湖北省浠水實驗高中2025屆高三下學期入學摸底聯合考試歷史試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．北魏馮太后說：“立三長，則課（稅）有常準，賦有恒分，苞蔭之戶可出，僥幸之人可止。”此制度實施改變了北魏初期的某種社會現象。從材料中可以判斷，此社會現象是A．鮮卑貴族排斥漢族地主參政B．官吏沒有俸祿吏治腐敗C．豪強地主隱匿人口逃避賦役D．鮮卑貴族拒絕移風易俗2．柳宗元認為，秦末農民起義“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西漢七國之亂“有叛國而無叛郡”“秦制之得亦明矣”。下列哪種說法最符合材料原意A．郡縣制與秦末農民戰爭沒有關系B．七國之亂因漢初分封而爆發C．郡縣制有利于中央集權統治D．郡縣制取代分封制是歷史的必然3．面對列強的船堅炮利，晚清一些有識之士開始關注海防。以下人物對發展中國的海防有一定影響的是①林則徐②魏源③洪仁玕④李鴻章A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．18世紀的啟蒙學者，從中國的文化中，悟出了一個道理：政府的目標是人民的幸福，如果背離這個目標，人民就會造反和革命，直至把它推翻。下列思想不能體現這一道理的是A．民貴君輕B．君舟民水C．為政以德D．君權神授5．二戰后，英國實施國有化的程序各不相同，但大多數由政府新建立的公司來經營這些企業。如鋼鐵企業就全部由政府持股建的“大不列顛鋼鐵公司”接管，原有的股東得到政府特別發行的債券作為補償。這反映出二戰后英國A．遏制了經濟危機的發生 B．資本主義生產關系得到局部調整C．確立了公有制主導地位 D．逐步改變了生產資料所有制性質6．王亞南在《中國官僚政治研究》一書中提出：“中國二千余年的專制官僚政治局面其所以是由秦國開其端緒，乃因中國二千余年的地主經濟制度，是由秦國立下基礎。這種政治經濟形態的配合，不但改變了中國封建性質，改變了中國官僚政治形態，且也改變了中國專制君主與官僚間，乃至官僚相互間的社會階級利害關系?！痹摻Y論A．夸大了階級斗爭對歷史的推動作用B．開創了現代化史觀的研究新視角C．肯定了政治對經濟的決定性作用D．體現了歷史唯物主義的研究態度7．康熙帝曾先后命焦秉貞、冷枚等人繪《耕織圖》，還親自作詩題詠，“復命鏤板流傳，用以示子孫臣庶，俾知粒食維艱，授衣匪易”。這一做法A．確保了農民生活的富足B．促進了中央集權的發展C．緩解了人地之間的矛盾D．推動了重農理念的傳播8．下列古羅馬(前753年—476年)政體演變圖中①②最合適的內容是A．貴族寡頭政治、元首政治 B．君主制、貴族寡頭政治C．貴族寡頭政治、民主政治 D．君主制、元首政治9．唐朝薛元超曾說：“吾不才，富貴過人。平生有三恨：始不以進士擢第；不娶五姓（唐代門第最高的五大姓氏）女；不得修國史?！彼未滔鍎t抱怨：“觀今之俗，娶其妻不顧門戶，直求資財?！睂ι鲜鲎兓斫庹_的是A．科舉制的產生瓦解了門閥制度B．商品經濟發展改變了社會觀念C．唐宋婦女的社會地位逐漸提高D．唐宋開放的社會風氣已然形成10．1861年俄國廢除農奴制，1862年林肯政府頒布《宅地法》，二者共同目的是A．緩解政治危機 B．統一國內市場 C．發展資本主義 D．增加財政收入11．二戰后期一份國際文件中規定：“剝奪日本從第一次世界大戰爆發后，在太平洋上奪得或占領的一切島嶼”，使日本強占的中國領土，例如東北地區、和澎湖群島等“歸還中國”。該文件是A．《慕尼黑協定》 B．《蘇德互不侵犯條約》C．《聯合國家宣言》 D．《開羅宣言》12．17—18世紀的啟蒙運動，引領了“人”和“社會”的雙重覺醒。啟蒙運動批判封建專制的主要思想武器有①限制“公權力”②主張“主權在民”③反對宗教迷信，提倡科學④要求人人自由平等A．①② B．①②④ C．①②③ D．①②③④13．孫中山在《中國之現狀及國民黨改組問題》中寫道：“中國革命六年后，俄國才有革命?！边@里的俄國“革命”指的是A．彼得一世改革 B．亞歷山大二世改革C．十月革命 D．蘇聯解體14．“羅馬人在思想意識方面最重要的貢獻在于，他們的法律是基于理性而不是基于習俗?！保ㄋ顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》）對“理性”的正確理解是A．羅馬法完全摒棄了習慣法B．羅馬法形成了完備的法律體系C．羅馬法崇尚自由平等D．羅馬法適應了當時社會發展的需要，為現實服務15．古希臘建筑中的柱子，均以男女人體為依據。