題目解讀“答”：回應、答復的意思，表明這是一篇回信。它體現了文章的體裁和寫作目的，即針對他人的來信進行回復，闡述自己的觀點和立場。“司馬諫議”：指司馬光，當時任右諫議大夫，“司馬”是復姓，“諫議”是官職名稱。這里以官職來稱呼對方，是一種尊稱，也明確了信件的對象。司馬光與王安石在政治上有不同的見解，曾寫信給王安石，對王安石變法提出批評。“書”：在古代指書信，是一種應用文體。它通常用于個人之間的交流、溝通，可敘事、抒情、議論。《答司馬諫議書》簡潔明了地表明了文章的性質——“回復諫議大夫司馬光的信”，信的內容主要圍繞變法事宜，對司馬光的批評意見進行回應和反駁。作者簡介王安石(1021—1086)，字介甫，號半山。北宋政治家、文學家、思想家、改革家，撫州臨川(今江西撫州)人。封荊國公，世稱王荊公。謚號“文”，又稱王文公。自幼飽讀諸子百家之書，21歲進士及第，歷任多處地方官，后拜相，力主革新，在宋神宗支持下，主持變法，積極推行新法。后遭保守派猛烈攻擊，辭官退居江寧(今江蘇南京)城外半山園，自號半山老人，潛心于學術研究和詩歌創作。王安石是歐陽修倡導的北宋詩文革新運動的積極參加者。其散文雄健奇拔，在唐宋八大家中獨樹一幟；其詩擅長說理修辭，晚年詩風含蓄深沉，婉約不迫，以豐神遠韻的風格在北宋詩壇自成一家，世稱“王荊公體”；其詞雖不多但是風格高峻。有《臨川集》等著作存世。今人輯有《王安石全集》。

背景簡介北宋中期，社會矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事，實行變法，力圖通過整軍理財以求富國強兵。保守派代表人物——時任右諫議大夫的司馬光多次致書王安石，要求罷黜新法，恢復舊制。王安石讀了司馬光的第一封信，頗不高興，出于禮節，只回了一封短信，沒有就司馬光的意見作實質性答復。司馬光心有不甘，又寫了第二封信，進一步闡明變法(青苗法)的不當之處，其意仍在說教。王安石接信后，又回了封信，就司馬光第一封信作了較為具體的答復，這就是《答司馬諫議書》。

知識鏈接1.書

“書”是古代的一種文體，即書信。古人寫信多有題目，說明寫給誰，信題多為“報……書”“與……書”“上……書”“答……書”等。

例：司馬遷《報任安書》，吳均的《與朱元思書》，林覺民的《與妻書》，蘇轍《上樞密韓太尉書》，王安石的《答司馬諫議書》。此外還作書寫、記載講，如“明初四杰”之一高啟的《書博雞者事》，就是記斗雞賭輸贏的人的故事。

2.翰林學士古代官名。始設于南北朝，至唐玄宗時，于翰林院之外別建學士院，選有文學的朝官充任翰林學士，入直內廷，批答表疏，應和文章，隨時宣召撰擬文字。德宗以后，時事多艱，翰林學士成為皇帝最親近的顧問兼秘書官，經常值宿禁中，承命撰草任免將外、冊立太子、宣布征伐或大赦等重要文告，有“內相”之稱。其加知制誥銜者即等于暫代中書舍人，因之，充學士者經中書舍人，往往即能升任宰相。導圖梳理

整體感知本文是王安石給司馬光的回信。信中對司馬光加以作者的“侵官”“生事”“征利”“拒諫”“致怨”五項指責逐一作了反駁，并批評士大夫階層的因循守舊，表明自己不同俗媚眾、堅持變法的決心。內容分析1.王安石在文中說“某知罪矣”。這是在向司馬光認錯嗎？為什么？【解析】王安石說“某知罪矣”，并不是向司馬光認錯。王安石認為自己“錯”在“在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民”。由此可見，王安石不僅沒有因變法“認錯”，反而認為自己對變法還不夠堅決，不夠迅速，不夠徹底。2.本文是駁論文，作者旨在批駁什么觀點？是如何批駁的？

