第24課《愚公移山》教學設計-2024-2025學年統編版語文八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第24課《愚公移山》教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年統編版語文八年級上冊

3.授課時間：本周三下午第三節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿智慧和力量的小故事——《愚公移山》。這個故事告訴我們，只要有恒心，有毅力，就一定能實現我們的目標。讓我們一起走進愚公的世界，感受他的精神，汲取他的力量吧！??核心素養目標在本節課中，我們將培養學生的文化理解與傳承意識，提升他們的思維品質和審美鑒賞能力。通過分析《愚公移山》的故事，學生將學會從傳統文化中汲取智慧，增強對傳統文化的認同感，同時鍛煉批判性思維和創造性表達，為形成健全的人格奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《愚公移山》的故事內容和寓意。

2.鑒賞愚公移山的毅力和智慧。

難點：

1.把握愚公精神的時代價值。

2.結合現實，探討如何在生活中踐行愚公精神。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生深入理解故事內容，并結合時代背景分析愚公精神的內涵。

2.設計實踐性作業，讓學生結合自身經歷，思考如何在現實生活中傳承和發揚愚公精神。通過案例分析、角色扮演等形式，幫助學生突破思維障礙，提升應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文八年級上冊教材，以便閱讀《愚公移山》原文。

2.輔助材料：準備與故事相關的圖片、圖表，以及關于愚公移山的歷史背景資料，用于課堂展示和討論。

3.教學視頻：選擇與《愚公移山》相關的動畫或紀錄片片段，以增強學生的直觀感受。

4.教室布置：設置小組討論區，準備白板和粉筆，以便進行課堂互動和板書。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享《愚公移山》的原文和故事背景資料，要求學生閱讀并思考愚公移山的原因和意義。

-設計預習問題：提出問題如“愚公移山的精神在現代社會有何價值？”和“愚公的行為對你有什么啟示？”

-監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀《愚公移山》原文和相關資料，初步理解故事內容。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，形成自己的觀點。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考成果以文字或圖表形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源共享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以愚公移山的故事視頻作為導入，激發學生興趣。

-講解知識點：講解愚公移山的精神內涵，如堅持不懈、團結協作等。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分析愚公移山的故事，探討其現實意義。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考愚公移山的精神在現代社會的應用。

-參與課堂活動：學生在小組討論中分享觀點，積極參與角色扮演。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解愚公移山的精神。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中體會愚公精神。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于愚公移山精神的作文，結合自身經歷進行分析。

-提供拓展資源：推薦與愚公移山相關的書籍和紀錄片，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作文，反思愚公精神對自己的影響。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行深入學習，拓寬知識面。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過寫作和反思，提升自我認知。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果，具體如下：

1.知識與技能方面：

-學生能夠熟練復述《愚公移山》的故事，理解故事的基本情節和人物形象。

-學生掌握了愚公移山的精神內涵，如堅持不懈、持之以恒、團結協作等。

-學生能夠結合現實生活，分析愚公精神在現代社會中的價值和應用。

2.思維品質方面：

-學生在預習過程中，通過自主閱讀和思考，提高了獨立思考和分析問題的能力。

-在課堂討論中，學生敢于發表自己的觀點，學會了傾聽他人意見，培養了批判性思維。

-通過小組合作，學生學會了與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

3.審美鑒賞能力方面：

-學生在欣賞《愚公移山》故事的過程中，感受到了中國傳統文化的魅力，增強了文化自信。

-學生能夠從故事中提煉出具有啟發性的道理，提高了審美鑒賞能力。

4.情感態度與價值觀方面：

-學生通過學習愚公移山的故事，樹立了正確的人生觀和價值觀，認識到堅持不懈、團結協作的重要性。

-學生在現實生活中，能夠以愚公精神為榜樣，克服困難，努力實現自己的目標。

5.學習方法與習慣方面：

-學生在預習、課堂討論和課后拓展等環節，養成了良好的學習習慣，提高了學習效率。

-學生學會了利用網絡資源進行自主學習，拓寬了知識面。

6.個性發展方面：

-學生在課堂活動中，充分發揮自己的特長，培養了自信心和勇氣。

-學生在團隊合作中，學會了尊重他人，關心他人，提升了人際交往能力。課后作業為了鞏固學生對《愚公移山》這一課的理解，以下設計了五個課后作業題，旨在幫助學生深入思考和運用所學知識：

