年中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)之經(jīng)典好題單元練（三）——秦漢時期閱卷人一、選擇題得分1．（2024七上·增城期中）說起中醫(yī)的傳承，首批國醫(yī)大師李濟仁先生認(rèn)為：“傳承什么，怎么傳？首先經(jīng)典的學(xué)習(xí)和傳承是必須的。中醫(yī)世代傳承都離不開經(jīng)典傳承，傳承經(jīng)典的核心就是《黃帝內(nèi)經(jīng)》。”這主要是因為《黃帝內(nèi)經(jīng)》（）A．是中醫(yī)學(xué)的奠基之作 B．總結(jié)出望、聞、問、切四診法C．提出辨證施治的原則 D．對疾病有更多的認(rèn)知2．（2024七上·射洪期中）成語“破釜沉舟”體現(xiàn)了西楚霸王項羽勇往直前、絕不后退的決心。該成語出自（）A．涿鹿之戰(zhàn) B．牧野之戰(zhàn) C．巨鹿之戰(zhàn) D．赤壁之戰(zhàn)3．如表是中國古代一位歷史人物年譜（部分）。對此解讀正確的是（）公元前141年公元前136年公元前129年公元前127年公元前118年公元前87年即皇帝位置五經(jīng)博士派衛(wèi)青等北擊匈奴頒布“推恩令”下令鑄造五銖錢崩，葬于茂陵A．該年譜用年號紀(jì)年 B．秦始皇開創(chuàng)了皇帝制度C．該帝王在位35年 D．漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝4．（部編版初中歷史七年級上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固單元質(zhì)量監(jiān)測（B））懸泉置遺址是漢代設(shè)于河西走廊地區(qū)交通線上的一座規(guī)模較大的驛置。遺址中出土文物7萬余件，其中簡牘3萬余枚，記錄了漢代與西域各國往來的歷史。該遺址見證了（）A．政治制度的完善 B．絲綢之路上文明交流C．人口大規(guī)模遷徙 D．文景之治局面的出現(xiàn)5．兩漢時期，霍去病“匈奴未滅，無以家為”的壯志，張騫“鑿空（開通道路）”的勇氣，班超“投筆從戎”的追求，給后世留下了寶貴的精神財富。這些事跡都蘊含著（）A．以儒治國的思想 B．家國天下的情懷C．統(tǒng)一中國的宏愿 D．無為而治的理念6．漢武帝在長安為太常博士的弟子興建太學(xué)，使他們在太學(xué)中隨博士受業(yè)，經(jīng)考試后，按等第錄用。各地方也都設(shè)立學(xué)校。漢武帝此舉旨在()A．推行休養(yǎng)生息政策 B．剝奪諸侯王的權(quán)力C．鞏固儒學(xué)主導(dǎo)地位 D．打擊地方豪強勢力7．（2023七上·順德期中）如圖為江蘇、山西等地出土漢代文物的相關(guān)圖片。據(jù)此可知，漢代（）A．實行休養(yǎng)生息的政策 B．推行鹽鐵官營C．手工業(yè)技術(shù)水平較高 D．思想領(lǐng)先世界8．（部編版初中歷史七年級上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固單元達(dá)標(biāo)卷）蔡侯紙問世后，這種既經(jīng)濟又方便的載體打破時間、空間的限制，使政令可以更方便無阻地在全國通行。這表明蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)（）A．是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn) B．促進(jìn)了南北方經(jīng)濟的交流C．有利于促進(jìn)國家的統(tǒng)一 D．推動了少數(shù)民族地區(qū)的開發(fā)9．（部編版初中歷史七年級上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固單元達(dá)標(biāo)卷）漢武帝下詔規(guī)定，諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。宋太祖派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，各州府設(shè)置通判，地方設(shè)轉(zhuǎn)運使等。這些措施的實行（）A．使全國思想文化趨于統(tǒng)一 B．諸侯國的勢力更加的強大C．皇權(quán)受到更加嚴(yán)重的威脅 D．中央加強了對地方的控制10．（部編版初中歷史七年級上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固單元達(dá)標(biāo)卷）他投筆從戎，隨軍出擊北匈奴，出使西域，在三十一年的時間里，平定了西域五十多個國家，為東漢經(jīng)營西域、促進(jìn)民族融合做出了巨大貢獻(xiàn)，世稱“班定遠(yuǎn)”。他是（）A．張騫 B．班超 C．甘英 D．班勇11．（2021七上·諸城月考）《鹽鐵論》一書中提到，漢武帝時實行幣制的徹底改革，集中貨幣發(fā)行權(quán)，禁止各地方政府鑄錢，同時把鹽鐵經(jīng)營權(quán)也收歸中央。這些政策最直接的影響是（）A．有利于保證國家的財政收入B．成為大一統(tǒng)思想的精神支柱C．保障老百姓的生產(chǎn)生活穩(wěn)定D．防止諸侯王和豪強地主勢力過大12．（2023七上·大足期末）對下圖所反映歷史現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解是（）A．諸侯強大威脅中央 B．社會局面比較安定C．母后主政皇帝無權(quán) D．外戚宦官交替專權(quán)13．（2023七上·江海期末）翦伯贊在《中國史十五講》中提到：“華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚……”針對“精神空間”的整合與凝聚，漢武帝采取的措施是（）A．焚書坑儒 B．建立刺史制度C．罷黜百家，尊崇儒術(shù) D．實行推恩令14．