第=page88頁，共=sectionpages1010頁2025年安徽省高考歷史模擬試卷一、單選題：本大題共16小題，共48分。1.習近平總書記在紀念某歷史事件一百周年大會上的講話時說：“它是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛民族尊嚴、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運動?！边@場運動的歷史意義是（）A.無產階級政黨從此光榮誕生 B.標志著資產階級登上歷史舞臺

C.反帝反封建的任務基本完成 D.標志著新民主主義革命的開端2.費誼指出，秦“焚文書而酷刑法，先詐力而后仁義”，“故使天下之士，傾耳而聽，重足而立，措口而不言。是以三主失道，忠臣不敢諫，智士不敢謀”，終于敗亡?！柏M不哀哉”。這一記載主要說明（）A.漢代士人對秦的文化政策反思 B.秦朝亡于法家殘酷的刑罰思想

C.焚書坑儒政策不利于文化傳承 D.秦朝缺乏忠臣謀士導致秦滅亡3.據記載，北魏孝文帝強制要求鮮卑族貴族改漢姓，還通過圓丘祭天、方澤祭地、辟雍興教化等方式倡導儒家禮儀建筑。孝文帝這些舉措（）A.削弱了鮮卑貴族的地位 B.促進了經濟重心的南移

C.鞏固了國家統一的局面 D.順應了民族交融的趨勢4.乾隆年間，西洋畫家郎世寧等奉命繪制《平定準噶爾回部得勝圖》。該圖采用中西結合的繪畫方式，既形象地再現了宏大的戰爭場景，又具體入微地刻畫了交戰雙方的武器裝備、兵馬陣式、攻防設施、作戰方式、后勤供給、軍事地理等細節和要素。該圖（）A.兼具藝術性與史料價值 B.注重意境和筆墨情趣

C.夸大了皇帝的文治武功 D.成為話本的重要素材5.1916年，一位學者說：“晚清思想文化史的進程展示了一種特殊的現象：先進思想家從西方引進，并以微弱的資產階級經濟關系和職能集團為依托的民主、自由、平等的現代化觀念與信息，像油浮在水面上一樣漂浮在廣闊的鄉土文化帶的上空?！边@則材料實質A.批判近代洋務派的中體西用 B.反對宣傳西方啟蒙思想家的理念

C.指出宣傳西方啟蒙思想的缺陷 D.否定資產階級宣傳啟蒙思想的作用6.“自租界北辟，男以商販營生而奢華漸起，女以紗絲工作而禮教鮮存也。聲氣遠播之后，內地婦女之妄想自由，誤用自由者，逐相率至滬，父母丈夫不能阻也。”（《適可齋記言》）材料主要反映了（）A.婦女熱切追求新式生活 B.農村小農經濟逐漸解體

C.資本主義近代工業興起 D.婦女深受封建禮教束縛7.1945年8月，中共中央提出了“和平、民主、團結”的口號。為爭取和平，毛澤東等人不顧個人安危與國民黨當局進行談判，雙方簽署《雙十協定》，此次談判史稱（）A.重慶談判 B.北平談判 C.上海談判 D.汪辜會談8.1960年，3萬余名河南林縣人打著“劈開太行山，勢把山河重安排”的旗號，歷經十年，開鑿出被西方譽為“世界第八大奇跡”的紅旗渠，改變了林縣缺水的困境。這反映出（）A.“文革”時期的經濟建設成就顯著 B.水利建設的“浮夸風”現象嚴重

C.群眾建設社會主義的熱情高漲 D.中國經濟建設成果引起西方關注9.如表是1954年日內瓦會議上中越雙方的一些意見。據此可知，當時中國致力于（）越南意見中方意見闡述了關于解決印度支那問題的基本立場，即“和平、統一、獨立、民主”周恩來表示支持越南的意見越軍是反抗殖民侵略，爭取印度支那民族解放的主力軍，所以三國問題應該作為一個整體來解決周恩來與其他兩國代表接觸后指出，三國的國情不同，應區別對待。如作為一個整體來解決，會刺激西方國家，甚至會導致美國直接出兵A.推廣“求同存異”的方針 B.打擊西方對印度支那的殖民企圖

C.緩和印度支那的緊張局勢 D.領導社會主義陣營對抗美國侵略10.在波斯帝國對外征服的過程中，波斯人認為米底人的衣服漂亮，就穿米底人樣式的衣服。他們看到埃及的鎧甲堅固優良，作戰時又穿埃及的鎧甲。只要他們認為是美好的，就立刻把它拿過來變成自己的東西。這反映出（）A.古代文明徹底打破了地域局限性 B.波斯人善于向其他民族學習

