2024秋七年級語文上冊第二單元7《散文詩二首》金色花教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖同學們，今天我們一起走進《金色花》這篇散文詩，感受印度詩人泰戈爾筆下的溫馨與詩意。我想，這不僅僅是一篇課文，更是一把開啟我們心靈世界的鑰匙。在課堂上，我會用生動的語言、豐富的情感，帶領你們走進這個充滿愛與美的故事，感受詩歌的魅力。讓我們一起在文字的海洋中遨游，享受閱讀的樂趣吧！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，七年級的學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，包括基本的閱讀理解能力、詞匯積累以及一定的寫作技巧。他們在之前的學習中接觸過散文和詩歌，對文學作品的欣賞和解讀有一定的認識。然而，對于散文詩這種介于散文與詩歌之間的文學體裁，他們的理解可能還停留在表面，需要通過本節課的學習來深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對文學作品的興趣普遍較高，尤其是那些富有想象力和情感的作品。他們在學習上表現出較強的獨立思考能力，喜歡通過討論和交流來加深對文本的理解。學習風格上，有的學生偏好通過文字來感受作品，有的則更傾向于通過視覺和聽覺來體驗文學之美。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《金色花》這首散文詩時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，對散文詩這種體裁的理解不夠深入，難以把握其獨特的藝術魅力；其次，對詩歌中的象征手法和隱喻表達可能感到困惑，難以理解作者想要傳達的情感和意境；最后，由于散文詩的語言較為含蓄，學生在翻譯和解讀時可能會遇到語言障礙。針對這些挑戰，教學中需要引導學生逐步深入，通過多種教學手段幫助學生克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《2024秋七年級語文上冊》教材，以便隨時查閱課文內容。

2.輔助材料：準備與《金色花》相關的圖片，如花朵的圖片，以及泰戈爾的肖像畫，用于激發學生的聯想和情感共鳴。

3.教學視頻：選擇與課文內容相關的詩歌朗誦視頻，以增強學生的聽覺體驗。

4.教學活動材料：準備紙張、彩筆等，用于學生創作自己的“金色花”畫作，以表達對課文的理解和感受。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有想過，花朵在夜晚會做什么呢？今天，我們就來認識一位特殊的詩人，他筆下的花朵有著奇妙的故事。讓我們一起走進《金色花》的世界，感受詩歌的魅力吧！

2.回顧舊知：在之前的學習中，我們接觸過散文和詩歌，知道它們都有自己獨特的表達方式。今天，我們要學習的是散文詩，它既有散文的敘事性，又有詩歌的抒情性。你們準備好了嗎？

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解散文詩的特點，如語言的含蓄、意境的深遠等。接著，我們一起來分析《金色花》這首詩，看看作者是如何運用散文詩的技巧來表現主題的。

2.舉例說明：為了讓大家更好地理解散文詩，我會選取一些經典的散文詩作品，如《再別康橋》、《荷塘月色》等，與《金色花》進行對比分析，找出它們在表達上的異同。

3.互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導大家思考詩歌中的象征手法和隱喻表達。比如，“金色花”在這里代表了什么？詩人通過“金色花”想要表達怎樣的情感？

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：請大家結合課堂所學，用自己的語言描述一下《金色花》這首詩中的“金色花”形象，并談談你對這首詩的理解。

2.教師指導：在學生活動過程中，我會及時給予他們指導和幫助，確保每位學生都能參與到課堂討論中來。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.閱讀推薦：為了讓大家更深入地了解散文詩，我會推薦一些優秀的散文詩作品，如《夜泊牛渚懷古》、《江城子·密州出獵》等，希望大家課后閱讀，感受詩歌的魅力。

2.作業布置：請同學們課后完成以下作業：

（1）背誦《金色花》這首詩；

（2）結合自己的生活經歷，創作一首散文詩。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.總結本節課所學內容：通過學習《金色花》，我們了解了散文詩的特點，學會了如何欣賞和解讀散文詩。

2.強調學習意義：學習散文詩不僅能夠豐富我們的文學素養，還能幫助我們更好地表達自己的情感和思想。

3.鼓勵學生：希望大家課后多閱讀、多思考，不斷提升自己的文學鑒賞能力。相信在不久的將來，你們都能成為一位優秀的詩人！

六、課后反思

本節課的教學過程中，我注重激發學生的學習興趣，引導學生通過互動探究來理解散文詩的特點。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，采用多種教學方法，努力提高他們的文學素養。同時，我也會不斷反思自己的教學實踐，以期達到更好的教學效果。教學資源拓展一、拓展資源

