清明節假期安全主題班會教學設計一、教學背景清明節是我國重要的傳統節日，是人們祭奠祖先、緬懷先烈、慎終追遠的日子。在這個節日里，學生們通常會有較長的假期，他們或跟隨家人外出掃墓、踏青，或參與各種戶外活動。然而，假期中也存在諸多安全隱患，如交通出行的安全、祭祀用火的安全、外出游玩時的防溺水安全等。五年級的學生雖已具備一定的安全意識和自我保護能力，但面對復雜多樣的假期環境，仍需教師進一步加強安全教育和提醒，讓學生在享受假期的同時，能夠有效預防各類安全事故的發生，度過一個平安、文明的清明節。二、教學目標1.

知識與技能：學生能夠全面了解清明節假期中可能面臨的交通安全、祭祀用火安全、防溺水安全、食品安全等方面的潛在風險；準確掌握應對各類安全問題的方法和措施，如正確遵守交通規則、安全用火的注意事項、溺水時的自救方法等。2.

過程與方法：通過案例分析、小組討論、情景模擬、安全知識問答等多樣化的教學活動，培養學生分析問題、解決問題的能力，提升學生的安全意識和自我保護意識，使其在面對實際安全問題時能夠迅速做出正確的判斷和反應。3.

情感態度與價值觀：引導學生樹立文明祭祀、綠色清明的理念，增強學生的環保意識和社會責任感；讓學生深刻認識到生命的寶貴，珍惜生命，養成良好的安全習慣，始終將安全放在首位。三、教學重難點1.

教學重點：系統梳理清明節假期常見的交通安全、祭祀用火安全、防溺水安全、食品安全等問題，確保學生充分了解；深入講解各類安全問題的應對策略和預防措施，幫助學生掌握實用的安全技能；通過多種教學手段，切實增強學生的安全意識和自我保護能力。2.

教學難點：如何以生動有趣、貼近學生生活實際的方式呈現安全知識，避免教學內容的枯燥乏味，提高學生的學習積極性和參與度；如何引導學生將所學的安全知識真正內化于心、外化于行，在日常生活和假期中自覺遵守安全規則，養成長期穩定的安全習慣。四、教學過程（一）導入1.

播放視頻：教師播放一段有關清明節傳統習俗的視頻，如掃墓、踏青、放風箏等，視頻中穿插一些因不注意安全而導致事故發生的片段，如祭祀時引發山火、馬路上車輛碰撞等，但不做過多講解，僅引起學生對清明節假期安全問題的初步關注。2.

提問引導：視頻播放結束后，教師提問：“同學們，看完這段視頻，大家都知道清明節有很多有趣的活動，那在我們享受假期的時候，有沒有注意到視頻里出現的一些不太好的情況呢？大家想一想，清明節假期可能會有哪些安全隱患？”鼓勵學生積極發言，分享自己的想法，從而引出本節課的主題——清明節假期安全。（二）交通安全教育1.

案例分析：教師講述一個真實的清明節假期交通事故案例：在某一年清明節，一家人開車去掃墓，途中駕駛員因為著急趕路，在一個路口闖紅燈，與一輛正常行駛的貨車相撞，造成車內人員不同程度受傷，車輛嚴重受損。通過這個案例，引導學生思考事故發生的原因，如駕駛員不遵守交通規則、超速行駛等。2.

知識講解：結合案例，教師詳細講解清明節假期出行時的交通安全注意事項：-步行外出時，要走人行道，沒有人行道的道路要靠路邊行走；過馬路要走斑馬線、人行天橋或地下通道，切勿橫穿馬路或在馬路上追逐打鬧；注意觀察交通信號燈，按照信號燈指示行走，做到“紅燈停，綠燈行”。-乘坐公共交通工具時，要在站臺候車，有序上下車，不擁擠、不推搡；乘車過程中要系好安全帶，不將頭、手等身體部位伸出車窗外；不要在車內隨意走動、嬉戲玩耍，以免影響駕駛員駕駛或發生意外。-如果是家人開車出行，提醒家長不要疲勞駕駛、酒后駕駛，嚴格遵守交通規則，控制好車速，保持安全車距。1.

互動環節：教師提問：“同學們，如果你們在過馬路的時候，發現有車輛闖紅燈，你們會怎么做呢？”邀請幾位學生回答，對學生的回答進行點評和補充，進一步強化學生的交通安全意識。（三）祭祀用火安全教育1.

展示圖片和數據：教師展示一些因祭祀用火不當引發森林火災的圖片和相關數據，如火災造成的森林面積損失、經濟損失以及人員傷亡等，讓學生直觀感受到祭祀用火安全事故的嚴重性和危害性。2.

小組討論：將學生分成小組，討論在祭祀過程中如何做到安全用火，避免火災事故的發生。每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。3.

總結歸納：教師根據學生的發言，總結祭祀用火安全的要點：-倡導文明祭祀，盡量采用鮮花祭祀、網上祭祀等無煙、無火的方式，既環保又安全；如果要進行傳統的燒紙錢、點香燭等祭祀活動，要選擇在指定的安全區域進行，遠離易燃物，如山林、草地、建筑物等。-在祭祀前，清理周圍的雜草、枯枝落葉等易燃物，準備好滅火工具，如水桶、滅火器等；祭祀過程中，要有專人看管火源，確保火苗完全熄滅后再離開現場。-教育學生不要玩火，不要在祭祀場地附近燃放煙花爆竹，避免引發火災。1.