雅典衛城中的伊瑞克提翁神廟以“少女柱”聞名，少女像柱由大理石雕刻而成，每個女子恬靜柔美，衣著發型和面容都不一樣；建在階座之上的多利克式石柱，柱身粗壯，柱頭剛健硬朗，有如頂天立地的男子漢；雅典娜女神的廟宇一反慣例，全都使用男人柱。這里體現出古希臘的建筑思想是A．理性主義至上 B．人是萬物的尺度C．美德即知識 D．哲學是關于人的學問16．公元前480年，波斯皇帝率領大軍沿水陸兩路進攻希臘，雖然希臘取得最后的勝利，但帶給他們決定性勝利的不是自備武器的重裝步兵，而是在海戰中立下大功的雅典海軍水兵和槳手，他們是由第四等級的無地貧民和城市游民組成。這場戰爭A．促使了第四等級公民獲得統治權 B．削弱了公民在城邦中的地位C．推動了古希臘民主政治向前發展 D．體現了重裝步兵的突出作用17．1914年，袁世凱為實現其獨裁野心頒布了《中華民國約法》，但在該法中又明確規定了“人民主權”和“人民自由權”等內容。這從側面反映了A．袁世凱被迫實行民主政治B．袁世凱為其專制統治尋找歷史依據C．民主政治已成為歷史潮流D．啟蒙思想是袁世凱統治的理論基礎18．有學者認為，外國商品輸入造成中國自然經濟逐步瓦解?？梢宰鳛樵撚^點最有力的證據的是A．歷史記載，19世紀末沿海各州縣，大多用洋布，用土布者漸少B．1850年，美國駐廈門領事說：“這里對棉織品的需求，和在廣州、上海一樣，長期受封限制?！盋．1853年的《順德縣志》載：“女布（指土布）原遍于縣市，自西洋以風火永牛運機成布，舶至賤售，女工幾停其半?！盌．20世紀初有人指出：“商市展拓所及，建筑盛則農田少，耕夫織婦棄其本業而趨工場，必然之勢也?！?9．德國哲學家康德堅持人要自律，不能為了個人的自由而妨礙他人的自由，不贊同公民用革命手段推翻現存的統治者；法國啟蒙思想家盧梭則主張當人民的權利被政府篡奪，并被用于壓迫和奴役人民時，人民就有權通過暴力手段推翻它。對此分析正確的是A．這是由兩人的階級屬性對立造成的B．兩人對如何獲得自由平等的主張不同C．兩人對專制自由的觀點截然相反D．前者蔑視公民權利，后者主張主權在民20．下表反映了春秋戰國時期開鑿的主要水利工程。據此可知名稱時期開鑿時間主持國家邗溝春秋公元前486年吳國西門豹渠戰國公元前421年魏國鴻溝戰國公元前360年魏國都江堰戰國約公元前256年秦國鄭國渠戰國公元前246年秦國A．秦魏在興修水利工程上競爭激烈 B．興修水利工程為秦統一奠定基礎C．當時各國日益重視興修水利工程 D．這時期改造自然的能力大為提升21．陳旭麓先生認為近代中國“除了舊生產方式逐步解體所產生的苦難之外，還應當有新生產方式破土而出的生機和朝氣”。兩次鴉片戰爭后，中國經濟結構發生了一系列變動，主要表現在①東南沿海手工業遭受沉重打擊②對外貿易中心發生轉移③農產品商品化程度有一定發展④中國近代民族工業產生A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④22．下圖是19世紀30年代法國畫家的經典作品。該作品①體現了批判現實主義的創作風格②透露出自由的主題與強烈的激情③謳歌了法國人民推翻波旁王朝的偉業④成為藝術寶庫中具有永恒魅力的珍品A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④23．1933年，在《必須注意經濟工作》講話中指出，經濟問題的核心就是“關心群眾的痛癢，真心實意地為群眾謀利益，解決群眾的生產和生活問題，鹽的問題，米的問題，房子的問題，衣的問題，生小孩的問題，解決群眾的一切問題”。該講話意在A．強調鞏固紅色革命政權 B．倡導打破經濟孤立局面C．重申糾正黨的工作作風 D．提出推動工作重心轉移24．英國議會通過了一項條例。它規定：……工廠必須為男女兩性兒童安排分別的宿舍，……工作時間決不允許超過十二小時；在學徒的頭四年中，教育是必須要做的事；……”依據所學知識判斷該項條例通過的背景（）A．英國資產階級革命的完成B．伴隨著機器大生產，工廠制度逐步確立C．19世紀中期工人斗爭的勝利D．英國成為“世界工廠”25．觀察如圖，結合第二次世界大戰后有關國際關系的史實，補充圖中①②兩處相應的事件最為合理的是A．華約建立、蘇聯解體 B．歐洲煤鋼共同體成立、歐元正式啟用C．柏林墻的修建、蘇聯解體 D．華約建立、上海合作組織成立26．如圖所示局面的出現A．意味著美蘇兩極格局的最終確立 B．推動了中美關系走向正?；疌．加速了東北亞冷戰格局的形成 D．標志著朝鮮半島政治分裂的開始27．1780年，英國學者們“不再回避骯臟和臭氣沖天的作坊，也不再為工人的頭腦簡單而鄙視他，……卻是去訪問他的作坊，與他討論如何改進和采用何種方法改進他的工作。”這主要說明A．科學家們具有吃苦耐勞精神 B．生產需求為科技發展提供動力C．