（2023七上·姑蘇期中）在陜西西安章臺出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文書時用的封泥（在捆綁簡牘的繩端處封上粘土，上蓋印章），其中有許多“上郡”“代郡”等郡名和“藍(lán)田”“下邦”等縣名。而《秦律》明確規(guī)定，地方有事奏請，須采用文書形式。據(jù)此可知秦統(tǒng)一全國后（）A．諸侯受命管理土地和人民 B．中央與地方組成政治聯(lián)盟C．地方政府直接聽命于朝廷 D．修筑了貫通全國的道路15．（2022七上·港南期末）漢朝規(guī)定，每年祭祀高祖廟時，諸侯需奉獻(xiàn)黃金資助。漢武帝曾借口諸侯所獻(xiàn)黃金的分量和成色不足，一年就奪去了106個諸侯的爵位。漢武帝的做法（）A．抵御了匈奴南下襲擾 B．有利于加強中央集權(quán)C．落實了休養(yǎng)生息政策 D．有助于經(jīng)濟重心南移16．（統(tǒng)編版2022-2023學(xué)年七年級歷史寒假作業(yè)（5）秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固A卷）歷史學(xué)家夏曾佑在《中國古代史》一書中說：“中國之教，得孔子而后立；中國之政，得秦皇而后行；中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也。”其中“中國之政”主要指的是（）A．皇帝制 B．三公九卿制C．郡縣制 D．專制主義中央集權(quán)制17．（2023七上·望城期末）造紙術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術(shù)一起，給中國古代文化的繁榮提供了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。造紙術(shù)的發(fā)明最早可以追溯到（）A．秦朝 B．西漢時期 C．東漢時期 D．魏晉時期18．（2023七上·吳中期中）很多古籍文獻(xiàn)中都有張騫引入“胡種”的記錄，如《西京雜記》載：“苜蓿原出大宛，漢使張騫帶歸中國。”明代李時珍在《本草綱目》中描述胡瓜時也講到：“張騫使西域得種，故名‘胡瓜’。”從材料可以看出張騫出使西域（）A．建立了漢對西域的有效管轄 B．豐富了中原人物質(zhì)生活C．密切了漢與西域各民族關(guān)系 D．推動了絲綢之路的形成19．（2022七上·深圳期中）秦統(tǒng)一后建立起“東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據(jù)河為塞，丹陰山至遼東”的幅員遼闊的國家。為了有效地管理地方，秦朝（)A．沿用禪讓制 B．實行分封制 C．建立郡縣制 D．實行行省制20．（2023七上·蓮池期末）甲骨不易多得，金石笨得，縑帛昂貴，簡牘所占空間很大，都不便于日常書寫。公元105年，蔡倫在東漢京師洛陽總結(jié)前人經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)，為紙張取代竹帛開辟了前景。這段話強調(diào)了（）A．改進(jìn)造紙術(shù)的原因 B．造紙工藝的傳承C．工藝流程的繁瑣性 D．洛陽紙貴的緣由閱卷人二、材料分析題得分21．（2023七上·瀏陽期末）“—帶一路〞這一戰(zhàn)略構(gòu)想正從歷史深處走來，順應(yīng)了發(fā)展、合作、共嘉的時代潮流從古至今，絲綢之路在世界版圖上不斷延伸，傳據(jù)著文明和友好。閱讀下列材料，回答問題。材料一：絲綢之路線路圖材材二：高祖劉邦，統(tǒng)一華夏。建都長安，西漢盛大。極盛漢朝，經(jīng)濟繁華……溝通交流，絲綢獻(xiàn)裟．傳承技術(shù)，互通莊稼。葡萄番茄，苜蓿甘瓜。琵琶胡琴，舞蹈吉他。文學(xué)宗救，紡織日雜……開闊眼界，來往駝駕。——何朝東《絲綢之路》材料三：在共建“一帶一路”過程中，我們要致力于加強國際發(fā)展合作，為發(fā)展中國家營造更多發(fā)展機遇和空間，幫助他們擺脫貧困，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。……我們將……堅持?jǐn)U大對外開放，堅持走和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建人類命運共同體。——習(xí)總書記在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的主旨演講（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出張騫第一次出使西域目的地是哪里？西漢政府為對西域地區(qū)進(jìn)行有效的管轄，采取了什么措施？（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說說絲綢之路的歷史作用。（3）談古論今：結(jié)合材料三和所學(xué)知識，談?wù)勀銓裉旖ㄔO(shè)“一帶一路”的認(rèn)識。22．（2023七上·瀏陽期末）閱讀下列材料，回答問題。材料一：秦統(tǒng)一天下后，有大臣上交分封子弟功臣鎮(zhèn)守疆土，但是秦始皇以“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，求共寧息，豈不難哉”的理由否決了提議。繼而采納了李斯實行郡縣制的建議，“分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)”。材料二：西漢初期中央和封國力量對比圖材料三：西晉初年，晉武帝認(rèn)為，曹魏削弱所封諸王的勢力，導(dǎo)致孤立而亡，于是大封同姓諸王。后來，晉武帝又陸續(xù)派遣諸王據(jù)守州郡重鎮(zhèn)。這些出鎮(zhèn)的宗室諸王，既手握重兵，又掌管民事，勢力日益強大。（1）根據(jù)材料一，指出秦始皇否決分封制的理由是什么。（2）材料二反映了西漢初期中央政府面臨的什么問題？漢武帝采取了什么措施解決這一問題？（3）根據(jù)材料三，指出晉武帝認(rèn)為曹魏政權(quán)滅亡的原因是什么？為此，他采取的做法為西晉王朝的統(tǒng)治帶來了什么危害？（4）綜合以上材料，談?wù)勀銓χ袊糯鷥煞N地方行政模式的認(rèn)識。

