《第2課時間像小馬車》課堂教學設計【教學內容】：《唱游音樂·人音版》一年級下冊第6單元《時間的歌》第2課《時間像小馬車》【教材分析】：《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲,拍,F大調式。歌曲采用了有規律的節奏,多為四分、八分音符,形象地模仿了時鐘小馬車“噠噠”走動的聲響。旋律多為級進,流暢上口,并采用了曲調的模進、節奏的重復,使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了,寓意深刻,告訴我們,在同樣的時間里人們各自做著不同的事,有的人成績卓著,有的人一事無成,說明了時間珍貴而緊迫,要珍惜時間,懂得利用人生有限的時間多學本領,成為對祖國有用的人。【學情分析】：一年級的學生好奇心強、活潑好動，形象思維為主、善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生，有意注意的時間較短，因此課堂上應多采用游戲的形式，通過啟發、引導、實踐等多樣得教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到豐富的情感體驗，讓學生在玩中體驗，玩中創造，在游戲中讓學生理音樂作品中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。【教學目標】：審美感知通過學唱歌曲《時間像小馬車》，體驗歌曲活潑歡快的情緒，感受時間的難能可貴。藝術表現能用活潑的聲音愉快地演唱歌曲《時間像小馬車》，并能用打擊樂器鈴鼓和串鈴為歌曲伴奏等。創意實踐通過學習歌曲《時間像小馬車》，能用變化力度來表現時間向前奔跑的音樂形象文化理解通過聆聽、學唱、表現歌曲《時間像小馬車》，懂得在同樣的時間里人們各自做著不同的事,有的人成績卓著,有的人一事無成,說明了時間珍貴而緊迫,要珍惜時間,懂得利用人生有限的時間多學本領,成為對祖國有用的人。【教學重難點】：1、能用活潑的聲音愉快地演唱歌曲《時間像小馬車》，能用變化力度來表現時間向前奔跑的音樂形象，并能用打擊樂器鈴鼓和串鈴為歌曲伴奏等。2、通過聆聽、學唱、表現歌曲《時間像小馬車》，懂得在同樣的時間里人們各自做著不同的事,有的人成績卓著,有的人一事無成,說明了時間珍貴而緊迫,要珍惜時間,懂得利用人生有限的時間多學本領,成為對祖國有用的人。【教學準備】：課件、打擊樂器【教學過程】：師生問好歌音樂律動《時間像小馬車》猜謎語導入師：同學們，歡迎來到今天的音樂課堂，老師給大家帶來樂意個謎語，看看哪個小朋友最聰明：看不見、摸不著，跑得快、不長腳，只見它過去，不見它回頭。這是什么呢？生：時間師：是的，就是時間！時間就像一輛小馬車，噠噠噠噠向前行。聽，它來了！（播放歌曲音頻）學唱歌曲《時間小馬車》聆聽歌曲，體驗情緒師：音樂的情緒如何？生：活潑歡快的畫一畫旋律線師：請你們帶著歡快的情緒跟著時間小馬車跑一跑~（播放圖譜視頻生：跟著圖譜畫一畫旋律線體驗音樂力度強弱變化師：仔細聆聽歌曲，時間小馬車的腳步聲是怎樣的？（播放歌曲）生：噠噠噠噠師：像極了誰的聲音？生：鐘表走動起來噠噠噠的聲音師：再來聽一聽，小馬車的腳步聲是怎樣變化的呢？（老師加入力度范唱）生：慢慢變強師：表現了怎樣的情景？生：仿佛小馬車越走越近，向我們駛來師：一起跟著我的琴聲唱一唱（注意要唱的連貫，一氣呵成，氣勢要飽滿。噠噠噠噠要咬字清晰）師：小馬車的腳步聲又發生了什么變化呢？（老師加入力度范唱）生：慢慢變弱師：表現了怎樣的情景？生：仿佛小馬車越走越遠，向遠方駛去師：請你們跟著我的琴聲再來唱一唱這句的腳步聲生：跟著琴學唱師：分角色跟著我再來唱一唱，你們唱腳步聲，我來唱其余部分（跟著鋼琴，分角色鞏固，在跟著音樂伴奏唱一唱）完整學唱歌曲再聽歌曲，思考：為什么說你我同坐一班車呢？生：因為每個人的時間都是一樣的，所以說大家都坐一班車師：是的，時間是很公平的，它不會偏向任何一個人。接下來請你們跟著我的琴聲，完整的模唱下整首歌曲的旋律吧。模唱歌曲旋律加入歌詞跟著鋼琴唱一唱（注意唱好力度記號）加入歌詞跟著歌曲伴奏唱一唱（注意唱好力度記號）加入打擊樂器鈴鼓和串鈴師：時間小馬車給大家帶來了兩件小禮物，一起來學習下它的演奏方法吧！生：認識鈴鼓和串鈴，并學習演奏方法師：讓我們跟著歌曲，一邊伴奏，一邊用歡快的聲音演唱歌曲吧。課堂小結師：時間是短暫的又是漫長的，時間是珍貴的也是公平的，誰也無法描繪出他的面目,但世界上處處能聽到他的腳步，它只能一路前行卻不能倒退！關于時間，你有什么話