工業革命帶來生態環境惡化 D．工人運動推動了工人地位改善28．“喚起吾國四千年之大夢，實自甲午一役始也。”“甲午一役”直接喚起了國民，催生了A．洋務運動 B．義和團運動 C．維新運動 D．辛亥革命29．《中國對外開放的新里程碑》載：“如果說1971年中國恢復聯合國合法席位，從此登上政治大舞臺，那么，30年后中國全面融入世界經濟主流?！薄爸袊嫒谌胧澜缃洕髁鳌钡臉酥拘允录牵ǎ〢．社會主義市場經濟體制目標的確立 B．APEC首腦正式會議在上海召開C．中國成為世界貿易組織的成員國 D．中國積極推動朝核問題六方會談30．明末清初思想家顏元猛烈抨擊當時道學家們窮理居敬、靜坐冥想的現象，指出，“朱門一派，口里道是即物窮理，心里見得，日間做得，卻只是讀、講、論，……半日靜坐，半日讀書，那曾去格物”，人應具有“實才實德”，格物要實地去做，不能離物而“窮理”。據此分析，顏元A．強調致良知的重要性 B．認為格物致知無法窮理C．是對傳統儒學的否定 D．主張做學問應經世致用二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．從身份到契約“契約”詞源于拉丁文，原意是交易。契約交易是一種普遍存在的社會現象，契約的思想在各種文化中都是古已有之。但是，這種傳統在西方似乎格外強烈。英國學者梅恩(1822—1888)說：“同以前的各個時代相比，我們的全部進步在于從身份到契約，從過去留傳下來的狀態到自由契約所規定的狀態?！薄豆糯ā穯栴}（1）結合材料和所學，指出社會“契約的思想”的基本內涵？（2）“契約的思想傳統在西方格外強烈”主要表現在哪些方面？（3）概述當時西方的這些進步是怎樣取得的？32．閱讀材料，完成下列要求。材料一現代大學理念在歷史上有三次重大轉變：從英國模式到德國模式，再到美國模式英國模式開啟“博雅教育”的先河，始于牛津大學和劍橋大學（兩校均創建于中世紀）。學生在大學要學習經典文科課程而非“有用”課程，因為大學是學習“做人”的地方到了19世紀，德國開創了一種新的大學模式——研究型大學模式。與英國模式不同的是，在研究型大學中，教學和研究是結合在一起的。研究是為了創造新知識，不是簡單地存儲已有知識。早期的美國大學模式完全是按照英國模式建立的。…隨著科學技術和經濟的發展，美國大學發生了重大變化。19世紀后豐期的美國大學具有如下特征：第一，注重科學技術，不再是《耶魯報告》中強調的經典課程了；第二，注重研究，不再只強調教學；第三，來自政府和私人的大量資金涌入大學。——摘編自錢穎一《大學的改革》材料二中國古代書院出現于唐朝，到宋代書院興盛。在范仲淹的理想中，應天府書院就是“天下庠序”的樣板工程，其所反映的教育概念大致有三：一是以經義、文學為主要教學內容，而講求博涉。二是以培養廊廟之器為教學目標，進而心憂天下，退而遒樂古人，是一個理想的人才標準。三是贊賞魁甲英雄，主張教育學生的書院與錄取進士的科舉相互結合?！幾脏嚭椴ā吨袊鴷菏贰罚?）根據材料一并結合所學知識，歸納近代英、德、美三國大學各自的辦學特點及其主要原因。（2）根據材料一、二并結合所學知識，對比宋代書院與近現代西方大學在育人理念上有何不同。（3）結合材料，談談宋代書院與近現代西方大學對今天人才培養的啟示。33．閱讀材料，完成下列要求。材料一最大多數的俗儒，則可能為了自己的榮華富貴，出山應博學鴻詞之征，甚至報名科考，成為新朝的新貴了。當然，清廷也用盡懷柔手段，除了開科取士，也以修明史及編幾套大書籠絡了不少學者名士。經過康熙一朝的休養生息，中國百姓生活安定，習慣了清的統治，亡國之痛已不在年輕一代的回憶之中。清沿襲明人政策，科舉經義以注解的《四書》為主，其重點在于倫常綱紀，當君臣的名義已定，則民族界限就不足以顛覆人間倫常?！幾栽S倬云《萬古江河：中國歷史文化的轉折與開展》材料二歷史賦予近代中國的嚴峻現實是：不改變中國的現狀就無法抵御強敵。作為致力于經世致用的地方大吏，他們都對中國的腐敗現象有深刻的了解。林則徐曾經吐露自己的感受：“今日時勢，觀其外表，猶一渾全之器也，而內之空虛，無一足以自固。”……郭嵩燾則從中外對比中看到了中國落后的嚴重狀態。要對抗強敵，保衛國家就必須治理整頓內部，這是許多有識之士的共同認識。用魏源當時所說的話就是，“以治內為治外?！眴栴}是如何治內才能救國。——摘編自袁偉時《晚清大變局中的思潮與人物》（1）根據材料一并結合所學知識，分析清代前期的文人安于清朝統治的原因及影響。（2）根據材料二并結合所學知識，概括晚清時期文人對待清朝統治的態度，并簡要評價。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、C【解析】