1.泰戈爾的其他作品：《飛鳥集》、《吉檀迦利》等，這些作品同樣展現了泰戈爾獨特的詩歌風格和對生命的深刻感悟。

2.散文詩作品集：推薦《中國現代散文詩選》等，讓學生了解更多優秀的散文詩作品，拓寬文學視野。

3.詩歌鑒賞書籍：《如何閱讀一首詩》、《詩歌的藝術》等，這些書籍可以幫助學生提高詩歌鑒賞能力。

二、拓展建議

1.閱讀泰戈爾的其他詩歌，感受詩人對自然、人生、宗教的思考。如《飛鳥集》中的“飛鳥集”系列，以簡潔的語言表達深刻的哲理。

2.分析《金色花》中的象征手法，如“金色花”象征母愛，引導學生思考詩歌中的象征意義。

3.比較閱讀《金色花》與其他散文詩作品，如《荷塘月色》、《再別康橋》等，探究不同作者在散文詩創作上的異同。

4.學生可以嘗試創作自己的散文詩，以《金色花》為靈感，表達對生活、自然、親情等主題的感悟。

5.組織詩歌朗誦活動，讓學生在課堂上或校園內分享自己的朗誦作品，提高學生的口語表達能力和文學素養。

6.利用網絡資源，如在線詩歌鑒賞平臺、文學論壇等，讓學生了解更多關于散文詩的信息和評論。

7.觀看與散文詩相關的紀錄片或電影，如《泰戈爾：詩人的足跡》、《荷塘月色》改編的電影等，通過視覺和聽覺體驗，加深對散文詩的理解。

8.鼓勵學生參加學校或社區組織的文學活動，如詩歌朗誦比賽、文學講座等，提升學生的文學修養和社交能力。

9.教師可以為學生推薦一些經典的散文詩作品，如《背影》、《荷塘月色》等，讓學生在閱讀中感受散文詩的魅力。

10.組織學生參觀美術館、博物館等文化場所，通過藝術作品中的散文詩元素，激發學生對文學的興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.詩歌朗誦體驗：在課堂上，我嘗試引入詩歌朗誦環節，讓學生親身體驗詩歌的聲音和節奏，這種直觀的感受有助于加深他們對詩歌意境的理解。

2.創意繪畫活動：我鼓勵學生結合《金色花》的意境，創作自己的畫作，這不僅鍛煉了他們的想象力，也讓他們在藝術創作中找到詩歌的另一種表達方式。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和互動探究環節，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對詩歌的理解有難度。

2.教學節奏把握：在講解新知時，我發現有時候講解速度過快，導致一些學生跟不上進度，或者對某些知識點理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化理解和創造力的評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、詩歌接龍等，同時鼓勵學生提出問題，讓他們在課堂中成為主角。

2.優化教學節奏：我會根據學生的反饋和課堂表現，適時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度，并在課后提供額外的輔導材料，幫助學生鞏固知識點。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習和成長，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及基于項目的小組評價，這樣不僅能關注學生的知識掌握，還能關注他們的思維能力和創造力發展。板書設計①本文重點知識點：

-散文詩的特點：敘事性、抒情性、含蓄性、意境深遠。

-詩歌結構：詩歌標題、作者、詩歌內容、詩歌主題。

②重點詞句：

-標題：《金色花》

-作者：泰戈爾

-詩句：“你夢見自己在花瓣上跳舞，你的影子落在小徑的涼陰下。”

③板書布局：

-標題：《金色花》

-作者：泰戈爾

-散文詩特點：敘事性、抒情性、含蓄性、意境深遠

-詩歌內容摘要：描述金色花的美麗和與母親的情感交流

-詩歌主題：母愛、童真、自然之美

-重點詩句展示：“你夢見自己在花瓣上跳舞，你的影子落在小徑的涼陰下。”

-課堂互動環節提示：小組討論、詩歌朗誦、創意繪畫

-課后作業提示：背誦詩歌、創作個人散文詩課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起走進了泰戈爾的《金色花》，感受到了詩歌中的溫馨與詩意。在這節課中，我們學習了散文詩的特點，了解了詩歌的結構，并通過朗誦和討論，深入體會了詩中的情感和意境。

首先，我們明確了散文詩的四大特點：敘事性、抒情性、含蓄性和意境深遠。這些特點使得散文詩既有散文的敘事流暢，又有詩歌的韻律美感。

接著，我們分析了《金色花》這首詩，通過詩歌的標題、作者、內容和主題，學生們對這首詩有了更深的理解。詩歌中的“金色花”不僅是自然界的花朵，更是母愛的象征，詩人通過細膩的筆觸，展現了童真與母愛的美好。

在課堂互動環節，我們進行了詩歌朗誦和小組討論，同學們積極參與，各抒己見，展現了良好的學習氛圍。在這個過程中，大家不僅加深了對詩歌的理解，還鍛煉了口語表達能力和團隊合作精神。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.詩歌默寫：《金色花》中的重點詩句，請同學們現場默寫。

2.簡答題：請結合《金色花》的內容，回答以下問題：

a.詩歌中的“金色花”有什么象征意義？

b.詩人在詩中表達了怎樣的情感？

c.你認為這首詩給我們帶來了哪些啟示？

3.創意寫作：請以“我的金色花”為題，寫一段話，表達你對母愛、童真或自然之美的感悟。

檢測結束后，我會對同學們的答案進行點評，幫助大家鞏固所學知識。希望同學們能夠認真對待這次檢測，通過今天的課堂學習，讓我們共同成長，感受文學的魅力。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀泰戈爾的《飛鳥集》中的片段，特別是那些與自然、人生哲理相關的詩句，如“生的天空，為什么總是這樣陰沉？”等，引導學生思考生命的意義。

b.觀看關于印度自然風光和民間文化的紀錄片，讓學生了解泰戈爾詩歌背后的文化背景，增強對詩歌意境的理解。

c.推薦閱讀《泰戈爾全集》中的散文作品，特別是那些描述童年生活的篇章，如《童年的回憶》等，幫助學生體會泰戈爾的童真與智慧。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的材料，可以寫讀后感或心得體會，分享對詩歌和作者的理解。

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