第12課《山間小木屋》教學設計-小學信息技術大連理工版三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，同學們！今天我們要一起走進三年級上冊信息技術課的《山間小木屋》這一課。這節課，我們將會用電腦軟件來繪制一幅美麗的山間小木屋圖畫。這個主題既貼近我們的生活，又能讓我們發揮創意，感受藝術的魅力。讓我們一起期待吧！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的信息技術課程中已經學習了基本的電腦操作，比如鼠標和鍵盤的使用，以及一些簡單的繪圖軟件操作。他們對色彩、形狀和線條有一定的認識，這對于今天繪制山間小木屋的圖畫是一個良好的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫和藝術創作特別感興趣。他們的動手能力逐漸增強，能夠跟隨老師的步驟進行操作。在學習風格上，有的同學喜歡動手實踐，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分同學可能在操作電腦軟件時遇到困難，比如對工具欄的圖標不熟悉，或者對軟件的操作邏輯理解不夠。此外，對于一些細節的把握，如線條的流暢性和色彩的搭配，可能會讓一些同學感到挑戰。因此，教學中需要注重個別指導，幫助同學們克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：電腦教室、學生用電腦、彩色打印紙、繪圖軟件（如Windows自帶的畫圖板或第三方繪圖軟件）

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：山間小木屋的圖片素材、繪畫教程視頻、在線繪圖工具鏈接

-教學手段：多媒體投影設備、實物教具（如小木屋模型）、互動式教學軟件教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：

同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們要用電腦來畫一幅特別的畫——山間小木屋。你們知道山間小木屋是什么樣的嗎？讓我們一起來看看，然后試著用電腦把它畫出來吧！?????

回顧舊知：

還記得我們之前學過哪些畫畫的知識嗎？比如線條、顏色、形狀，還有怎么用電腦的繪圖工具。今天我們就要用這些知識來創作一幅美麗的山間小木屋圖畫。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：

首先，我會向大家介紹今天要使用的繪圖軟件，包括工具欄上的各種工具，比如鉛筆、橡皮、顏色選擇器等。我會詳細講解如何使用這些工具來繪制線條、填充顏色和添加細節。

舉例說明：

互動探究：

現在，我會邀請幾位同學上來嘗試使用軟件繪制簡單的線條和形狀，大家一起看看他們的作品，并給予一些積極的反饋。

3.學生創作（約45分鐘）

學生活動：

現在，請大家打開電腦，開始你們的創作。我會先給大家一個簡單的草圖，然后你們可以根據自己的想象，繪制出屬于自己的山間小木屋。記得要用我們剛才學到的技巧哦！

教師指導：

在你們創作的過程中，我會巡視教室，觀察大家的使用情況，并給予個別指導。如果有的同學遇到困難，我會耐心地幫助他們解決問題。

4.展示與評價（約15分鐘）

學生展示：

完成創作的同學，請上來展示你們的作品。我們可以一起欣賞這些美麗的山間小木屋，并分享創作過程中的心得。

評價與反饋：

我會根據同學們的作品，從線條的流暢性、色彩的搭配和創意的發揮等方面進行評價。同時，我也會鼓勵同學們互相評價，學習他人的優點。

5.總結與延伸（約5分鐘）

今天我們學習了如何使用電腦軟件繪制山間小木屋，大家做得都非常棒！通過這次創作，我們不僅提高了自己的繪畫技巧，還鍛煉了創意思維。

延伸：

課后，大家可以嘗試用自己的方式來創作更多不同的圖畫，比如描繪你們喜歡的動物、植物或者風景。你們也可以和家人一起分享你們的創作，讓生活更加豐富多彩！

在整個教學過程中，我會努力營造一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵同學們積極參與，大膽嘗試。通過這次課程，我希望每個同學都能有所收獲，享受到創作的樂趣。????拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《電腦繪畫基礎教程》：這本書介紹了電腦繪畫的基本概念和技巧，適合學生課后自學，可以加深他們對繪圖軟件的理解和操作。

-《色彩與繪畫》：這本書講解了色彩的基本原理和繪畫技巧，對于學生提高繪畫審美和色彩搭配能力有很大幫助。

-《自然風景攝影》：通過這本書，學生可以了解到自然風景的拍攝技巧，激發他們對戶外繪畫的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的繪圖軟件進行創作，如Photoshop、CorelDRAW等，探索不同軟件的特點和功能。