根據材料“苞蔭之戶可出,僥幸之人可止”說明三長制實施改變了北魏初期的隱匿人口逃避賦役的社會現象,僥幸之人不能再僥幸了,苞蔭之戶不能再苞蔭了，C選項符合題意。鮮卑貴族排斥漢族地主參政的說法與材料無關，A選項排除。官吏沒有俸祿吏治腐敗的說法與材料無關，B選項排除。鮮卑貴族拒絕移風易俗的說法與材料無關，D選項排除。2、C【解析】

材料從正反兩個方面說明了郡縣制在秦漢時期的積極作用。秦朝亡于暴政，而非郡縣制；西漢有王國叛亂，而無郡縣叛亂?！扒刂浦靡嗝饕印?，這里的秦制指的是秦朝的郡縣制，郡縣制有利于加強對地方的控制，加強了中央集權，C正確；A、B都是材料中的一部分，不夠全面，排除；材料無法體現郡縣取代分封的歷史必然，重在論證郡縣制的作用，因此排除D。3、B【解析】

結合所學內容可知，面對列強的堅船利炮，林則徐、魏源和李鴻章都提出了加強海防的主張，①②④符合題意；洪仁玕是太平天國政權的代表人物，提出了《資政新篇》，但沒有提出加強海防，③不符合題意。綜上所述，故選B，排除ACD項。故選B。4、D【解析】本題要求選出錯誤選項。材料中所悟出的“道理”體現的是中國傳統文化中的民本思想A、B、C都是體現了民本思想，D項則為君主專制辯護。故選D。5、B【解析】