C.波斯的強盛根源于吸收外來文化 D.波斯人不注重保護傳統文化11.美國學者帕爾默認為，人們長期盼望的冷戰結束，并沒有帶來“歷史的終結”或者人類沖突的終結。在21世紀開始的幾年里，世界陷入一系列沖突，反映了當代民族主義、全球經濟競爭及富于戰斗性的種族和文化身份認同的深層力量。這些沖突到處因執著的宗教信仰和悠久的歷史記憶而強化。該學者認為（）A.冷戰的結束宣告了兩極格局的瓦解 B.尊重世界文化多樣性消除文化沖突

C.經濟全球化使各國相互依存度劇增 D.世界依然面臨著復雜而多元的沖突12.貴族出身的法國生物學家布封伯爵（1707-1788）大膽地表示，假如《圣經》不明確表示出來的話，人們會去為馬和驢，猴子和人尋找共同的起源。不過他后來把這句話收回了。這表明（）A.近代自然科學由此興起 B.科學進步受傳統勢力阻礙

C.階級出身決定其思想水平 D.進化論已被人們廣泛接受13.1871年12月，巖倉具視率使團出訪歐美。初到美國時，他的傳統發式與和式禮服引來無數好奇的圍觀者，這刺激他剪掉發髻并訂制西式禮服。1872年11月，巖倉具視拜見英國女王時已經是全身西式裝扮。這一變化說明（）A.維新官員積極踐行“文明開化” B.日本社會生活開始西化

C.社會習俗的轉變引領改革浪潮 D.巖倉使團重視外交禮儀14.中世紀大學誕生之初，受羅馬教廷影響較大。伊麗莎白一世于1559年派出了劍橋大學管理委員會對劍橋大學進行管理。該委員會規定：只有在通過品格和正統思想的考察且獲得新教教主的許可證之后，方可從事教學，要求大學畢業生必須要宣誓效忠王室才能獲得學位。材料從側面反映了（）A.大學的世俗化程度加深 B.王室強化對大學的干預

C.大學人文主義得到發展 D.羅馬天主教勢力茍延殘喘15.王安石對科舉制度進行改革，規定“學問和品行最優者，可以不經過科舉考試直接出任官職?！边@說明他()A.看到了科舉制的弊端 B.反映了私人辦學的發展

C.產生了否定科舉制度的思想 D.認為地方教育大有發展16.19世紀末，德意志帝國議會先后通過了《疾病保險法》《意外事故保險法》《傷殘及養老保險法》等法律，以社會保險立法的形式，建立起強制性的由國家為勞動者提供生活風險保障的制度，內容涵蓋了養老、醫療、工傷等各個領域。德國此舉（）A.走上資本主義發展道路 B.提升了社會保障的能力

C.建成世界首個福利國家 D.形成了完備的法律體系二、材料解析題：本大題共2小題，共40分。17.[中國的農業現代化]

材料一

1949年新中國成立后，政府穩步地推進土地改革，恢復農業生產。1952年，全國農業總產值為461億元，比1949年增長41.4%；糧食總產量由1949年的11318萬噸增加到1952年的16391.1萬噸，比解放前最高產量高出9.28%，比1949年增長5.1%；棉花總產量由1949年的44.44萬噸增加到130.37萬噸，比1949年增長193.7%，年均增長42.2%，比解放前最高年產量高出53.60%；其他農副產品產量也有較大幅度增長?！幾蕴K星《新中國經濟史》材料二

新中國成立初期中國農業產業基礎薄弱，1952年中國農業機械總動力僅18.4萬千瓦，1978年為1.2億千瓦，2019年中國農業機械總動力達到10.3億千瓦。1949年，我國農業科技進步貢獻率不到20%，改革開放初期也僅27.0%，而到2019年，我國農業科技進步貢獻率已達到59.2%，主要農作物良種基本實現全覆蓋，自主選育品種面積超過95%。長期以來中國農業過度依賴化肥、農藥等化學品大量投入，但2015年以來中國化肥、農藥使用量連續實現負增長，2019年中國化肥施用量相較于2015年降低了10.3%，農藥使用量降低了18.3%?！幾晕汉髣P、崔凱等《面向2035年的中國農業現代化戰略》(1)根據材料一并結合所學知識，概括1949—1952年新中國農業發展的原因和意義。(2)根據材料二并結合所學知識，指出21世紀中國農業發展的特點。18.閱讀下列材料：

材料一梭倫改革的第一個重大措施是頒布“解負令”。平民所欠公私債務一律廢除，雅典公民淪為債奴者一律解放……那些因負債而押出土地變為“六一漢”的人……重新成為自己土地的主人……然而，“解負令”并不是平分土地，所以貴族階級祖傳的土地，亦即非因高利貸收進的抵押土地仍歸貴族所有，貴族階級的優越經濟地位并沒有受到摧毀性的打擊。第二項重大改革措施是按土地收入的財產資格劃分公民等級，取消以前的貴族、農民、手工業者三等之分……第一等級可任執政、司庫及其他一切官職；第二等級與第一等級同，唯不得任司庫；第三等級可任低級官職；第四等級則依舊不得擔任一切官職，但可以和其他等級一樣出庭擔任陪審法庭的陪審員。

