《第5課七只小鳥在歌唱》課堂教學設計【教學內容】：《唱游音樂·人音版》一年級下冊第5單元《可愛的家》第5課《七只小鳥在歌唱》【學情分析】：一年級的學生好奇心強、活潑好動，形象思維為主、善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生，有意注意的時間較短，因此課堂上應多采用游戲的形式，通過啟發(fā)、引導、實踐等多樣得教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到豐富的情感體驗，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造，在游戲中讓學生理音樂作品中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。【教學目標】：審美感知通過學唱歌曲《七只小鳥在歌唱》，體驗歌曲天真歡快的情緒藝術表現能用天真活潑的聲音演唱歌曲《七只小鳥在歌唱》，初步認識七個音創(chuàng)意實踐通過游戲的方式，鞏固認識1234567七個音文化理解引導學生樹立保護環(huán)境，與小動物和諧相處的意識，明白人與大自然是好朋友，我們要相互尊重，和諧共存。【教學重難點】：能用天真活潑的聲音愉快地演唱歌曲《七只小鳥在歌唱》通過聆聽、學唱、表現歌曲《七只小鳥在歌唱》，認識1234567七個音【教學準備】：課件、打擊樂器【教學過程】：師生問好歌師生分角色演唱《問好歌》歌曲導入初聽歌曲，體驗情緒師：今天，我們的音樂課上來了7只會唱歌的小鳥，讓我們一起來聽聽，它們美妙的歌聲吧！（沒有范唱的情況下，老師可以先自己范唱）生：聆聽歌曲認識七只小鳥，并唱一唱音階師：這七只小鳥都有屬于它們自己的名字，讓我們一起來認識下它們。（出示PPT第5頁）生：認識“doremifasollasi”師：請你們跟著老師的琴聲，一起來唱一唱小鳥們的名字生：唱一唱音階幫迷路的小鳥回家1、師手寫板書,引導學生初步認一認2、給學生們帶上“doremifasollasi”頭飾，根據老師出示的“1234567”做出相應的反應。如老師出示”2”,頭戴“re”的小朋友們做一個自己喜歡的動作表示2。2、幫迷路的小鳥回家?guī)煟盒▲B們迷路了，請你們幫助它們回家吧學唱歌曲《七只小鳥在唱歌》再聽歌曲，跟著歌曲搖晃身體分角色學唱歌譜生唱綠色色塊，師唱其余部分師唱綠色色塊，生唱其余部分加入歌詞演唱學唱前半部分歌詞學唱后半部分（旋律同“問好歌”）完整演唱歌曲體驗歌曲情緒，并有感情地演唱歌曲師：小鳥們的歌給你一種怎樣的情緒體驗呢？生：歡快地師：請你帶著歡快地情緒再來唱一唱吧設計動作邊唱邊表演師：你可以一邊演唱一邊加入動作表演歌曲嗎？生：隨著音樂邊唱邊即興表演動作交流討論師：從小鳥的歌聲中，我們感受到了小鳥的幸福和快樂！因為它們和我們一樣，都有一個和諧美好的家園！但是有些人為了他們自己的利益，對森林進行濫砍濫伐，讓一些小鳥們流離失所，無家可歸！如果是你，看到有人破壞環(huán)境，你會怎樣做呢？課堂小結今天的音樂課我們認識了七只小鳥，它們的名字你還記得嗎？一起再來唱一唱