【解析】本文批駁的觀點是“侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也”。本文的論證方式是駁論，其反駁的方法是多種多樣的。①直接反駁，如為天下理財，不為征利。②舉出根據進行反駁，如“某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官”，這里就舉出了有利的根據，說明不是自己獨出心裁，而是受命于皇帝，是朝廷議過的法度，指出這不是我個人的行為，而是合理合法的。③舉出史實進行反駁，舉出歷史的事實來進行反駁，如“盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也”。這里以歷史上曾有過的如何對待怨誹的事實為表率，表示自己不以流言蜚語而動，既委婉地反駁了怨誹之多的責備，又表達了自己變法的堅定決心。整個反駁是明確而有力的，言簡意賅。手法鑒賞1.結構嚴謹，邏輯性強，總分結構首先說明作者與司馬光分歧的實質和復信的原因。接著集中力量反駁司馬光來信的主要內容，抓住本質，切中要害，逐一批駁。對“侵官”的指責駁斥較詳，以證據來反駁；而對“生事、征利、拒諫”的指責都是以論點駁論點，簡潔明快；對“致怨”的指責，則舉出史實來反駁。辯駁方式的多樣化，使文章具有豐富性和說服力。最后，作者對學識、政治都有相當影響的司馬光表示謙誠態度。2.立意超卓，說理透徹，語言樸素精練清代劉熙載《藝概·文概》評價此文：“只用一二語，便可掃卻他人數大段。”像“辟邪說，難壬人，不為拒諫”，雖十個字，卻鏗鏘有力，很有說服力。而且，文章說理有力，又能兼顧彼此之間的情感。一方面，作者在反駁對方時據理力爭，氣勢如虹，但另一方面，行文語氣相當委婉，禮貌地向對方解釋自己變法的原因，將自己放低，耐心地向對方解釋，并請求諒解。這封信是柔情和剛性的結合，是作者理性主張和感性情感的完美結合。

課后練習1.文學常識王安石(1021—1086)，字介甫，號__________。北宋政治家、文學家、思想家、改革家，撫州臨川(今江西撫州)人。封荊國公，世稱__________。謚號“文”，又稱__________。自幼飽讀諸子百家之書，21歲進士及第，歷任多處地方官，后拜相，力主革新，在宋神宗支持下，主持變法，積極推行新法。后遭保守派猛烈攻擊，辭官退居江寧(今江蘇南京)城外半山園，自號__________，潛心于學術研究和詩歌創作。王安石是歐陽修倡導的北宋詩文革新運動的積極參加者。其散文雄健奇拔，在__________中獨樹一幟；其詩擅長說理修辭，晚年詩風含蓄深沉，婉約不迫，以豐神遠韻的風格在北宋詩壇自成一家，世稱__________；其詞雖不多但是風格高峻。有《臨川集》等著作存世。今人輯有《王安石全集》。2.文言基礎（1）通假字①不復一一自辨（

）②于反覆不宜鹵莽（

）③故今具道所以（

）（2）古今異義①故略上報

古義：

今義：②于反覆不宜鹵莽

古義：

今義：

3.簡答（1）《答司馬諫議書》中哪些地方體現了王安石非凡的政治膽略？（2）在嚴峻的情勢下，王安石對變法持什么態度？哪些語句體現了這種態度？

類文拓展

閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術多異故也。雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報，不復一一自辨。重念蒙君實視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。蓋儒者所爭，尤在于名實，名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。（節選自《答司馬諫議書》）文本二壬申，以司馬光為樞密副使，固辭不拜。初，光素與王安石厚，及行新法，貽書開陳再三，又與呂惠卿辯論于經筵，安石不樂。帝欲大用光，訪之安石，安石曰：“光，外托劘①上之名，內懷附下之實。所言盡害政之事，所與盡害政之人，而欲置之左右，使預國論，此消長之機也。光才豈能害政？但在高位，則異論之人倚以為重。韓信立漢赤幟，趙卒氣奪。今用光，是與異論者立赤幟也。”及安石稱疾不出，帝乃以光為樞密副使，光辭曰：“陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補于國家。若徒以祿位榮之，而不取其言，是以天官私非其人也。臣徒以祿位自榮，而不能救生民之患，是盜竊名器以私其身也。陛下誠能罷制置條例司，追還提舉官，不行青苗、助役法，雖不用臣，臣受賜多矣。青苗之散，使者恐其逋負，必令貧富相保，貧者無可償則散而之四方，富者不能去，必責使代償。十年之外，貧者既盡，富者亦貧。常平又廢，加之以師旅，因之以饑饈，民之羸者必委死溝壑，壯者必聚而為盜賊，此事之必至者也。”疏凡九上，帝使謂之曰：“樞密，兵事也。官各有職，不當以他事為辭。”光對曰：“臣未受命，則猶侍從也，于事無不可言者。”會安石復起視事，乃下詔允光辭，收還敕誥。（節選自《宋史紀事本末·王安石變法》）注釋：①劘（mò）：規勸，直言勸諫。1．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．文本一中王安石針對司馬光提出的種種指責，引出“名實”這一根本問題，意在深刻揭示出事情的本質，為變法正名。B．文本二中王安石認為司馬光對國政形成危害，如果讓他處在高位，他就會成為那些持反對意見的人的一面旗幟。C．文本二中司馬光認為，宋神宗之所以任命他為樞密副使，大概是因為他為人疏狂率直，于國有利。D．司馬光拒絕接受宋神宗任命他為樞密副使，他不在乎俸祿和職位帶來的榮耀，他在乎的是朝廷能否采納自己的建議。2．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）辟邪說，難壬人，不為拒諫。（2）光素與王安石厚，及行新法，貽書開陳再三。3．王安石與司馬光相交甚好，但司馬光為什么要反對王安石變法呢？請結合文本一、二，簡要分析。參考答案【課后練習】1.半山