材料二我所給予人民的適可而止，他們的榮譽不減損，也不加多；即使是那些有勢有財之人，也一樣，我不使他們遭受不當的損失。

——梭倫

請回答：

(1)根據材料一，概括梭倫消除貴族與大眾之間的沖突的主要措施。

(2)根據材料一、二，梭倫針對貴族與大眾之間的矛盾采取了怎樣的處理原則？

(3)綜合上述材料，指出梭倫改革有何借鑒意義？三、開放性試題：本大題共1小題，共12分。19.閱讀材料，完成下列要求。

材料：海派京戲，又稱南派京戲，是發端于清末民初上海的改良京劇。如表所示為近代海派京戲的部分知名劇目的簡介。

海派京戲部分知名劇目簡介首映時間劇目簡介1901年《黨人碑》以北宋書生謝瓊仙的故事來影射譚嗣同等“戊戌六君子”被害一事。作者化用譚嗣同的詩歌在劇中痛呼：“他自仰天而笑，我卻長歌當哭”1904年《瓜種蘭因》（又名《波蘭亡國慘》）據波蘭被瓜分的真實歷史改編，影射晚清時期帝國主義瓜分中國的局面1908年《黑籍冤魂》（“黑籍”指鴉片）改編自同名小說，以一個家族五代人的視角展現鴉片在中國泛濫成災的情況。采用話劇加唱的演繹方式，并在演出當場出售戒煙藥。演出團隊遭到鴉片販子來信恐嚇，也收到法國駐上海領事赴法演出的邀約1910年《明末遺恨》取自李自成在西安稱帝后到明朝崇禎皇帝自縊期間的歷史，劇中扮演崇禎帝的演員，后參加辛亥革命，人稱“革命藝人”——摘編自上海通志館《戲劇人生——滬上百年戲苑逸聞》提取材料信息，圍繞“藝術創新與社會變遷”，自擬論題，并結合所學知識進行闡述。（要求：論題明確，史論結合，論證充分，邏輯清晰）

答案和解析1.【答案】D【解析】依據材料“它是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛民族尊嚴、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運動”并結合所學可知，該運動是五四運動，五四運動標志著新民主主義革命的開端，故D項正確；

A項是指中國共產黨的產生，排除；

B項是在甲午中日戰爭后，排除；

C項是新中國成立的意義，排除。

故選：D。

2.【答案】A【解析】結合所學知識可知，材料中的“焚文書而酷刑法，先詐力而后仁義”指的是秦朝的文化政策，而“使天下之士……措口而不言……忠臣不敢諫，智士不敢謀”是這種文化政策造成的惡果。所以，這一記載說明了漢代士人對秦的文化政策反思，故A正確。

B項說法片面，C項在材料中沒有體現，D項理解偏頗，均不符合。

故選：A。

3.【答案】D【解析】根據材料以及所學知識可知，孝文帝通過實行改漢姓倡導儒家禮儀等方式，順應了民族融合的歷史大勢，促進了鮮卑族的漢化和封建化，促進了北魏的發展，D項正確；

材料沒有體現孝文帝改革后鮮卑貴族的地位遭到削弱，排除A項；

材料體現的是孝文帝的改革的政治和社會措施，不能促進經濟發展，排除B項；

北魏并未實現大一統，排除C項。

故選：D。

4.【答案】A【解析】根據材料可知，該圖由西洋畫家郎世寧等人繪制，融合中西技法，既以宏大場景展現藝術性，又以寫實手法詳細描繪武器裝備、兵馬陣式等細節，為研究清代戰爭史提供直觀資料，故兼具藝術與史料價值，A項正確；注重意境和筆墨情趣多見于傳統文人畫，而此圖以西方寫實為主，強調細節刻畫，排除B項；材料僅客觀記錄戰爭場景，未體現對皇帝功績的夸大，排除C項；材料強調該圖兼具藝術性與史料價值，“成為話本的重要素材”與材料主旨無關，排除D項。

故選A。

5.【答案】C【解析】試題分析：材料通過形象的比喻，指出了晚晴中國向西方學習的缺陷，即西方啟蒙思想和中國傳統儒家思想相結合，在宣傳西方思想的時候披著傳統經學的外衣，體現了中國民族資本主義發展的不充分以及民族資產階級的軟弱性和妥協性。故本題選C。

