2025年中考語文二輪復習：文言文閱讀+古詩詞閱讀+名著

閱讀+文學文化常識高頻考點強化練習題

文言文閱讀高頻考點強化練習題

一、文言文閱讀

文言文閱讀

子路見孔子

子路見孔子，孔子問日：“何好(hAo)?”日：“好長劍?！弊釉唬骸耙宰又?，加之以學，

豈可及乎？‘'子路日：“學豈有益哉？”子曰：“狂馬不釋策，操弓不反生①，木受繩則正，人

受諫則圣，受學重問，孰不順成？''子路日：“南山有竹，不掛自直，斬而用之，達于犀革，

何學之為？”子曰：“抵②而羽之，鐫③而留之，其入不益深乎？”子路拜日：“數受命?！?/p>

(選自《太平御覽》)

注釋：①集(qmg)：矯正弓弩的器具。②括：扎，束。③鑲(zu)：箭頭。揉：同“煤”用熨

木通過人力加工，把曲的變直，直的變曲。礪：磨礪敬：感謝

1.解釋下面加點的詞語。

(1)好長劍(2)學豈有亞哉

2.將下面句子翻譯成現代漢語。

(1)受學重問，孰不順成？

(2)括而羽之，敬而礪之，其入不益深乎？

3.孔子認為學習的好處的是什么？孔子運用什么方法勸服了子路？

閱讀下面的文段，完成下面小題。

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜

樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復

行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髯，并怡然自樂。

第1頁共133頁

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來

問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，

乃不知有漢，無論魏晉。此人——為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停

數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，

尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。

4.下面加點詞語的解釋錯誤的一項是（）

A.漁人甚號之異：驚異，奇怪

B.屋舍母卷儼然：整齊的樣子

C.便事還家要：通“邀”，邀請

D.尋向所志志：做標記

5.下列加點詞語的意義和用法相同的是（）

A.欲窮茶林余人各復延至基家

B.見漁人，乃大驚乃不知有漢

C.忘路之遠近聞之，欣然規往

D.不足為外人道也此人一一為具言所聞

6.下列對文本內容理解不正確的一項是（）

A.文章以武陵人的行蹤為線索，描繪了一個和平、寧靜、安樂的理想社會，表達了作

者對當時動蕩不安社會現實的不滿。

B.從村中人“設酒殺雞作食”招待不速之客漁人可以看出，桃花源生活安逸，民風淳樸,

全無外面世間的爾虞我詐。

C.文章結尾把外人尋找桃源的過程寫得撲朔迷離，增添了故事的神秘性和奇幻色彩，

也暗示了桃源并不存在。

D.記，是我國古代常用文章體裁，以敘事為主，兼及議論、抒情和描寫?！坝洝钡姆N類很

多，《桃花源記》是一篇山水游記。

閱讀下面的課內文言文，完成下面小題。

生于憂患，死于安樂

《〈孟子》三章》

第2頁共133頁

舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉

于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏

其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。人則無法

家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

7.下面句子中加點的字意思相同的一項是（）

A.國恒豐/河曲智叟亡以應

B.出則無故國外患者/恐前后受其故

C.必先苦其心有/便扶向路，處處事之

D.故天將降大任于是人也/政雖有名馬，祗辱于奴隸人之手

8.人們常說：“鐵不煉不成鋼”“玉不琢不成器”，在本文中，孟子認為“煉”和“琢”就是

要：。（原句回答）

9.《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪

其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”結合本文，談談顏回的故事能說明什么道理。

閱讀

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱

備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能

與其奇者。

10.解釋加粗字：

曉霧將歇，猿鳥亂鳴：未復有能與其奇者：

11.翻譯下列句子：

夕日欲頹，沉鱗競躍。

12.總領全文的語句是：文章又以“”感慨收束全文。

閱讀下文，完成后面小題

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒日：”我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

第3頁共133頁

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

13.本文選自,文中的孔子是學派的代表人物。

14.用現代漢語翻譯下列句子。

日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。

15.從“孔子不能決也”中，我們可以獲得啟發：學習知識應抱有、

的態度。

閱讀《誡子書》，完成下面小題

夫君子之行，壁以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以軟遠。夫學須靜也，

才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

16.解釋文中加點的詞語。

靜：致：

17.把下列句子翻譯成現代漢語。

(1)非學無以廣才，非志無以成學。

(2)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

18.諸葛亮給了兒子怎樣的勸誡？請用原文句子回答。

閱讀文言文，完成下列各題。

①慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。②其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，