英國政府接管經營相關企業，體現了資本主義生產關系的局部調整，故選B項；二戰后，英國此舉是為了調整生產關系刺激生產，不是為了遏制經濟危機，排除A項；英國是資本主義國家，不可能確立公有制主導，更沒有改變生產資料所有制的性質，排除CD項。故選B。6、D【解析】試題分析：根據材料信息“中國二千余年的專制官僚政治局面其所以是由秦國開其端緒，乃因中國二千余年的地主經濟制度，是由秦國立下基礎”、“不但改變了中國封建性質，改變了中國官僚政治形態”，不難概括出其核心觀點是經濟基礎決定上層建筑，這符合歷史唯物主義的歷史觀，C項不符合題意，D項符合題意；材料沒有提及階級斗爭、現代化史觀，排除A、B。故選D。考點：史學理論與歷史素養·歷史認識與研究的方法·歷史唯物主義；古代中國的政治制度·明清君主專制制度的加強·中國古代政治制度的特點【名師點睛】把握到歷史唯物主義的基本特征。主要包含以下方面：認為歷史的主體是現實的人，他們的性質和活動受制于所處的物質生活條件；物質生活的生產方式決定社會生活、政治生活、精神生活的一般過程；社會存在決定社會意識，社會意識又能動地反作用于社會存在；生產力和生產關系之間的矛盾、上層建筑和經濟基礎的矛盾，是推動一切社會發展的基本矛盾，在階級社會中表現為階級矛盾和階級斗爭；人民群眾是歷史的創造者等。7、D【解析】

依據材料信息可知，康熙皇帝命人繪制《耕織圖》，充分體現了康熙帝對于農業生產的重視和對農事辛勞的深切認知，這一做法推動了重農理念的傳播，因此D選項正確。A選項中“確保”一詞表述絕對，與統治者具有重農思想沒有必然關系；B選項錯誤，重視農業與中央集權沒有直接關系；C選項錯誤，統治者具有重農思想與緩解人地矛盾沒有直接關系。故正確答案為D選項。8、A【解析】

