或復雜性。

接著，引導學生思考這些案例對班級凝聚力和學生個人成長的影響，以及如何通過班級成長歷程促進學生全面發展。

**學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與班級成長歷程相關的主題進行深入討論，如“如何加強班級凝聚力”、“如何豐富班級活動”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級成長歷程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調班級成長歷程的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，包括班級成長歷程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調班級成長歷程在班級凝聚力和學生個人成長中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

最后，布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于班級成長歷程的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注班級成長，積極參與班級活動。教學資源拓展1.拓展資源：

-**班級歷史資料**：收集班級成立以來的照片、活動記錄、學生作品等，制作成班級歷史檔案，供學生查閱。

-**班級成長故事**：邀請班級中的老同學或教師分享班級的成長故事，讓學生通過故事了解班級的發展歷程。

-**相關書籍推薦**：《班級的力量》、《團隊精神》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解班級凝聚力和團隊協作的重要性。

-**網絡資源**：利用教育平臺上的班級管理案例、班級活動策劃等資源，為學生提供更多的學習素材。

2.拓展建議：

-**班級歷史研究**：鼓勵學生分組研究班級的歷史，包括班級的成立時間、重要事件、知名校友等，制作成班級歷史報告。

-**班級活動策劃**：讓學生參與班級活動的策劃，如班級文化節、運動會等，通過實踐體驗班級活動的組織與實施。

-**班級文化建設**：引導學生討論班級文化的重要性，共同制定班級文化規則，如班級口號、班規等，增強班級凝聚力。

-**班級榮譽展示**：設立班級榮譽墻，展示班級獲得的榮譽和獎勵，激勵學生為班級爭光。

-**社區服務體驗**：組織學生參與社區服務活動，如環保宣傳、敬老院慰問等，讓學生在服務中體會班級的責任和擔當。

-**家庭作業拓展**：布置與班級成長相關的家庭作業，如讓學生與家人分享班級故事，或在家中開展小型的班級活動模擬。

-**課外閱讀推薦**：推薦學生閱讀與班級成長、團隊協作相關的書籍，如《小王子》、《獅子王》等，通過故事培養學生的同理心和團隊精神。

-**班級成長日志**：鼓勵學生記錄自己的班級成長日志，記錄班級生活中的點滴變化和自己的感悟，培養寫作能力和自我反思能力。教學反思與總結回望今天的課堂，我感到既滿足又有些許遺憾。滿足的是，我看到了學生們在班級成長歷程這個主題下的積極參與和深刻思考；遺憾的是，我也意識到在教學的某些環節上還有提升的空間。

首先，我覺得我在教學方法上的一個亮點是采用了多種教學手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法有效地激發了學生的學習興趣。特別是小組討論環節，學生們在互動中不僅加深了對班級成長歷程的理解，還鍛煉了他們的溝通能力和團隊協作精神。然而，我也發現有些學生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們在課前準備不足或者對討論主題不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學中更加注重學生的課前預習和課堂參與度的調動。

在教學策略上，我嘗試了案例分析法，通過具體的班級成長案例讓學生們更好地理解抽象的概念。這種方法的效果是明顯的，學生們能夠通過案例聯系實際，將理論知識轉化為實際行動。但是，我也發現有些學生對于案例的分析不夠深入，這可能是因為案例的選擇不夠貼近學生的生活經驗。未來，我會在選擇案例時更加注重學生的興趣和實際情況，確保案例的針對性和有效性。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、開放的學習氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。這種管理方式得到了學生的積極響應，但我也注意到，在課堂討論中，部分學生由于害羞或缺乏自信，不敢表達自己的看法。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，通過更多的角色扮演和小組互動，幫助學生建立自信，敢于在課堂上發言。

至于教學效果，我觀察到學生們在知識上對班級成長歷程有了更深刻的理解，他們能夠說出班級的歷史、重要事件以及班級文化的內涵。在技能方面，他們的觀察力、表達能力和問題解決能力都有所提升。在情感態度上，學生們對班級的認同感和歸屬感增強，他們更加珍惜集體生活，愿意為班級的榮譽貢獻自己的力量。

然而，也存在一些問題需要改進。比如，部分學生在討論中表現出被動，缺乏主動思考的習慣；還有一些學生對于班級活動的參與度不高，這可能影響到班級的凝聚力和活力。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，加強課堂討論的引導，鼓勵學生主動參與，同時通過組織更多豐富多彩的班級活動，提高學生的參與度和積極性。重點題型整理1.**案例分析題**

-**題型**：請分析以下班級成長歷程中的案例，并討論其對班級凝聚力和學生個人成長的影響。

-**案例**：某班級在組織一次戶外拓展活動時，遇到了突發狀況，部分學生因為害怕而選擇留在原地。最終，在班主任和其他同學的鼓勵下，這些學生克服了恐懼，參與了活動，并從中獲得了成長。

-**答案**：這個案例展示了班級在面臨困難時的凝聚力。班主任和其他同學的幫助和鼓勵，使得原本害怕的學生能夠克服困難，參與到活動中。這體現了班級成員之間的相互支持和信任，有助于增強班級凝聚力。同時，對于克服恐懼的學生來說，這是一次寶貴的人生體驗，有助于他們建立自信，提高面對挑戰的能力。

2.**角色扮演題**

-**題型**：假設你是班級的一員，請扮演一個角色，參與班級的一次重要活動，如班級文化節或運動會，并描述你的角色、任務以及你在活動中的感受。

-**答案**：（示例）我扮演的是班級文化節的主持人。我的任務是組織開幕式，介紹活動流程，并確保活動順利進行。在活動過程中，我感到非常緊張，但也充滿了自豪。通過這次經歷，我學會了如何更好地組織活動，同時也提高了我的溝通能力和自信心。

3.**小組討論題**

-**題型**：將學生分成小組，討論以下問題：如何通過班級活動來增強班級凝聚力？

-**答案**：（示例）小組討論的結果包括：定期舉辦班級聚會，增強同學間的交流；共同參與社區服務活動，提升班級的社會責任感；設立班級獎項，鼓勵優秀個人和團隊；組織班級旅行，增進同學間的感情。

4.**寫作題**

-**題型**：以“我心中的班級”為題，寫一篇短文，描述你對班級的印象和感受。

-**答案**：（示例）我心中的班級是一個充滿溫暖和關懷的地方。在這里，我感受到了同學們的友愛，老師們的悉心教導。每一次班級活動都讓我更加珍惜這個集體，我相信，在這個