火燒令堅。③先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。④欲印，則以一鐵范置鐵板上，

乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍錯，則以一平板按其面，則字平如砥。⑤若

止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。⑥常作二鐵板，一板印刷，一板已

自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有數印，如“之”“也”

等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。⑧不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯

之。⑨有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。⑩不以木為之者，木理有疏密，沾

水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥錯，以手拂之，其印自落，

殊不沾污。

第4頁共133頁

（節選自沈括《活板》）

19.劃分這段文字的層次正確的是（）

A.①〃②③〃④⑤⑥〃⑦⑧⑨⑩B.①〃②〃③④〃⑤⑥⑦⑧⑨〃⑩

C.①〃②③④〃⑤⑥/⑦⑧⑨⑩D.①②〃③④⑤⑥〃⑦⑧⑨〃⑩

20.這段文字說明的順序是（）

A.時間順序B.空間順序C.邏輯順序D.程序順序

21.這段文字中說明活板印刷速度快的原句“"和“'

22.活字的印模是用什么材料制作的？這種材料有什么優越性？

23.指出下列句子所用的說明方法及其表達作用。

若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩

狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔

持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數

刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

24.解釋下面加點的詞。

⑴顧野有麥場

（2）—狼迪其中

25.用現代漢語寫出下面句子的意思。

⑴久之，目似瞑，意暇甚。

（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？

第5頁共133頁

26.全文共有五段，請在下面橫線上各填上一個恰當的動詞（限一個字），使之成為各段的大

，昂O

遇狼_狼-狼-狼_狼

27.從這則寓言中，你得到了什么啟示？

【甲】

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖

聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?

日：非然也。

【乙】

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒日：“我以日初出遠，而日中時近也?！?/p>

一兒日：''日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

28.【甲】文選自《孟子》，孟子是學派代表人物之一，【乙】文選自《》（書名），

列御寇相傳是道家人物。

29.解釋下列加點的詞。

（1）思援弓繳而射之之

（2）我以日始出時去人近去

30.翻譯文中畫線的句子。

（1）為是其智弗若與？

（2）孰為汝多知乎？

31.對上文的理解不正確的一項是（）

A.【甲】【乙】兩文中都運用了反問語句，加強語氣。

B.【甲】【乙】兩文都是通過寓言故事告訴我們道理。

第6頁共133頁

C.【甲】文強調學習態度，【乙】文表現學習方法。

D.【甲】【乙】兩文都在文末點明了本文寫作意圖。

32.閱讀課外文言文，回答問題。

魏文侯與虞人①期獵

文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂，天又雨，

公將焉之？”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷②之。魏于是

乎始強。

（選自《戰國策》）

【注】①文侯：指魏文侯，戰國初年魏國國君。虞人：管理山澤的官。②罷：同“?！?。

（1）解釋下面語句中加點字的含義。

①文侯與虞人期獵（）

②星日，飲酒樂（）

③天南（）

（2）用現代漢語翻譯下面的句子。

①今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？

②魏于是乎始強。

（3）魏文侯是在什么情況下去跟虞人會面的（可用文中詞語回答）？從中可以看出他是個怎

樣的人？

閱讀下文，完成下面小題

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

33.《兩小兒辯日》的作者相傳是戰國時的（人名）。記錄孔子及其弟子言論的

語錄散文集是《》。

第7頁共133頁

34.解釋加點字

(1)我"日始出時去人近

(2)孔子不能決也_______________

35.翻譯句子

日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？

36.從短文中，你能體會到孔子和兩小兒各有哪些美好的品質？

(1)孔子：________________

(2)兩小兒：_______________

閱讀下文，完成后面小題

《兩小兒辯日》

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

37.本文提到的孔子是家學派的創始人，被尊為“至圣”，本文作者相傳是戰國時期

的(姓名)。

38.用現代漢語翻譯下列句子。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

39.以下選項中不符合本文主題的是()