公元前509年建立的羅馬共和國實行貴族寡頭政治，公元前27年建立的羅馬帝國實行元首政治，故答案為A項；共和時代羅馬沒有實行君主制，排除B、D項；帝國時代羅馬沒有實行民主政治，排除C項。9、B【解析】

依據材料可知，唐代以“不娶五姓（唐代門第最高的五大姓氏）女”為恨，到宋代“娶其妻不顧門戶，直求資財?！保@說明社會婚姻觀念由唐代重視出身門第到宋代重視資財，這是受到商品經濟發展的影響，社會觀念發生了改變，因此B選項正確。A選項錯誤，依據材料結合所學可知，科舉制度在隋唐時期出現后，唐朝依然存在“不以進士擢第”的現象，門閥制度并未立即瓦解；C選項錯誤，材料體現的是商品經濟的發展影響婚姻觀念的變化，并未體現婦女社會地位的變化；D選項不能說明唐宋時期社會觀念的不同。故正確答案為B選項。10、A【解析】

根據所學知識可知，克里米亞戰爭后沙皇亞歷山大二世廢除農奴制和內戰時期林肯政府頒布《宅地法》都是為了緩解嚴峻的政治危機，A項正確；俄國沙皇廢除農奴制的主要目的，不是為了統一國內市場和發展資本主義，BC兩項錯誤；俄國廢除農奴制和林肯政府頒布《宅地法》都不是為了增加財政收入，D項錯誤。11、D【解析】試題分析：《開羅宣言》的內容有中、英、美三國堅持對日作戰直到日本無條件投降為止；日本歸還自第一次世界大戰以來在太平洋區域所占的一切島嶼；日本交還占領自中國的所有領土，比如、澎湖及滿州，歸還于中華民國。故答案選D。其它三項均不符合題意?？键c：第二次世界大戰·反法西斯戰爭的勝利·《開羅宣言》12、B【解析】

結合所學知識可知，啟蒙運動時期，為了批判專制制度，限制“公權力”，啟蒙思想家提出主權在民的思想來限制君主權利，提出人人平等的基本民主思想，反對宗教迷信，提倡科學是文藝復興時期人文主義思想特點，①②④正確，故B選項正確；排除A、C、D選項。13、C【解析】

試題分析：根據“中國革命六年后，俄國才有革命。”，再結合所學，中國革命指的是應該是“辛亥革命”加上6年即可得出。故C正確?？键c：1917年俄國十月革命?俄國十月革命的勝利?十月革命與蘇維埃政權的建立【詳解】14、D【解析】試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，A項說法錯誤，在羅馬法制定后，習慣法依然存在；B項說法正確，但是與材料無關；C項錯誤，羅馬法是維護奴隸主利益的，無法做到人人平等自由；D項正確，羅馬法根據時代發展的需要不斷的發展?？键c：古代希臘、羅馬文明·羅馬法·羅馬法的發展15、B【解析】

依據所學知識可知，雅典的建筑“均以男女人體為依據”體現了“人是萬物的尺度”的人文精神，故B正確；理性主義至上是啟蒙運動時期，故A錯誤；美德即知識、哲學是關于人的學問屬于蘇格拉底的思想，故CD錯誤。16、C【解析】

立下大功的水兵和槳手是由第四等級的無地貧民和城市游民組成，這大大提高了他們在城邦中的政治地位，有利于推動雅典民主向前發展，故C項正確；雅典城邦的統治權掌握在包括第四等級公民在內的所有公民手中，而且十將軍的選舉依然有財產限制，財產多的第一、第二等級依然占優勢，故A項錯誤；平民在希波戰爭中的作用有利于增強公民的政治地位，而不是削弱，故B項錯誤；公元前480年的這次希波戰爭希臘陸軍的重裝步兵相對于海戰中立下大功的水兵和槳手，后者起到決定性作用，所以D項說法與材料不符，排除。17、C【解析】

