九年級_blank"英語_blank"教學學生的實際情況本著重視和強調學生的全面發展和終身發展,以促進學生自主和諧發展為教學的重要目標,重視和培養學生的自主_blank"學習的能力,本學期做了以下工作:

一、培養學生學習習慣

根據教材特點,為了使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環滾動,逐漸增大,學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好,第二天再進行聽寫,并及時批改。每學完一個單元進行一次測驗,并及時批改和評講。狠抓課堂、作業和測試,要求學生整理作業或測驗中的錯題,總結其中的得與失。這樣,在課堂教學中,,讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現自己,聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加與評價,適時表揚,幫助他們樹立起信心,保持對英語濃厚的興趣。

二、培養聽、說、讀、寫的能力。

培養聽說能力:⑴抓好早讀,強調學生背誦重點的句型、對話和段落。課堂上多創設讓學生多聽、多開口說英語的機會。而且特別關注發生在學生身邊的事,鼓勵他們用英語說話。

進行閱讀能力的訓練:大家知道,單單靠在復習閱讀專題時培養學生的閱讀能力是遠遠不足的。我們對學生進行有針對性的閱讀訓練,每周給學生幾篇閱讀文章,內容、題材多樣,貼近學生身邊的生活,而且富有時代性,目的是刺激學生的閱讀欲望,全面提高學生的閱讀能力。

三、因材施教

細心做好培養尖子生的工作,狠抓“兩頭促中間”。每次測驗后,分析他們的知識漏洞及缺陷,及時找他們進行補差補缺,多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度,鼓勵他們樹立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個學習過程中,雖然學生是主體,但他們很需要得到學校_blank"老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此,我密切關注每位學生的學習狀態,多與學生談心,了解他們的所需、所想。當他們取得進步時,我在公開場合大力表揚;當他們退步時,我找個別來談心,找出原因,指導他們解決。建立競爭機制,每次測驗、考試后,都有意識地激發學生上進的熱情。

四、對不同學生采取不同教學方法

因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的背單詞中考英語教師HYPERLINK"備課的重要性

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習,考試后進行學科總結,我把力量主要集中在差生輔導上