答案解析部分1．【答案】A【知識點】張仲景、華佗及其醫(yī)學(xué)成就【解析】【分析】根據(jù)題干“中醫(yī)世代傳承都離不開經(jīng)典傳承，傳承經(jīng)典的核心就是《黃帝內(nèi)經(jīng)》”并結(jié)合所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時期問世的《黃帝內(nèi)經(jīng)》，總結(jié)當(dāng)時的醫(yī)學(xué)經(jīng)驗，講述了人體內(nèi)臟部位和血脈循行情況，介紹了針灸、按摩等治療方法，是一部重要的中醫(yī)理論著作，是中醫(yī)學(xué)的奠基之作，A符合題意；

戰(zhàn)國扁鵲發(fā)明了切脈診法，使用的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，排除B；

東漢時期的張仲景被稱為“醫(yī)圣”，提出在診斷上要辨證分析病情，然后對癥治療，排除C；

《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學(xué)的奠基之作，因此被中醫(yī)世代傳承，并非因為其“對疾病有更多的認(rèn)知”，排除D。

故答案為：A。

【點評】本題考查張仲景的知識。難度適中，理解題干信息，掌握張仲景的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。2．【答案】C【知識點】秦的暴政和秦末農(nóng)民起義【解析】【分析】巨鹿之戰(zhàn)發(fā)生在秦朝末年，是項羽率領(lǐng)楚軍與秦軍主力進(jìn)行的一場決戰(zhàn)。在戰(zhàn)役開始前，項羽下令打破炊具、沉掉渡船，以示沒有退路，必須一戰(zhàn)到底。這正是“破釜沉舟”成語的出處，體現(xiàn)了項羽勇往直前、絕不后退的決心，C正確；涿鹿之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時代末期的一場戰(zhàn)役，主要是秦國與趙國的決戰(zhàn)，與“破釜沉舟”的故事無直接關(guān)聯(lián)，排除A；牧野之戰(zhàn)是商朝末年周武王伐紂的關(guān)鍵戰(zhàn)役，同樣與“破釜沉舟”的出處不符，排除B；赤壁之戰(zhàn)是三國時期的一場著名戰(zhàn)役，主要是孫權(quán)、劉備聯(lián)軍對抗曹操軍隊，與“破釜沉舟”的故事背景不符，排除D。故答案為：C。