-鼓勵學生觀察身邊的自然環境，如樹木、花草、小動物等，將這些元素融入到自己的繪畫作品中，創作出具有個人特色的畫作。

-引導學生研究傳統繪畫技法，如水墨畫、水彩畫等，了解這些技法的歷史背景和藝術價值，嘗試在電腦上模擬這些技法的表現效果。

-鼓勵學生參與線上繪畫社區，與其他同學交流學習經驗，分享自己的作品，激發創作靈感。

-學生可以嘗試將繪畫與寫作相結合，創作短篇故事或詩歌，將自己的繪畫作品作為故事或詩歌的插圖，提升綜合藝術素養。

-組織學生進行戶外寫生活動，實地觀察自然風景，將觀察所得運用到繪畫創作中，提高他們的觀察能力和繪畫技巧。

-鼓勵學生參與繪畫比賽或展覽，通過展示自己的作品，增強自信心，激發創作熱情。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了如何用電腦繪制山間小木屋，我覺得收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過提問、講故事和展示圖片，讓學生們對繪畫有了更直觀的認識。我發現，這樣的導入方式能夠很好地吸引學生的注意力，讓他們對課程內容產生好奇心。

在教學過程中，我注重了學生的動手實踐。我讓學生們跟隨我的步驟一步步操作，同時鼓勵他們發揮自己的創意。我發現，這種方法能夠讓學生們在實踐中學習，提高他們的操作技能。當然，在這個過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學生對于電腦操作還不夠熟練，我在指導時需要更加耐心和細致。

在策略上，我采用了個別指導和小組合作相結合的方式。對于操作有困難的學生，我給予了更多的關注和幫助。而對于那些已經掌握基本技能的學生，我鼓勵他們進行小組合作，互相學習，共同進步。這種策略的效果還是不錯的，學生們在合作中不僅學到了知識，還培養了團隊協作能力。

在管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍。我鼓勵學生們大膽嘗試，不怕犯錯。我發現，這樣的氛圍能夠讓學生們更加放松，更愿意參與進來。

教學總結方面，我覺得學生們在知識、技能和情感態度上都有所收獲。他們在知識上，學會了如何使用電腦繪圖軟件，了解了繪畫的基本技巧。在技能上，他們的動手能力得到了提升，能夠獨立完成一幅簡單的畫作。在情感態度上，他們更加自信，對繪畫產生了濃厚的興趣。

當然，教學中也存在一些不足。比如，有些學生對于電腦操作的理解還不夠深入，我在今后的教學中需要加強對這部分內容的講解。另外，我在課堂管理上還可以更加細致，確保每個學生都能參與到學習中。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于電腦操作不熟練的學生，我會在課前準備一些操作視頻或圖文教程，讓他們提前熟悉軟件的基本操作。

2.在課堂上，我會設置更多的小組合作環節，讓學生們在互動中學習，共同進步。

3.我會定期檢查學生的學習進度，對于進度較慢的學生，我會給予更多的個別指導。

4.我會嘗試更多樣化的教學方法，比如引入游戲化的教學元素，提高學生的學習興趣。重點題型整理1.繪圖軟件工具使用

-題型：請描述如何使用繪圖軟件中的“鉛筆工具”來繪制線條。

-答案：使用鉛筆工具時，首先選擇合適的線條粗細，然后在畫布上點擊并拖動鼠標，就可以繪制出連續的線條。可以通過調整鼠標的壓力來改變線條的粗細。

2.色彩填充

-題型：在繪制山間小木屋時，如何選擇合適的顏色來填充墻壁？

-答案：選擇墻壁顏色時，可以參考小木屋所處的自然環境和季節。例如，如果是春天的山間小木屋，可以選擇溫暖的綠色或淡黃色來填充墻壁，以營造生機勃勃的感覺。

3.細節描繪

-題型：在繪制小木屋時，哪些細節是必不可少的？

-答案：必不可少的細節包括門、窗戶、屋頂瓦片、煙囪等。這些細節能夠讓小木屋看起來更加真實和生動。

4.線條與形狀的結合

-題型：在繪制樹木時，如何結合線條和形狀來表現樹木的形態？

-答案：繪制樹木時，可以先使用曲線線條勾勒出樹木的基本輪廓，然后填充顏色。樹木的枝葉可以用不同形狀的形