難點突破——古詩詞賞析實操訓練（示例）標題：題材+信息宿千歲庵聽泉題材：山水田園詩信息：“聽泉”——事件“宿”——時間“千歲庵”——地點作者劉克莊南宋后期的重要文學家。無注釋注釋無文本原文因愛庵前一脈泉，褸衾fúqīn來此借房眠。驟聞將謂溪當戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細點更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。譯文因為喜愛庵堂前面的那一脈清泉，我帶著被褥前來這里借房居住入眠。突然聽到泉水聲，以為是溪水就在屋前流淌，聽久了反倒懷疑這屋子是漂在水上的船。當泉水發出洶涌的怒號聲時依然顯得雄壯奇偉，而滴落成細細水點時聲音更加清越圓潤。您看那昔日王羲之的《蘭亭集序》中所寫的，也是把湍急的流水當作管弦之樂來欣賞啊。表達方式（記描議抒）首聯記敘兼抒情頷聯記敘與描寫相結合頸聯記敘與描寫相結合尾聯記敘為主解句（概括分析）交代詩人之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。詩人通過“驟聞”與“久聽”之不同感受，寫出泉水聲音的流動性和變化性。寫泉水的聲音時而如怒濤奔騰般壯偉響亮，時而像細雨滴落般清越圓潤。寫詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時候，聯想到昔日王羲之曲水流觴的蘭亭雅集，亦曾以流水之聲代替管弦之音。技巧修辭結構描寫抒情著一“愛”字，直抒胸臆本聯運用對比手法，通過“初聽”與“久聽”的感受作對比，主要從聽覺的角度來描繪泉水聲的美妙，與題目中的“聽泉”二字相切合。通過將泉聲的“壯偉”與“清圓”進行對比，突出了泉聲的變化多端，描寫出奇妙入微的泉聲，展現出泉水不同的動態美。承接上聯，繼續從聽覺的角度來描繪泉水聲的美妙，與題目中的“聽泉”二字相切合。詩人借此典故，感情極其鮮明地表達出作者對庵前泉水的喜愛，同時展現了詩人的閑適心境。進一步表達了作者對庵前泉水的喜愛之情。讓人感到自然的神奇和美妙，表達了作者對自然山水的喜愛之情。表達了對泉水聲的喜愛之情，同時也表達了對自然之美的向往與追求。主旨詩人通過對清泉的描繪和聽泉感受，表達了對泉水的喜愛之情，也表現了自己對自然之美的熱愛與追求，同時展現了自己內心的寧靜與悠然自得。難點突破——古詩詞賞析實操訓練（實踐）標題：題材+信息竹窗聞風寄苗發司空曙題材：懷人寄友詩“聞風”事件“竹窗”地點“寄苗發司空曙”寄給友人苗發、司空曙的詩作者李益中唐時期著名詩人，以邊塞詩最為知名，其詩風豪放明快又不乏細膩。注釋苗發、司空曙是李益詩友文本原文微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。譯文傍晚時分，一陣微風輕拂，驚動了正坐著的我，我靠近窗戶，心中思緒悠悠，難以平靜。微風吹開了門，又吹動了竹林，我心中一驚，還以為是老朋友來到了我的身邊。微風不時吹動樹枝，枝頭上的露珠不時滴下，漸漸地沾濕了臺階下的青苔。微風啊，你什么時候才能吹進窗簾里，替我拂去那綠色琴上的塵埃呢。表達方式（記描議抒）首聯記敘兼抒情，頷聯記敘與描寫相結合，頸聯描寫，尾聯抒情，解句（概括分析）交代了傍晚時分，詩人思緒悠悠而起，是因為臨窗被微風輕拂。詩人聽到門外聲響，便懷疑是老朋友來訪。細致摹寫微風吹動樹枝上的露珠沾濕了階下的青苔。詩人不禁感慨，微風啊，你什么時候才能吹進簾子，為我拂去綠琴上的塵埃呢？技巧修辭結構描寫抒情“驚”字生動地寫出了微風突然到來時給詩人帶來的觸動，“思悠哉”直接點明詩人因微風而引發的悠長思緒。運用心理描寫，“疑”字細膩地刻畫出詩人盼友心切的心理，同時以動襯靜，以微風中門動竹響的動態，襯托出環境的寂靜。從視覺角度進行細節描寫，通過“時滴”“稍沾”等詞語，生動地描繪出微風中露珠滴落的動態畫面，以景襯情。運用擬人手法，將微風人格化，希望微風能幫自己拂去琴上的塵埃，實則是希望友人能來，與自己一起彈琴，運用了虛寫的手法，想象未來與友人相聚的情景。感情營造出一種靜謐而略帶惆悵的氛圍，表達了詩人此時內心的孤寂和對友人的思念之情，為全詩奠定了情感基調。進一步表現了詩人對友人的深切思念，那種渴望與友人相見的急切心情躍然紙上。借露珠滴落、青苔被沾濕的景象，烘托出詩人內心的寂寞和孤獨，同時也暗示了時間的流逝，更添思念之情。表達了詩人對友人到來的熱切期盼，以及對友情的渴望，進一