中國現(xiàn)代文學(xué)史 課件 《傷逝》解讀學(xué)習(xí)資料_第1頁
中國現(xiàn)代文學(xué)史 課件 《傷逝》解讀學(xué)習(xí)資料_第2頁
中國現(xiàn)代文學(xué)史 課件 《傷逝》解讀學(xué)習(xí)資料_第3頁
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文檔簡介

《傷逝》解讀一、魯迅為什么寫《傷逝》？1.時代背景。2.易卜生《娜拉》（1879）的影響。3.1923年底，演講《娜拉走后怎樣》。4.兩年后，魯迅以形象的方式演繹社會熱點問題。因為形象大于思想，使見解更能說服人，更能表現(xiàn)具體細(xì)微的感受。二、《傷逝》的思想內(nèi)容1.一個為尋求個性解放而反叛家庭、離家出走，最后迫于經(jīng)濟原因只能再回去，并造成更大悲劇的故事。2.否定易卜生的詩性鼓動和涓生易卜生式的愛情。是對詩化愛情方式的批判。提出了怎樣實現(xiàn)個性解放的問題。三、《傷逝》的主要情節(jié)1.生活幸福的開始。2.愛情成熟“漸漸清醒地讀遍了她的身體，她的靈魂”。愛情在寧靜的幸福中成熟，愛情因成熟而失去激情，兩人出現(xiàn)隔膜。所以，“愛情必須時時更新，生長，創(chuàng)造”。3.失業(yè)是愛情變成悲劇的轉(zhuǎn)折點。子君沒有先前幽默和善于體貼，常常頹唐、凄苦、無聊。兩人之間開始冷漠。涓生“煩厭”子君，“煩厭”家庭。4.“我已經(jīng)不愛你了”，“新的希望就只在我們分離”。子君離開，死。一“傷”一“逝”。悲劇結(jié)局。四、人物形象1.涓生：不可信賴、不負(fù)責(zé)任的小知識分子形象。對個性解放、婚姻自由理解膚淺，只會說空話。不是追求理想，而是追求時髦。重演了古代文人“始亂終棄”的翻版。是既善良又無恥的實用主義者。2.子君：沒有自我，缺乏理想，志趣平庸。依附于男人，在逝去的夢里徘徊。她的熱情和勇氣止于被追求的初戀狀態(tài)，活在過去。是虛弱的理想主義女性。現(xiàn)實中的丁玲、凌淑華等是新女性的榜樣。五、潛文本的含義。許廣平

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