【點評】本題主要考查的是秦末農(nóng)民起義，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。3．【答案】D【知識點】漢武帝的大一統(tǒng)【解析】【分析】依據(jù)歷史人物年譜分析解讀：

A項：根據(jù)表格信息“公元前141年……”，結(jié)合所學(xué)可知，年譜用的是公元紀(jì)年，排除A項。

B項：根據(jù)所學(xué)可知，秦始皇派蒙恬北擊匈奴，統(tǒng)一鑄造半兩錢，不合材料信息，由上可知，該歷史人物不是秦始皇，排除B項。

C項：根據(jù)表格信息“公元前141年即皇帝位至公元前87年崩”，由此可知，該帝王在位54年，排除C項。

D項：根據(jù)所學(xué)可知，漢武帝設(shè)五經(jīng)博士，推行儒家教育；派衛(wèi)青等北擊匈奴，頒布“推恩令”，解決王國問題；下令鑄造五銖錢，由中央統(tǒng)一鑄造貨幣，故選D項。

所以，D項符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點評】本題主要知識點是漢武帝的歷史活動。本題主要考查學(xué)生對表格的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握漢武帝的相關(guān)史實。4．【答案】B【知識點】漢通西域和絲綢之路【解析】【分析】依據(jù)題干信息“其中簡牘3萬余枚，記錄了漢代與西域各國往來的歷史”，可以看出，這顯示了絲綢之路上不同文明之間的交流，故選項B符合題意；

A.政治制度的完善，題干中沒有顯示政治制度的完善，不符合題意；

C.人口大規(guī)模遷徙，題干中沒有顯示人口大規(guī)模遷徙，不符合題意；

D.文景之治局面的出現(xiàn)，文景之治時絲綢之路還沒有開通，不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查對題干信息的理解。解答時，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進(jìn)行分析理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。5．【答案】B【知識點】漢通西域和絲綢之路；漢武帝的大一統(tǒng)；張騫的歷史貢獻(xiàn)【解析】【分析】根據(jù)題干材料“霍去病’匈奴未滅，無以家為的壯志，張騫’、鑿空’的勇氣，班超’投筆從戎的追求”可知，時代人物在各自領(lǐng)域中作出了重大貢獻(xiàn)，同時都展現(xiàn)了昂揚進(jìn)取、不屈斗志的時代精神，有著濃厚的家國情懷，B正確；

題干中三位人物的行為都不能說明受到儒家思根的影響，所以這些事跡不能體現(xiàn)以儒治國的思想，A錯誤；

兩漢時期的中國是大一統(tǒng)的王朝，不是分裂的中國，所以這些事跡不是為了統(tǒng)一中國，C錯誤；

“無為而治”并不是什么也不做，而是不過多地干預(yù)、充分發(fā)揮萬民的創(chuàng)造力，做到自我實現(xiàn)，走向崇高與輝煌，不符合題意，D錯誤。

故答案為：B。

【點評】本題考點是漢朝的時代精神。解題方法：結(jié)合所學(xué)分析選項所蘊含的時代精神，再逐一與選項對比即可。6．【答案】C【知識點】“焚書坑儒”與“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的異同【解析】【分析】A、漢武帝設(shè)立太學(xué)不是為了推行休養(yǎng)生息的政策，A錯誤；

B、設(shè)立太學(xué)的目的不是為了削弱諸侯國的實力，B錯誤；

C、漢武帝在長安為太常博士的弟子興建太學(xué)，使他們在太學(xué)中隨博士受業(yè)，經(jīng)考試后，按等第錄用。各地方也都設(shè)立學(xué)校。漢武帝此舉旨在把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱，C正確；

D、設(shè)立太學(xué)的目的不是為了打擊地方的豪強，D錯誤。

故答案為：C。

【點評】本題考查的是漢武帝的大一統(tǒng)。根據(jù)所學(xué)知識可知，漢武帝時期設(shè)立太學(xué)，是為了加強思想控制，統(tǒng)一學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典。7．【答案】C【知識點】漢武帝的大一統(tǒng)【解析】【分析】依據(jù)圖片可以看出，漢代出土的文物制作精良，構(gòu)思巧妙，有較高的科技水平，這表明漢代手工技術(shù)水平較高，C項正確；

