09《追逐時光》教學設計課題基本信息課題北師大版心理健康八年級第九課追逐時光學科心理健康年級八年級課時第九課版本北師大版冊別八年級全一冊1.教學背景分析教材內容分析：本課節選自北師大版心理健康八年級下冊教材，主題為“追逐時光”，旨在通過一系列活動和案例分析，引導學生認識到時間的寶貴，學會珍惜并有效管理時間。教材內容通過美文導入、事例分析、實踐活動等形式，逐步深入，幫助學生掌握時間管理的方法和技巧。學生情況分析：八年級學生正處于青春期，自我意識逐漸增強，但對時間的管理和規劃能力相對較弱。部分學生可能存在拖延、時間利用效率低等問題，導致學習效率不高。因此，本課將結合學生的實際生活，通過互動、探究等方式，幫助學生樹立時間觀念，提高時間管理能力。教學方式與教學手段：本課采用探究式、互動式、合作學習、學科實踐等多種教學方式，結合多媒體（PPT課件、網絡資源等）手段，創設真實的生活情境，激發學生的學習興趣和參與度。信息技術（配套課件）準備：準備多媒體PPT課件，包含美文導入、事例分析、實踐活動等環節的素材和圖片，以及時間管理相關的小視頻和音頻資料。同時，利用網絡資源和人工智能等技術手段，豐富教學內容和形式。2.學習目標與學習效果評價設計學習目標評價內容與方式通過本課的學習過程，學生能夠了解并掌握時間管理的方法，最終能夠做到珍惜時間，合理規劃和利用時間，提高自己的學習效率和生活質量。在此過程中，培養學生的自律意識、計劃能力和時間管理能力，形成良好的時間管理素養，做時間的主人。1.通過課堂觀察，評價學生在實踐活動中的參與度和表現，以及時間管理能力的提升情況。2.通過小組討論和分享，評價學生對時間管理方法和技巧的理解和應用情況。3.通過課后實踐任務和反思日記，評價學生將所學知識應用于實際生活的能力。3.學習重難點及突破方法學習重難點突破方法學習重點：時間管理的基本概念與方法：學生需要理解時間管理的重要性，并掌握基本的時間管理方法，如制定計劃、設定優先級等。了解個人時間消費情況：學生應學會分析自己的時間使用情況，識別出哪些時間是有效利用的，哪些時間是浪費的。學習難點：合理利用時間的策略與實踐：學生難以將學到的時間管理策略應用到實際生活中，特別是在面對誘惑或緊急情況時，如何堅持時間管理原則，做到合理利用時間。制定并執行個性化時間管理計劃：每個學生都有自己的學習習慣和生物鐘，制定一個既符合自己特點又能有效管理時間的計劃對學生來說是一個挑戰。這要求學生不僅要理解時間管理的方法，還要有足夠的自我認知和自律能力來執行計劃。1.開展學科實踐活動，如時間餅圖繪制、一分鐘價值體驗等，讓學生在實踐中感受時間的重要性，學會時間管理。2.遵循探究思路，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入思考時間管理的問題，形成自己的見解和策略。3.利用多媒體資源和網絡資源，豐富教學內容，提供多樣化的學習方式和路徑，滿足不同學生的學習需求。4.教學過程教學環節師生活動設計意圖二次備課1.導入新課教師活動：美文欣賞，朗讀朱自清的《匆匆》節選，提問：“你知道誰偷了我們的日子嗎？”引發學生思考。學生活動：聆聽美文，思考教師提出的問題。通過美文導入，激發學生的情感共鳴，引出時間管理的主題。2.講授新課活動一：我訴我心教師活動：引導學生閱讀教材事例分析，思考問題并討論。學生活動：閱讀教材，思考問題，小組討論并分享。活動二：時間餅圖教師活動：指導學生計算自己一天的時間分配情況，并繪制時間餅圖。學生活動：計算時間分配，繪制時間餅圖，小組內交流分享。活動三：一分鐘的價值教師活動：組織學生進行一分鐘靜坐感受活動，然后小組進行頭腦風暴，討論一分鐘可以做哪些事。學生活動：靜坐感受一分鐘的長度，小組討論并實踐一分鐘可以做的事情。通過事例分析，幫助學生認識到時間管理的重要性，并學習從他人經歷中汲取經驗。通過時間餅圖的繪制，幫助學生直觀了解自己的時間分配情況，發現問題并尋求改進。通過一分鐘的價值體驗活活動，讓學生感受到時間的寶貴和潛力，學會利用零星時間。3.課堂小結教師活動：總結本課學習的內容，強調時間管理的重要性和方法。學生活動：回顧本課學習的內容，思考如何在實際生活中應用所學知識。通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，形成自己的時間管理策略。4.應用教師活動：創設真實的生活情境，引導學生應用所學知識解決生活中的時間管理問題。學生活動：參與實踐活動，將所學知識應用于實際生活，解決實際問題。通過應用環節，培養學生的實踐能力和解決問題的能力，讓時間管理成為學生的生活習慣。5.課后實踐25分鐘沖刺：選擇一個待完成的任務，用鬧鐘給自己設定25分鐘的時間。這期間只專注于該任務，中途不做任何無關的事，直到鬧鐘響起。如果中間被自己（如做其他事）或被他人打斷（如說話），就要重新計時。讓學生親身體驗時