A.我們要有善于觀家、勤于思考的習慣。

B.我們要學會能言善辯，爭取多辯好勝。

C.我們要學會謙虛嚴謹、實事求是的態度。

D.面對學海，要領會學無止境的真諦。

閱讀下文，結合本課課文回答問題。

夜雪大作，時欲登舟至沙市，竟為雨雪阻。然萬竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲。暗窗紅

第8頁共133頁

火任意看數卷書亦復有少趣。自嘆每有欲往,輒復不遂，然流行坎止?,任之而已。魯直④

所謂“無處不可寄一夢”也。

（袁中道《夜雪》）

【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順

流而行，遇阻而止。④魯直：指黃庭堅。

40.請用“/”給文中畫線內容斷句（兩處）。

暗窗紅火任意看數卷書亦復有少趣。

41.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）余強飲三大目而別白：

（2）問其姓氏，是金陵人，客此客：

（3）輒復不遂輒：

（4）魯直所謂謂：

42.把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。

（2）夜雪大作，時欲登舟至沙市，竟為雨雪阻。

43.本課課文中，“”寫出了西湖天寒地凍、萬籟俱寂的意境?！兑寡芬晃闹校叭f竹

中雪子敲戛，錚錚有聲”從聽覺角度描寫，反襯o

44.本文與課文各自展現了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現在哪里？請各寫一點。

45.閱讀下面兩篇文言文，完成問題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志。非寧靜無以致遠。夫學須靜也，

才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，臉躁則不能治性。年與時馳，

意與日去，遂成枯落，多不接世,悲守窮廬，將復何及！

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】

夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲,棄疑滯①。，使庶幾之志②，揭然③有所存，惻然④有

所感；忍屈伸，去細碎?,二咨問，除嫌吝⑥雖有淹留⑦，何損于美趣，何患于不濟⑧若志不

強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑨于凡庸，不免于下流⑥矣！

（諸葛亮《誡外甥書》）

第9頁共133頁

【注】①疑滯：猶豫不定。②庶幾之志：接近或近似于先賢的志向。③揭然：顯明的樣子。

④惻然：懇切的樣子。⑤細碎：瑣碎的雜念。⑥嫌吝：怨恨恥辱。⑦淹留：德才不顯于世。

⑧濟：成功。⑨竄伏：逃避，藏匿。⑩下流：地位低微。

（1）下列句子中劃線詞解釋錯誤的一項是（）

A.淫慢則不能勵精（懈?。?/p>

B.意與日去（消失）

C.險躁則不能治性（危險）

D.廣咨問（廣泛）

⑵下列句子中劃線的“之”的含義和用法與例句中的“之”相同的一項是（）

例句：使庶幾之志

A.夫君子之行B.下車引之

C.知之者不如好之者D.學而時習之

（3）下列對兩篇文章分析錯誤的一項是（）

A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現人生理想的基本要求，

強調它們是與人的志向相關的。

B.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。

C.”徒碌碌滯于俗”的原因是沒有遠大志向，同時也沒有珍惜時間。

D.“學須靜也”的“學”已經不是一般的學習，而含有修養自己的人格和品德的意思；“靜”也

不只是單純的寧靜，而含有淡泊名利的意味。

（4）現代漢語翻譯下面的句子。

①遂成枯落，多不接世。

②夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲。

閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈

欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務,孰若孤？孤常讀書，自以為大有所緝。”

蒙7始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚目：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！“蒙日：“土

別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（《孫權勸學》）

【乙】寇準①，字平仲，華州下邦人也。準少英邁，通《春秋》三傳，年十有九舉進

士。太宗取人，多臨軒顧問②，年少者往往罷去?；蚪虦试瞿辏鹑眨骸皽史竭M取，可欺君

第10頁共133頁

邪？

初，張詠③在成都，用準入相印,謂其僚屬?曰："寇公奇材，惜學術不足爾。”及準出

陜⑥，詠哆自成都罷還◎，準嚴?供帳，大為具9待。詠將去，準送之郊，問日：古“何以教準？”

詠徐日：“《霍光傳》不可不讀也。”準莫諭⑩其意，歸，取其傳讀之，至“不學無術"，笑日：

“此張公謂我矣?！?/p>

（《宋史?寇準傳》）

【注釋】①寇準：北宋名相。②臨軒顧問：到殿前平臺看望詢問。③張詠：宋朝初年名臣。

④相：宰相，官職名。⑤僚屬：官員。⑥出陜：出任陜州知州。⑦罷還：罷官回來。⑧嚴:

這里指尊敬，恭敬。⑨具：酒肴；飲食。⑩諭：同“喻”，明白，理解。

46.下列對兩個文段加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“自以為大有所益”中的“益”是“好處”的意思，與成語“受益匪淺”中的“益”意思相同。

B.“蒙乃始就學”中的“乃”是“于是”的意思，與“屠乃奔倚其下”（《狼》）中的“乃”意思不

同。

C.“聞”有“聽見，聽說”“見聞，知識”“用鼻子嗅”等義項，根據語境推測，“聞準人相”

中的“聞''是“聽見，聽說”的意思。

D.“適”有“到……去”“女子出嫁”“適合，適宜”“副詞，恰好”等義項，根據語境推測，“詠

適自成都罷還”中的“適”是“副詞，恰好”的意思。

47.用現代漢語翻譯下面的句子。

但當涉獵，見往事耳。

48.古今中外，學習對一個人來說是一件至關重要的事情，請你結合《孫權勸學》談談學習

有哪些重要意義。

49.兩篇短文都談到了勸學一事，但勸學的方式卻有所不同，請你說說甲、乙兩文是怎樣勸

學的？

閱讀課文，回答下列問題。

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”

其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其

妾日：“吾孰與徐公美？”妾目：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客

日：''吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；

窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我

第11頁共133頁

也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中

賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數月之后，

時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝

于朝廷。

50.翻譯下列各句。

①群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

②期年之后，雖欲言，無可進者。

51.《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌的諷諫藝術有什么特點？

52.齊王虛心納諫表現在哪些方面？收到了什么效果？請用自己的話表述出來。

53.鄒忌成功說服齊王納諫的方式，對我們今天的人際交往有著怎樣的啟示？

《大道之行也》

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有

所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其

棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，

故外戶而不閉，是謂大同。

54.下列句子加點詞意思相同的一項是（）

A.選賢與能遂與外人間隔

B.講值修睦與朋友交而不停乎

C.女有歸壯士十年歸

D.幼有所長舟首尾貨約八分有奇

55.下列句子加點詞中用法相同的一項是（）

A.天下為公此人——為具言所聞

B.故人不獨親甚親甚遠而無所至極邪

C.貨惡其棄于地也駢死于槽楊之間

D.是故謀閉則不興既已知吾知之而問我

第12頁共133頁

56.下列選項中對文章理解不正確的一項是（）

A.《大道之行也》選自《禮記》，相傳是西漢經學家戴圣編纂，假借孔子名義表達了孔

子在戰亂非常多的春秋時期，迫切希望有一個太平盛世出現的感情。

B.本文從人人都得到社會的關愛、人人都能安居樂業、貨盡其用人盡其力三個方面入

手，多角度、全方面的闡述了“大同”社會的基本特征。

C.本文采用排比、對偶的手法，使得文章結構整齊，語勢增強，朗朗上口，很好的描

繪了大同社會的美好境界。

D.大道的內涵是天下為公，選賢舉能，講信修睦?！按蟮馈奔础按笸保疚牡闹髦际顷U

明儒家理想中的“大同”社會。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

歐陽詢觀古碑

歐陽詢嘗行，見古碑，晉索靖所書。駐馬觀之，良久而去。數百步復反，下馬佇立及

疲，乃布裘坐觀，因宿其旁，三日方去。

57.解釋下列加點的字。

（1）數百步復原

（2）三日方去_____________

58.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

歐陽詢嘗行，見古碑，晉索靖所書。

59.歐陽詢觀古碑表現他什么樣的精神？

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴新I環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，

水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為嚷，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖

綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往

來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，

乃記之而去。

60.文中描寫小石潭的水有什么特點？作者是怎樣描寫的？

第13頁共133頁

61.作者在描寫景物時，運用了移步換景和定點特寫相結合的方法。請結合文章內容具體分

析。

閱讀下面的古詩文，回答問題。

【甲】北冥有魚，其名為鯉。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之

背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天

池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，扶扶搖而上

者九萬里，去以六月息者也。'‘野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？

其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（選自《北冥有魚》）

【乙】

古風?莊周夢胡蝶

［唐］李白

莊周夢胡蝶①，胡蝶為莊周。

一體更變易，萬事良悠悠。

乃知蓬萊水，復作清淺流。

青門種瓜人，舊日東陵侯②。

富貴故③如此，營營④何所求。

【注釋】①胡蝶：今寫作“蝴蝶”。②青門種瓜人，舊日東陵侯：秦時，廣陵人邵平為東陵侯，

秦亡后為平民，在青門外種瓜。③故：一作“固”。④營營：追求奔逐。

【丙】昔者莊周夢為胡蝶，栩栩①然胡蝶也自喻②適志與不知周也。俄然覺,則遵蓬?