依據材料信息結合所學可知，袁世凱不敢刪除《中華民國約法》中“人民主權”和“人民自由權”等內容，這從側面反映了民主政治已成為歷史潮流，因此C選項正確。A選項錯誤，袁世凱實行獨裁和專制，并未實行民主政治；B選項錯誤，“人民主權”和“人民自由權”等內容不能做為其專制統治的歷史依據；D選項錯誤，儒家思想是袁世凱統治的理論基礎。故正確答案為C選項。18、C【解析】

自然經濟解體的最大表現就是耕織分離，傳統紡織業衰敗。洋布的涌入使“女工幾停其半”，直接打擊家庭手工業，促使“男耕女織”緊密結合的自然經濟逐漸瓦解，C符合題意；A雖然反映了用洋布多，用土布少，體現了自然經濟的逐步瓦解，但是與C相比，C項更準確，排除；B反映廈門雖對西方棉織品有較大需求，但受到限制，體現自然經濟對外國商品的抵制作用，排除；D說的是農婦等開始從事建筑業，但沒有表明是因為外國商品輸入，排除。故選C。19、B【解析】

一切權力屬于人民，權利的表現和運用必須體現人民的意志，當人民的權力被政府篡奪并被用于壓迫和奴役人民時，人民就有權通過暴力手段推翻它；康德在盧梭的“人生而自由”的基礎上，有提出了思想的自由：人不是他人的工具，人應該運用自己的理智，獨立思考，理性判斷。再結合材料所給出的信息，可見，關于獲得自由平等是兩人的共同主張，不同在于達成目的的手段。B正確。兩人都代表資產階級的利益，A錯誤；兩人都反對君主專制，對待自由態度是一致的，不同的是獲得自由的途徑，C錯誤；二者都主張民主權利，D項錯誤。20、D【解析】

春秋以前沒有大型水利工程，原因在于生產工具的落后，春秋戰國時期由于鐵制工具的廣泛運用，大量開鑿水利工程成為可能，說明這一時期人類改造自然的能力增強，故D項正確;材料無法體現秦魏兩國的競爭，排除A項；材料只反映了春秋戰國時期主要水利工程開鑿的史實，不足以論證興修水利工程為秦統一奠定基礎，排除B項；材料中所涉及的只有秦、吳、魏三國，不能反映出各國興修水利情況，排除C項。21、D【解析】

依據兩次鴉片戰爭可知，隨著列強的入侵，西方大量工業品涌入中國，使東南沿海手工業遭到沉重的打擊；而且貿易中心由廣州轉移到上海地區；中國逐步被卷入資本主義世界市場，農產品商品化程度有一定發展；在外國資本主義的刺激、誘導下，中國近代民族工業在60年代產生，①②③④符合題意。D正確；ABC不符合題意，排除。故選D。22、D【解析】

19世紀30年代法國畫家德拉克洛瓦的經典作品《自由引導人民》透露出自由的主題與強烈的激情，謳歌了法國人民推翻波旁王朝的偉業，成為藝術寶庫中具有永恒魅力的珍品，②③④正確，D項符合題意；《自由引導人民》體現的是浪漫主義藝術特色，不屬于批判現實主義的創作風格，①錯誤，與之組合的ABC三項不符合題意。23、A【解析】

根據材料中“1933年”可以判斷出這一時期處于國共對峙時期，這一時期對人民生活的重視，有利于政權紅色革命政權，A正確；打破經濟孤立局面主要和大生產運動有關，B排除；材料與糾正黨風無關，C排除；當時的工作重心仍然是在農村，D排除。故選A。24、B【解析】試題分析：第一次工業革命后實現了從工場手工業到機器大工業的飛躍，開啟了一個新時代——工業時代。根據題干可知是英國的工廠制度，細致分工，管理嚴格。故選B?？键c：資本主義世界市場的形成與發展?工業革命?工廠制度25、A【解析】