知識拓展：向學生介紹一旦發生森林火災，應該如何正確應對：迅速撤離火災現場，不要盲目撲救；及時撥打森林火警電話12119報警，告知火災發生的地點、火勢大小等信息；如果無法及時撤離，要尋找安全的地方躲避，如河流、空曠地帶等，并用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入濃煙。（四）防溺水安全教育1.

情景模擬：請幾位學生上臺進行情景模擬表演，場景為清明節假期，幾個小伙伴相約去河邊玩耍，其中一名學生不小心掉進河里，其他小伙伴驚慌失措。表演結束后，教師提問臺下學生：“如果你是場景中的一員，你會怎么做？”引導學生思考正確的應對方法。2.

知識講解：教師講解防溺水安全知識：-清明節假期，氣溫逐漸升高，很多學生喜歡到河邊、池塘等水域玩耍，但這些地方往往存在安全隱患。告誡學生不要獨自或和小伙伴結伴到河邊、池塘、水庫等危險水域游泳、嬉戲、釣魚或洗手洗腳。-如果要游泳，一定要選擇有安全保障的游泳場所，如游泳館，并在家長或成人的陪同下前往；游泳前要做好熱身運動，避免因身體不適而發生溺水事故。-教育學生如果發現有人溺水，不要盲目下水營救，應立即大聲呼救，尋求成年人的幫助；也可以將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，讓其抓住等待救援。1.

溺水自救方法演示：教師邀請一位體育老師或擅長游泳的人員到教室，現場演示溺水時的自救方法，如仰漂、水母漂等，讓學生更直觀地了解和學習。同時，強調自救方法的重要性，但也提醒學生最好的方法是預防溺水，不要輕易冒險進入危險水域。（五）食品安全教育1.

圖片展示：教師展示一些變質食品、三無食品的圖片，讓學生觀察這些食品的外觀特征，如包裝破損、顏色異常、有異味等，引導學生認識到食用這些不安全食品可能對身體健康造成的危害，如食物中毒、腹瀉、嘔吐等。2.

知識講解：講解清明節假期食品安全注意事項：-在購買食品時，要選擇正規的超市、商場或農貿市場，仔細查看食品的生產日期、保質期、配料表等信息，不購買“三無”食品（無生產日期、無質量合格證、無生產廠家）和過期變質食品。-清明時節，很多家庭會制作一些傳統美食，如青團等。在制作和食用過程中，要注意食材的新鮮和衛生，加工食品前要洗手，廚具和餐具要清洗干凈并消毒；食物要煮熟煮透，避免食用生冷食物。-外出就餐時，要選擇衛生條件良好、證照齊全的餐廳，不吃路邊攤的食物；就餐時注意飲食衛生，使用公筷公勺，避免交叉感染。1.

互動問答：教師提出一些食品安全相關的問題，如“以下哪種食品不能購買？A.有QS標志的食品B.過期一天的面包C.包裝完好的名牌食品”，讓學生舉手回答，答對的學生給予小獎品獎勵，以激發學生的學習興趣，鞏固所學的食品安全知識。（六）其他安全教育1.

居家安全：提醒學生清明節假期在家時，注意用電安全，不隨意觸摸電器設備，不私拉亂接電線；注意用火安全，不玩火、不玩燃氣，使用電器和燃氣后要及時關閉電源和閥門；不給陌生人開門，遇到可疑情況及時告訴家長或撥打報警電話110。2.

外出游玩安全：如果外出踏青、游玩，要聽從家長或老師的安排，不擅自離隊；在景區游玩時，要遵守景區的規定，不攀爬欄桿、不破壞文物古跡；注意保護環境衛生，不亂扔垃圾，愛護花草樹木。（七）安全知識問答1.

準備題目：教師提前準備一些與本節課所講安全知識相關的問答題目，涵蓋交通安全、祭祀用火安全、防溺水安全、食品安全等各個方面，題目形式可以包括選擇題、判斷題、簡答題等。例如：-選擇題：在沒有人行道的道路上行走，應該（）A.靠左邊行走B.靠右邊行走C.隨意行走-判斷題：祭祀時可以在山林里燒紙錢，只要人在旁邊看著就行。（）-簡答題：如果發現有人溺水，你應該采取哪些措施？1.

分組競賽：將學生分成若干小組，進行安全知識問答競賽。每個小組輪流回答問題，答對一題得相應分數，答錯不扣分；對于較難的問題，可以進行小組討論后再回答。在競賽過程中，教師要注意控制時間和秩序，鼓勵學生積極參與。2.

總結頒獎：競賽結束后，教師公布各小組的得分情況，對表現優秀的小組進行表揚和獎勵，如頒發小獎狀、小獎品等；同時，對所有參與競賽的學生給予肯定和鼓勵，再次強調安全知識的重要性。通過安全知識問答競賽，不僅可以檢驗學生對本節課安全知識的掌握程度，還能進一步激發學生學習安全知識的積極性和主動性。（八）總結與強調1.

課堂總結：教師對本節課的內容進行全面總結，回顧清明節假期涉及的交通安全、祭祀用火安全、防溺水安全、食品安全以及其他方面的安全知識和注意事項，強調安全無小事，生命至上，希望學生們在假期中時刻牢記安全知識，保護好自己的生命安全。2.

溫馨提示：最后，教師對學生進行溫馨提示，祝學生們度過一個平安、文明、愉快的清明節假期；同時要求學生回家后將本節課所學的安全知識傳達給家人，讓家人也提高安全意識，共同做好假期安全防范工作。五、教學延伸1.

布置課后作業：讓學生制作一份以“清明節假期安全”為主題的手抄報，要求內容豐富、圖文并茂，將自己所學的安全知識通過手抄報的形式展示出來