王荊公

王文公

半山老人

唐宋八大家

“王荊公體”2.（1）①辨，同“辯”，分辯，辯解

②鹵，同“魯”，粗魯

③具，同“俱”，全，都，詳盡

（2）①古義：寫回信。今義：向上級匯報。②古義：書信往來。今義：多次重復。3.（1）①“至于怨誹之多，則固前知其如此”，改革前就已洞明于心，卻敢于挑戰，體現非凡的膽略。②“人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善”，直斥當時茍且偷安、不思進取、墨守成規的現象，直言不諱。③明知寡不敵眾，卻“欲出力助上以抗之”，盡顯王安石政治家、改革家的風度。④用“何為而不洶洶然？”之類的強烈反詰語氣，加強肯定語氣，增強了結論的不可置疑性。（2）①王安石堅持變法，義無反顧。②“度義而后動，是而不見可悔故也”，“如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知”等語句集中體現了王安石的態度。【類文拓展】1．B

【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“王安石認為司馬光對國政形成危害”錯誤，原文是說“光才豈能害政？”，意思是“司馬光的才能怎么能對國政形成危害？”即“不能對國政形成危害”。

2．（1）批駁不正確的言論，排斥巧辯的佞人，這不是拒絕聽取他人意見。（2）司馬光跟王安石一向交情深厚，等到王安石推行新法，寫信給王安石再三陳述變法之弊。

3．①司馬光認為王安石的變法侵犯了官吏們的職權，惹是生非制造事端，聚斂錢財與民爭利，拒不接受意見，因此招致天下人的怨恨和指責。②青苗法會使老百姓變得日益貧困，遇到戰爭或災荒，弱者死于荒野，強者聚眾為盜，對國家無益。【參考譯文】文本一：略。文本二：壬申年（1071），任命司馬光擔任樞密副使，司馬光堅決推辭不肯拜官。當初，司馬光跟王安石一向交情深厚，等到王安石推行新法，寫信給王安石再三陳述變法之弊，又跟呂惠卿在御前講席展開辯論，王安石很不高興。皇帝想要重用司馬光，征求王安石的意見，王安石說：“司馬光表面上直言勸諫皇上，內心卻在討好下臣。所說全部是危害國家政務的，所結交的人都是對國政有危害的人，如果想將司馬光安置在身邊，讓他參與討論國家大事，這是關系到國家走向繁榮還是走向削弱的關鍵。司馬光的才能怎么能對國政形成危害？但是他處在高位，那些有反對意見的人會倚重他。韓信樹起漢的紅色旗，趙地士兵勇氣喪失。現在任用司馬光，這就是給那些持反對意見的人樹起一面紅色旗幟。”等王安石稱病在家，皇帝于是任命司馬光為樞密副使，司馬光推辭說：“陛下所以任用我，大概是了解我疏狂率直，也許對國家有點好處。如果僅僅是用俸祿和職位使我榮耀，而不聽取我的意見，是將官位當作私恩，而不是真正任用人。我只是拿俸祿和職位作為自己的榮耀，而不能拯救百姓于災難之中，這是盜竊國家的名位和車服儀制來為自身謀私利。陛下果真能夠罷掉制置條例司，追還提舉官，不施行青苗、助役等法令，即使不任用我，我得到的恩賜也很多了。青苗錢散