漢朝初期實行休養(yǎng)生息的政策讓漢朝社會經(jīng)濟快速恢復(fù)和發(fā)展，出現(xiàn)了“文景之治”，排除A項；

漢武帝推行鹽鐵官營，增加了財政收入，排除B項；

圖中文物與手工業(yè)發(fā)展有關(guān)，沒體現(xiàn)思想方面內(nèi)容，排除D項。故答案為：C。

【點評】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，獲取有效信息及知識運用的能力，解題時需要緊扣“江蘇、山西等地出土漢代文物的相關(guān)圖片???????”，聯(lián)系時代背景，然后對比備選項直接判斷出正確答案。8．【答案】C【知識點】造紙術(shù)的發(fā)明及影響【解析】【分析】根據(jù)題干“蔡侯紙問世后，這種既經(jīng)濟又方便的載體打破時間、空間的限制，使政令可以更方便無阻地在全國通行”可知，蔡侯紙的發(fā)明，促進(jìn)了文化的傳播，有利于世界文明的傳播。

A項是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)題干材料不能體現(xiàn)，不符合題意；

B項大運河促進(jìn)了南北方經(jīng)濟的交流，不符合題意；

C項有利于促進(jìn)國家的統(tǒng)一理解正確，符合題意；

D項推動了少數(shù)民族地區(qū)的開發(fā)題干材料不能體現(xiàn)，不符合題意；

故答案為C。

【點評】本題難度適中，考查蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)及學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。9．【答案】D【知識點】漢武帝的大一統(tǒng)【解析】【分析】據(jù)題干“漢武帝下詔規(guī)定，諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。宋太祖派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，各州府設(shè)置通判，地方設(shè)轉(zhuǎn)運使等”可知，中央加強了對地方的控制。

A項使全國思想文化趨于統(tǒng)一與題意不符，題干中未涉及漢武帝加強思想統(tǒng)一的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的措施，宋朝也沒有思想統(tǒng)一的舉措，不符合題意；

B項諸侯國的勢力更加的強大說法錯誤，漢武帝和宋太祖的舉措是削弱諸侯國的勢力，不符合題意；

C項皇權(quán)受到更加嚴(yán)重的威脅說法錯誤，題干反映的是強化皇權(quán)的措施，不符合題意；

D項中央加強了對地方的控制理解正確，符合題意；

故答案為D。

【點評】本題難度適中，考查漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施及學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施。10．【答案】B【知識點】漢通西域和絲綢之路【解析】【分析】東漢明帝時，派兵出擊匈奴，并派班超出使西域。班超克服重重困難，使西域各國重新與漢朝建立聯(lián)系。他得到了西域各國的信任，長期留守西域。班超經(jīng)營西域30多年，到71歲時才回到中原，不久便去世。班超為促進(jìn)民族交融，做出了巨大貢獻(xiàn)。

A項張騫通西域，和題干描述不符，不符合題意；

B項班超和題干描述相符，符合題意；

C項甘英出使大秦，和題干描述不符，不符合題意；

D項班勇和題干描述不符，不符合題意；

故答案為B。

【點評】本題難度較小，考查班超經(jīng)營西域。要求識記基礎(chǔ)史實。11．【答案】A【知識點】漢武帝的大一統(tǒng)【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識，為加強朝廷對社會經(jīng)濟的控制，漢武帝把鑄市權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；還在全國各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營權(quán)收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣；又在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。這些措施，使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。故A符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。【點評】本題主要考查漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施相關(guān)的知識，考查學(xué)生的識記及分析能力。漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時期。12．【答案】D【知識點】外戚與宦官交替專權(quán)【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，東漢中后期，皇帝即位時大多年幼，以致大權(quán)旁落，造成政治黑暗，最突出的表現(xiàn)是外戚和宦官交替專權(quán)。東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。故圖片反映的是外戚宦官交替專權(quán)，D項正確；