考點：歷史上重大改革·戊戌變法·維新思想的特點6.【答案】A【解析】依據題干“禮教鮮存”、“內地婦女之妄想自由，誤用自由者，逐相率至滬，父母丈夫不能阻也”等信息可以看出婦女熱切追求新式生活，故A項正確．

BC兩項材料中沒有體現，應排除．

D項與題干相反，應排除．

故選A．

7.【答案】A【解析】A.根據題干中“1945年8月“、“《雙十協定》“等信息，結合所學可知，題干所述指的是重慶談判，故選A。

BCD.北平談判于解放戰爭后期舉行，上海談判是中國為重返世貿組織而進行的，汪辜會談是關于大陸與臺灣關系的會談，均與材料信息不符合，故排除BCD。

故選A。8.【答案】B【解析】“文革”從1966年開始，故排除A．

材料“劈開太行山，勢把山河重安排”明細具有浮夸的因素，并不能體現熱情高漲．故B正確，排除C．

紅旗渠不是經濟建設成果，故排除．

故選B．

9.【答案】C【解析】根據材料“和平、統一”“會刺激西方國家，甚至會導致美國直接出兵”及所學知識可得出中國政府希望緩和印度支那的緊張局勢，C項正確；

結合所學知識可知“求同存異”方針是在1955年的萬隆會議上提出的，排除A項；

中方兩個意見的共性是求和平，并不針對西方殖民主義，排除B項；

結合所學知識可知“對抗美國侵略”與材料“會刺激西方國家，甚至會導致美國直接出兵”不符，排除D項。

故選：C。

10.【答案】B【解析】材料“波斯人認為米底人的衣服漂亮，就穿米底人樣式的衣服。他們看到埃及的鎧甲堅固優良，作戰時又穿埃及的鎧甲。只要他們認為是美好的，就立刻把它拿過來變成自己的東西”體現了波斯學習別的民族的長處和優點，體現了波斯人善于向其他民族學習，B正確；A錯在“徹底”，排除；C錯在“根源”，排除；

D說法錯誤，排除。故選：B。

11.【答案】D【解析】從材料“冷戰結束，并沒有帶來‘歷史的終結’”“世界陷入一系列沖突”等信息，可以看到世界依然面臨著復雜而多元的沖突，D項正確；

根據材料信息可知，帕爾默認為冷戰之后，世界面臨更加頻繁的沖突，沒有提及兩極格局的瓦解，排除A項；

“消除文化沖突”的說法絕對化，尊重世界文化多樣性可以減少文化沖突，排除B項；

材料主要反映21世紀的文化沖突，沒有涉及經濟全球化，排除C項。

故選：D。

12.【答案】B【解析】材料“《圣經》不明確表示出來的話，人們會去為馬和驢，猴子和人尋找共同的起源。不過他后來把這句話收回了”強調，如果不是《圣經》的阻礙，人們會為馬和驢，猴子和人尋找共同的起源，體現了宗教對科技進步的阻礙，B項正確；

近代自然科學早在15世紀就已經興起，排除A項；

C項說法絕對，不符合史實，排除；

1859年《物種起源》標志著進化論的誕生，排除D項。

故選：B。

13.【答案】A【解析】材料中巖倉具視率使團出訪歐美期間，改易自己的發型和服飾，完全變成西式裝扮，體現了巖倉具視作為維新官員積極向西方學習的行為，A項正確；

題干材料涉及日本考察團在歐美考察期間發生的事情，不能說明日本社會生活開始西化，排除B項；

材料只有巖倉具視一人的變化，未體現“改革浪潮”，排除C項；

D項是對材料的誤讀，“重視外交禮儀”不符合材料主旨，排除D項。

故選：A。

14.【答案】B【解析】從材料中可以看出，國王派出機構和人員管理大學，并要求畢業生宣誓效忠王室，從而排擠了羅馬教廷對英國大學的影響，強化了王室對大學的控制，故B項正確。材料雖體現了世俗王權對大學的干預，但并不代表大學的世俗化，故排除A項；材料沒有體現大學的人文精神，故排除C項；D項說法夸大了羅馬天主教勢力受到的影響，故排除。

故選：B。

15.【答案】A【解析】本題主要考查學生運用所學知識認識歷史事物的本質和規律，并做出正確解釋的能力。B項沒反映，C、D與史實不符，故選A。

考點：歷史上重大改革回眸·王安石變法·王安石變法的主要內容16.【答案】B【解析】德意志帝國“以社會保險立法的形式，建立起強制性的由國家為勞動者提供生活風險保障的制度，內容涵蓋了養老、醫療、工傷等各個領域”，這一舉措提升了國家的社會保障能力，B項正確；

1871年德意志完成統一，已經走上資本主義發展道路，排除A項；

材料無法體現德意志帝國是“世