然周也。不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與？周與胡蝶,則必有分矣。此之用物化。

（選自《莊子?齊物論》），有刪改）

【注釋】①栩栩：欣喜歡暢的樣子。②喻：通“愉”，愉快。③遽（qd）遽：驚疑動容的樣子。

62.下列句中加點詞意思相同的一項是（）

A.其翼若季天之云名事千古

B.要作清淺流日復一日

C.營營何所棗棗同存異

D.此之謂物化勿謂言之不預

63.用“/”給下列句子斷句，限斷兩處。

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栩栩然胡蝶也自喻適志與不知周也。

64.請將下列句子翻譯成現代漢語。

（1）拎扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

（2）不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與？

65.李穎想通過【甲】【丙】兩文來探究莊子的寫作特色和思想，請你幫她完成。

篇目典型句子思想寫作特色

鵬之徙于南冥也，水

描寫大鵬起飛的氣

擊三千里，拉扶搖而

【甲】勢，闡述了①—

上者九萬里，去以六

的道理。

月息者也。

③_____

寫莊周與蝴蝶之間

周與胡蝶，則必有分

【丙】有區別，闡述了②.

矣。此之謂物化。

的道理。

66.閱讀三篇詩文，將下面這副對聯補充完整。

上聯：①猶借外力俯天地

下聯：莊周夢蝶②

閱讀下面兩篇文言文，回答問題。

【甲】

課文《記承天寺夜游》

【乙】

某①啟：仆②居東坡③，作陂④種稻。有田五十畝，身耕妻毒，聊以卒歲。昨日一牛病

幾死。牛醫不識其狀，而老妻識之，日：“此牛發豆斑瘡⑤也法當以青蒿粥啖之。''用其言而

數。勿謂仆謫居之后，一向便作村舍翁，老妻猶解接黑牡丹⑥也。言此，發公千里一笑。

（節選自蘇軾《與章子厚》，有刪改）

【注釋】①某：指章子厚，蘇軾友人，北宋大臣，博學善文，當時在京謀官。②仆：對自己

的謙稱。③東坡：位于湖北黃岡赤壁之西。④陂（bei）：梯田。⑤豆斑瘡：形如豆斑的拜（jie）。

⑥黑牡丹：牛的戲稱。

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67.解釋下列句中加點的詞。

（1）畬無與為樂者念：

（2）章竹柏影也蓋：

（3）但少閑人但：

（4）身耕妻芽蠶：

68.把下面句子翻譯成現代漢語。

（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。

（2）用其言而效。

69.文中畫波浪線處斷句正確的一項是（）

A.此牛/發豆斑瘡也法當以青蒿粥啖之

B.此牛發豆斑瘡/也法當以青蒿粥啖之

C.此牛發豆斑瘡也/法當以青蒿粥啖之

D.此牛發豆斑瘡也法當以/青蒿粥啖之

70.讀完【甲】【乙】兩文，你認為蘇軾是一個怎樣的人？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

河中石獸

紀的

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉.閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于

水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈕，尋十余里無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃

石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不

能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴、漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

71.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴慟十余歲

⑵章不可得

⑶如是再強

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72.下列句子中加點詞語的意義和用法般畫的一項是（）

A.至石之半予獨愛蓮考出淤泥而不染（《愛蓮說》）

B.求二石獸于水中嘗射于家圃（《賣油翁》）

C.以為順流下矣愿為市鞍馬（《木蘭詩》）

D.乃石性堅重蒙乃始就學（《孫權勸學》）

73.尋找河中石獸時，老河兵能做出正確的判斷，從中你明白了一個怎樣的道理?