1.創作續寫：

愚公移山的故事中，愚公最終移走了兩座大山。請你發揮想象力，續寫一段故事，描述愚公和他的子孫后代如何利用這兩座山創造出一個美好的家園。

答案示例：

在愚公的帶領下，子孫后代們將兩座山變成了良田和果園。他們在這片土地上種植了各種果樹，還開鑿了一條通往遠方的小路。愚公的子孫們過上了幸福的生活，他們將愚公的精神傳承下去，繼續創造著美好的未來。

2.人物分析：

結合《愚公移山》的故事，分析愚公這一人物形象的特點，并舉例說明。

答案示例：

愚公是一位具有堅定信念和毅力的人物。他不顧年老體衰，堅持移山，體現了他的恒心和毅力。例如，在故事中，愚公說：“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”這表明他堅信只要堅持，終將成功。

3.對話仿寫：

模仿《愚公移山》中愚公與智叟的對話，寫一段類似的對話，展現你對“堅持不懈”這一主題的理解。

答案示例：

愚公：吾聞之，世上有志者事竟成。吾雖老矣，但移山之志不老。

智叟：愚哉，愚哉！山高路遠，人力有限，何苦自尋煩惱？

愚公：志士仁人，無懼艱難。吾心向山，志在必得。

4.情景分析：

假設你是一名現代的愚公，面對一個你認為需要改變的現實問題，你會如何去努力？請描述你的行動方案。

答案示例：

作為一名現代的愚公，我可能會致力于環保事業。面對污染嚴重的河流，我會組織志愿者清理垃圾，同時呼吁政府加強監管，推廣綠色生活方式。我相信，只要我們團結一心，就一定能改善環境，保護我們的家園。

5.主題思考：

《愚公移山》的故事給我們的啟示是什么？請結合自己的生活經歷，談談你對這個故事的理解。

答案示例：

《愚公移山》的故事告訴我們，只要有恒心和毅力，就沒有什么是不可能的。在我的生活中，我曾經面對過學習上的困難，但正是這種不放棄的精神，讓我最終克服了挑戰。這個故事激勵我，無論遇到什么困難，都要堅持下去，相信自己能夠成功。教學反思與總結今天上了《愚公移山》這一課，讓我有很多感觸。下面我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

首先，關于教學反思，我覺得這節課有幾個地方做得不錯，也有一些地方可以改進。

在教學方法上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生們更深入地參與到課堂中來。我發現，這種方式不僅激發了學生的學習興趣，還提高了他們的參與度和合作能力。比如，在討論愚公移山的精神時，學生們各抒己見，氣氛非常活躍。但我也注意到，部分學生在討論中過于依賴他人，自己的觀點表達不夠清晰。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的獨立思考能力。

在策略上，我提前發布了預習任務，讓學生們對《愚公移山》有了初步的了解。這有助于他們在課堂上更好地跟上進度。但在實際操作中，我發現有些學生并沒有認真完成預習任務，導致課堂討論時他們的發言不夠深入。所以，我需要在今后的教學中，加強對學生預習的督促和指導。

在管理上，我盡量營造了一個輕松、和諧的課堂氛圍，讓學生們能夠自由地表達自己的觀點。但有時我也發現，課堂紀律管理不夠嚴格，有些學生會在課堂上走神。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中精力學習。

在知識方面，學生們對《愚公移山》的故事有了更深入的理解，掌握了愚公移山的精神內涵。他們在課堂上能夠準確地描述故事情節，分析人物形象，并對愚公精神進行評價。

在技能方面，學生們在小組討論和角色扮演中，鍛煉了口頭表達和團隊合作能力。他們學會了如何傾聽他人意見，如何表達自己的觀點，以及如何在團隊中發揮自己的作用。

在情感態度方面，學生們對愚公精神產生了共鳴，認識到堅持不懈、團結協作的重要性。他們紛紛表示，要從愚公身上學習，面對困難不退縮，勇往直前。

當然，這節課也存在一些問題和不足。例如，部分學生的預習效果不佳，課堂紀律管理有待加強。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強對學生的預習指導，確保他們能夠認真完成預習任務。

2.嚴格課堂紀律管理，確保每個學生都能集中精力學習。

3.在教學方法上，進一步培養學生的獨立思考能力，鼓勵他們積極發言。

4.在教學過程中，注重激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和合作能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-愚公移山的故事背景和時代背景。

-愚公移山的目的和動機。

-愚公移山的困難和挑戰。

-愚公移山的結果和影響。

②本文重點詞：

-愚公：指故事中的主人公，以堅定的信念和毅力移山。

-移山：指愚公為了改善家園環境而進行的移山行動。

-持之以恒：形容愚公堅持不懈的精神。

-智叟：與愚公形成對比的人物，代表懷疑和消極態度。

③本文重點句：

-“子子孫