根據所學可知，1955年華約建立，1991年蘇聯解體，故A符合題意；1951年歐洲煤鋼共同體成立，2002年歐元正式啟用，排除B；1961年柏林墻修建，排除C；2001年上海合作組織成立，排除D。抓住關鍵信息“1955年”和1985-1995年之間的時間信息，聯系華約建立、蘇聯解體的史實分析解答。26、C【解析】

朝鮮戰爭使中美關系徹底破裂，美國采取遏制中國的政策，“冷戰”從歐洲擴大到亞洲，故C正確；1955年華約的成立標志著美蘇兩極格局的最終確立，故A錯誤；朝鮮戰爭使中美關系徹底破裂，故B錯誤；在朝鮮戰爭爆發前朝鮮半島就已經分裂，故D錯誤。27、B【解析】

材料主要體現了工業革命期間，英國學者改變態度，深入工場作坊，解決工人工作面臨的技術問題，以提高生產效率，從而使科技研究逐漸服務于工業生產，故選B；材料反映了學者對工人態度的變化，但科學家吃苦耐勞精神不符合題目主要意圖，故排除A；生態環境惡化是工業革命帶來的消極影響，不符合材料主旨，排除C；材料未涉及工人運動的信息，排除D。28、C【解析】

試題分析：根據所學，甲午戰爭之后，爆發了戊戌變法，即統稱的維新變法。C正確?？键c：中華民族的覺醒與抗爭?民族資本主義與早期維新思想?戊戌變法的意義【詳解】29、C【解析】

略【詳解】由1971年算起，30年后是2001年，2001年中國成為世貿組織的成員國，故選C項；ABD項與題意不符，排除。30、D【解析】

材料中顏元主張“格物要實地去做，不能離物而‘窮理’”，這反映了做學問應該服務于社會現實的經世致用思想，故D項正確；“致良知”是王守仁的觀點，排除A項；材料中涉及的是窮理的方法和途徑，并未認為格物致知無法窮理，排除B項；這一觀點是對傳統儒學的發展而不是否定，故C項錯誤。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）自由?平等?守信等(任二）（2）法律、宗教、啟蒙思想等，具體回答羅馬法、法國民法典等，基督教圣經，霍布斯、洛克、盧梭具體主張也可以；回答近代西方政治理論和制度也可。（3）隨著歐洲資本主義生產關系的日益發展，資產階級（新貴族）勢力的壯大，在啟蒙思想家的詮釋和推動下，通過社會革命（資產階級革命）與改革，確立了新的國家和社會管理制度而獲得的。【解析】

（1）根據材料““契約”詞源于拉丁文，原意是交易”可知，“契約”內涵可從交易的自由?平等?守信進行闡述。（2）結合所學知識，從西方法律建設、宗教、啟蒙思想主張及相關政治理論制度進行回答即可。（3）根據材料“全部進步在于從身份到契約，從過去留傳下來的狀態到自由契約所規定的狀態”結合所學從資本主義經濟基礎、思想意識對西歐社會上層建筑的影響進行回答。32、（1）特點：英國：博雅教育，注重人文課程；強調做人教育。德國：研究與教學相結合；注重培養創新能力。美國：注重科學技術；研究與教學并重；大學資金來源多樣化。原因：英國：受中世紀貴族教育和文藝復興的影響。德國：受工業革命的影響。美國：現代物理學的推動；第二次工業革命的影響；私人壟斷資本主義的發展。（2）不同：宋代書院：強調儒家經典和理論的教育；以修齊治平為人生理想追求；注重教育與科舉并重；為專制統治服務。西方大學：從注重個人人文素養的發展，轉向重視科學理論與實用技術；注重科研與創新；與時俱進。（3）啟示：強調人的全面發展；以德為本，加強人文主義教育；注重創新意識和創新能力的培養；教學科研與實用技術并重?！窘馕觥?/p>

（1）特點