74.將下列各句譯成現代漢語。

（1）眾服為確論。

（2）爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

閱讀下列文段，回答各題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之

手，驕死于槽才歷之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，目：“天下無馬！”

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

75.下面句中加下劃線詞的用法和意義相同的一項是（）

A.雖有千里之能安求其能千里也

B.其真無馬邪J策之不以其道

C.鳴之而不能通其意面山不加增，何苦而不平

D.祗于奴隸人之手學而時習之

76.用課文中的原句回答問題。

（1）本文強調伯樂對千里馬的命運起決定作用的一句話是：

（2）千里馬的悲慘遭遇是：

（3）千里馬被埋沒的根本原因是：

（4）千里馬被埋沒的直接原因是：

閱讀《活板》，完成下面小題。

活板

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沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，。后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒

令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布

字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍錯，則以一平板按其面，則字平如砥。若止于三二

本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一■板已自布字，此

印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字

有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字港

無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼

與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

77.下列加點字的意思相同的一項是（）

A.弓后典籍皆為板本木目成舟

B.乃密布字即若止甲三二本

C.瞬息可感功成名就

D.有奇字素無備者可以調考琴

78.結合語境翻譯畫線語句，正確的一項是（）

【甲】板印書籍，唐人尚未盛為之。

翻譯：用活板印刷書籍，唐朝時人們還沒有大規模地做這件事。

【乙】每韻為一帖，木格貯之。

翻譯：每個韻部做一個標簽，用木格分別貯存這些不用的活字。

【丙】其印為余群從所得，至今寶藏。

翻譯：畢昇的字印被我的隨從們得到了，直到今天依然被珍藏。

79.活字印刷的主要特點是“活”。下列對“活”的理解不正卿的一項是（）

A.字印“活”?；钭钟∷⒚總€字印都是可以獨立活動的，方便重復使用。

B.排版“活”。排在鐵板上的活字印平整得像磨刀石，看起來生動鮮活。

C.E|］刷“活”。印刷時兩塊活板可以交替使用，邊印刷邊準備，效率高。

D.拆版“活”。用火烘烤使松脂等熔化，用手一擦，板上字印會自然落下。

80.根據《活板》及下面材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。

方家①以磁石磨針鋒，則能指南；然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇

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上皆可為之，運轉尤速，但堅滑易墜，不若縷②懸為最善。其法：取新紗③中獨繭縷④，以

芥子⑤許⑥蠟綴于針腰，無風處懸之，則針常指南。

（取材于沈括《夢溪筆談》）

注：①［方家］行家。②［縷］麻線或絲線。③［紡（kuang）］絲綿。④［獨繭縷］單根的

蠶絲。⑤［芥子］芥菜的種子。⑥［許］表示約計的數量。

科學技術的發展是一個不斷嘗試和改進的過程。采用木料制作活板字印，木料一沾水

就變得高低不平，同時①______，畢昇采用“②”制作字印，有效地解決了這一問

題；為了改善指南針“常微偏東”的問題，人們嘗試了四種操作方法。沈括認為采用“③”

的方法最好。《夢溪筆談》里的這些記錄充分體現了古代勞動人民的高超智慧和創造才能。

閱讀《狼》，完成各題。

81.請你根據“字形構造”完成下列表格。

成語列

字形構造推測本義例句釋義

舉

聚喙馬）+心蟲,把馬的韁繩放開年與時馳

馳馬才能飛跑，本義（《誡子書》）(2)_

蛇，也表示韁繩）

為馬疾奔（1）馳：_

弛擔持刀

一張一

弛(3)____（《狼》）（4）

弛

弛：—

82.在與狼的較量中，“屠戶”的心理和行動前后發生了怎樣的變化？

83.《狼》篇幅短小，結構緊湊。文中描述的狼與人的斗爭過程可謂一波三折，最終結局也

出人意料。請你結合課文內容，把故事情節補充完整。

O兩狼并驅二郎號-狼洞薪

屠擔肉盡②_______屠奔倚薪屠暴劈狼③_______

①___________________________

第19頁共133頁

②_______________________

③_______________________

84."寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。”郭沫若如是贊美蒲松齡擅用諷刺藝術。結合

下面句中加點的語氣詞，簡析本文是如何體現諷刺藝術的。

狼亦黠親，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何戢？止增笑耳。

85.學習了《狼》，同學們發現雖然題目是“狼”，但是課文對屠戶有細致入微的描寫；最終

是屠戶取勝，但課文卻以評論“禽獸”結尾。對此，同學們提出了不同觀點，并準備進行辯論。

你贊成哪方的觀點？請結合文章內容寫下你的辯論詞。

反方

我的辯詞：_____________________

初，暉①同縣張堪素有名稱②，嘗于太學?見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻

子托朱生。”暉以堪先達④，舉手未敢對，自后不復相見。堪卒，暉聞其妻子貧困，乃自往

候視，厚賑贍⑤之。暉少子怪而問曰：“大人不與堪為友平生未曾相聞子孫竊怪之?！睍熢?