諸侯強大威脅中央與題干材料不符，排除A項；

社會局面比較安定與題干材料不符，排除B項；

母后主政皇帝無權(quán)與題干材料不符，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記外戚與宦官交替專權(quán)的原因與影響。13．【答案】C【知識點】“焚書坑儒”與“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的異同【解析】【分析】根據(jù)題干信息“漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚……”，可知與罷黜百家，尊崇儒術(shù)相關(guān)，結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。C符合題意；

焚書坑儒，與秦始皇相關(guān)，排除A；

建立刺史制度，監(jiān)視地方官吏、豪強，排除B；

漢武帝聽從主父偃建議，頒布“推恩令”下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，削弱王國勢力，排除D。

故答案為：C。

【點評】本題考查漢武帝鞏固大一統(tǒng)的知識。難度適中，理解題干信息，掌握漢武帝鞏固大一統(tǒng)的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。14．【答案】C【知識點】秦確立中央集權(quán)制【解析】【分析】題干所給材料中“在陜西西安章臺出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文書時用的封泥（在捆綁簡牘的繩端處封上粘土，上蓋印章）……而《秦律》明確規(guī)定，地方有事奏請，須采用文書形式。”可知，秦朝實行郡縣制，郡縣的長官由朝廷直接任免。縣以下又設(shè)鄉(xiāng)、里、亭等基層社會組織。這樣，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權(quán)力；這說明地方政府直接聽命于朝廷，故C符合題意；

秦朝廢除分封制，排除A；

秦朝時期實行郡縣制，地方服從中央，故“中央與地方組成政治聯(lián)盟”表述錯誤，排除B；

修筑了貫通全國的道路在材料中沒有體現(xiàn)，排除D。故答案為C。【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記秦朝的統(tǒng)治。15．【答案】B【知識點】漢武帝的大一統(tǒng)【解析】【分析】根據(jù)題干“漢武帝曾借口諸侯所獻(xiàn)黃金的分量和成色不足，一年就奪去了106個諸侯的爵位。”可知，漢武帝通過奪去106個諸侯的爵位，削弱了地方的勢力，有利于加強中央集權(quán)，B項正確；

抵御了匈奴南下襲擾，與題干無關(guān)，排除A項；

西漢初年實現(xiàn)休養(yǎng)生息政策，排除C項；

經(jīng)濟重心南移在宋朝，排除D項。

故答案為B。【點評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類必須認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識提煉材料中的重要信息和觀點。16．【答案】D【知識點】秦確立中央集權(quán)制【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，中國之政指的是秦朝確立的專制主義中央集權(quán)制，D符合題意；

根據(jù)所學(xué)可知秦始皇統(tǒng)一中國后，建立了專制主義中央集權(quán)制度，對后世影響深遠(yuǎn)，皇帝制度為專制主義的重要部分，排除A；

三公九卿制度也是專制主義的組成部分，排除B；

郡縣制為中央集權(quán)的主要內(nèi)容，排除C；

故答案為：D。【點評】本題考查秦朝的中央集權(quán)知識。難度適中，理解材料是解答本題的關(guān)鍵。17．【答案】B【知識點】造紙術(shù)的發(fā)明及影響【解析】【分析】A：秦朝時使用的是竹簡，A項不符合題意；

B：根據(jù)所學(xué)可知，西漢時期，已經(jīng)懂得了造紙，B項符合題意；

C：東漢時期，宦官蔡倫改進(jìn)造紙工藝，C項不符合題意；

D：魏晉時期已經(jīng)發(fā)明了紙，D項不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題主要考查造紙術(shù)的發(fā)明，考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，解題關(guān)鍵抓住關(guān)鍵信息“造紙術(shù)的發(fā)明最早”，結(jié)合所學(xué)知識很容易回答。18．【答案】B【知識點】張騫的歷史貢獻(xiàn)【解析】【分析】根據(jù)題干材料“很多古籍文獻(xiàn)中都有張騫引入‘胡種’的記錄”“苜蓿原出大宛，漢使張騫帶歸中國”“張騫使西域得種，故名‘胡瓜’”并結(jié)合所學(xué)知識可知，西漢漢武帝時期，張騫通西域后，西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡蘿卜和良馬、地毯等傳入內(nèi)地，漢族的鑄鐵、鑿井等技術(shù)和絲織品、金屬工具等，傳到了西域，促進(jìn)了西域的經(jīng)濟發(fā)展和社會的進(jìn)步，豐富了中原人民的生活，故B項正確；

結(jié)合所學(xué)可知，公元前60年，西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)，西域都護(hù)對西域地區(qū)進(jìn)行有效的管轄，與材料信息不符，排除A項；

結(jié)合所學(xué)可知，張騫出使西域，促進(jìn)了漢朝和西域各國之間的相互了解和往來，材料沒有體現(xiàn)張騫出使西域密切了漢與西域各民族關(guān)系，排除C項；

結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝兩次派張騫出使西域，打通了中國與中亞、西亞、南亞乃至通往歐洲的陸路交通，從此正式開啟了中國與中亞、西亞、南亞、歐洲以絲綢為主要商品的貿(mào)易往來。材料體現(xiàn)不出張騫出使西域推動了絲綢之路的形成，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查張騫通西域的影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。19．【答案】C【知識點】秦確立中央集權(quán)制【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，秦統(tǒng)一天下后，為了有效地管理地方，在全國范圍內(nèi)建立郡縣制，C符合題意；

禪讓制主要在原始社會末期使用，排除A；

分封制在西周時期實行，秦朝廢除，排除B；

元朝實行行省制，排除D；

故答案為：C。

【點評】本題考查秦朝的中央集權(quán)制度。難度適中，理解材料，掌握秦朝管理地方的制度是郡縣制即可作答。同時，對禪讓制、分封制、行省制度的基本知識有所掌握。20．【答案】A【知識點】造紙術(shù)的發(fā)明及影響【解析】【分析】依據(jù)“甲骨不易多得，金石笨得，縑帛昂貴，簡牘所占空間很大，都不便于日常書寫”可知題干強調(diào)了傳統(tǒng)的書寫材料存在弊端，不利于日常書寫，這是推動蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的原因，A項正確；

題干的重點是說明改進(jìn)造紙術(shù)的原因，而不是說明造紙工藝的傳承，排除B項；

題干并沒有體現(xiàn)造紙技術(shù)的工藝流程，排除C項；

題干反映了造紙術(shù)推動紙張取代竹帛，但沒有體現(xiàn)洛陽紙貴，排除D項；

故答案為：A。

【點評】本題考查學(xué)生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學(xué)生對造紙術(shù)的認(rèn)識。21．【答案】（1）目的地：大月氏。措施：設(shè)置西域都護(hù)。（2）作用：它是古代東西方往來的大動脈，促進(jìn)了中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流。（3）認(rèn)識：加強國際發(fā)展合作，為發(fā)展中國家營造更多發(fā)展機遇和空，實現(xiàn)互利共贏，共同發(fā)展。堅持全面深化改革，堅持高質(zhì)量發(fā)展，堅持?jǐn)U大對外開放，堅持走和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建人類命運共同體。【知識點】漢通西域和絲綢之路【解析】【分析】（1）結(jié)合所學(xué)知識可知，為了聯(lián)絡(luò)大月氏，共同夾擊匈奴。公元前138年漢武帝派張騫出使西域。公元前60年，西漢設(shè)置西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分。

（2）絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。

（3）本題屬于開放性問題，學(xué)生言之有理即可。如：加強國際發(fā)展合作，為發(fā)展中國家營造更多發(fā)展機遇和空，實現(xiàn)互利共贏，共同發(fā)展。堅持全面深化改革，堅持高質(zhì)量發(fā)展，堅持?jǐn)U大對外開放，堅持走和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建人類命運共同體。

故答案為：（1）目的地：大月氏。措施：設(shè)置西域都護(hù)。

（2）作用：它是古代東西方往來的大動脈，促進(jìn)了中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流。

（3）認(rèn)識：加強國際發(fā)展合作，為發(fā)展中國家營造更多發(fā)展機遇和空，實現(xiàn)互利共贏，共同發(fā)展。堅持全面深化改革，堅持高質(zhì)量發(fā)展，堅持?jǐn)U大對外開放，堅持走和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建人類命運共同體。

【點評】本題難度適中，考查張騫通西域，絲綢之路的開辟的相關(guān)知識及學(xué)生的理解和識記能力。注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。22．【答案】（1）理由：分封制會削弱中央集權(quán)，造成諸侯割據(jù)混戰(zhàn)（2）問題：地方諸侯國實力超過中央，威脅到中央政權(quán)的統(tǒng)治。措施：頒布“推恩令”。（3）原因：削弱了所封諸王的勢力，孤立而亡。危害：發(fā)生了八王之亂，西晉從此衰落。（4）認(rèn)