“堪嘗有知己之言，一吾以信于心也?！?/p>

【注釋】①暉：朱暉，與張堪同為東漢人。②名稱：名聲，名望。③太學：漢朝設在京

城的最高學府。④先達：指有道德、有學問的前輩。⑤賑贍：救濟，周濟。

86.請用7”給下面的文字斷句。（限斷兩處）

大人不與堪為友平生未曾相聞子孫竊怪之

87.解釋下列句中的加點詞語。

（1）暉同縣張堪索有名稱（）

（2）乃坦暉臂曰（）

（3）舉手未敢對（）

（4）子孫竊怪之（）

88.下列句中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：欲以妻子托來生

A.屬予作文以記之B.暉以堪先達C.以殘年余力

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D.故臨崩寄臣以大事也

89.用現代漢語寫出下面句子的意思。

暉聞妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之。

90.結合文中朱暉的言行說說他是個怎樣的人。

閱讀下文，回答問題。

少年劉備

先主少孤，與母販履織席為業。舍東南角籬上有桑樹生高五余，遙望見童童如小車蓋，

往來者皆怪此樹非凡，或謂當出貴人。先主少時，與宗中諸小兒于樹下戲，言：“吾必當乘

此羽葆蓋車。"叔父子敬謂曰："汝勿妄語?,滅吾門也！”年十五，母使行學，與同宗劉德

然、遼西公孫瓚俱事故九江太守同郡盧植。德然父元起常資給先主，與德然等。元起妻日：“各

自一家，何能常爾邪！”起曰：“吾宗中有此兒，非常人也。

（選自陳壽《三國志》）

［注］①妄語:狂妄的話。

91.“與德然等”中“等”的意思是:

92.劉備是這則故事的主角，而文末卻提到劉元起對他的幫助和贊語，作者為什么要這樣寫?

93.選文中少年劉備的表現，對今天的你有什么教育意義？

【甲】

陳涉世家（節選）

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿意志尉，令辱之，以激怒其眾。

尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬目：“公等遇雨，

皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而成死者圓十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，

王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“散堂命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，

稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻薪。薪下，

乃令符離人葛嬰將兵徇薪以東。攻錘、郁、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百

乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據

陳。教日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，

誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳勝乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦泰吏

者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

第21頁共133頁

【乙】

項羽本紀（節選）

秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天

亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發兵，使公及桓楚將?！笔菚r桓楚亡在澤

中。梁日：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍?知之耳?！鼻顺?，誠籍持劍居外待。梁復入，

與守坐，目：“請召籍，使受命召桓楚?！笔卦唬骸爸Z。”須臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”

于是籍遂拔劍斬守頭，項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府

中皆懾伏，莫敢起……于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。

【注釋】①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍宇羽，

所以又稱項羽。④睨：斜眼看。

94.下列句子中加點字的意義和用法相同的一項是（）

A.為壇而盟撰長書以為贄（《送東陽馬生序》）

B.桓楚亡在澤中河曲智叟*以應（《愚公移山》）

C.此亦天亡秦之時也前人之述備矣（《岳陽樓記》）

D.當立者乃公子扶蘇乃入見（《曹劌論戰》）

95.下列句子中加點字的活用現象與例句相同的一項是（）

例句：將軍身被堅執第

A.此皆阜笫（《出師表》）B.天下縝素（《唐雎不辱使命》）

C.臣妾之妻私臣（《鄒忌諷齊王納諫》）D.而不知太守樂其樂（《醉翁亭記》）

96.用現代漢語翻譯下面句子。

（1）且壯士不死即己，死即舉大名耳。（2）吾聞先即制人，后則為人所制。

97.請分析【甲】文中畫線句的表達作用。

98.【甲】【乙】兩文記敘的主要內容分別是什么？

（-）

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩

狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后