聽寫不過關？試試這3招：從“不對”到“滿分”-我的教學之路_第1頁
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聽寫不過關？試試這3招：從“不對”到“滿分”———我的教學之路“報告老師！小明把'鍛煉''寫成'鍛練'！”語文課代表舉著本子控訴。講臺下，小明哭喪著臉，作業本上的紅叉像撒了把枸杞，看得人上火。不就是聽寫幾個詞語嗎？聽寫在語文課堂里是最基礎的，它就像數學課堂中1+1等于幾的計算題。為什么會聽寫不出來，真是不理解。作為語文老師，大家是否也遇到過這種情況？我相信肯定有。

心理學實驗表明：單純抄寫20遍的記憶留存率僅17%，而結合圖像記憶的留存率高達68%。機械抄寫多源于死記硬背而非理解構造。

聽寫不過關，我們試試這三招土辦法：

一、聽寫前的二板斧1.玩連詞成句學生對于單個詞語的理解，可能只停留在表面，記得不夠牢固。如果讓學生把詞語連詞成句，那所有詞語都在特定的語境里得到了運用，學生不但記住了詞語，還讓詞語有了畫面感。比如：以下圖片就是語文書后面的詞語表第8、9課的詞語連詞成句。2.

提前劇透

別搞突然襲擊！要不，受罪的還是我們老師。我們都說不打無準備之戰，所以聽寫前要告訴學生：同學們，咱們明天聽寫第8課《匆匆》，請做好準備。這樣比臨時抱佛腳強十倍。

二、聽寫時的作弊神器

1.空氣聽寫法

正式聽寫前，讓孩子閉著眼睛用手指在空中寫寫要聽寫的詞語，尤其是老師強調過易錯字，難寫的字。比如：“鍛煉”的“煉”，因為鍛煉了身體，身體就像著火了，所以“煉”就是火字旁。

2.節奏暗號法

讀詞語時用不同語氣暗示易錯點。比如讀到“厲害”時加重“厲”字，孩子就知道這個字不要寫成“歷”。

3.花樣聽寫法

老師聽寫時，不一定非要照著詞語表聽，我們可以變著花樣來，比如：聽寫“全神貫注”，可以說“聚精會神”的近義詞……

三、聽寫后的小心機

1.出題官體驗日

每周讓聽寫好的或聽寫有進步的同學當一次老師，讓他從課本里挑詞語出題聽寫。為了難倒其他同學，小老師會把每個字的細節都研究透，出題過程就是最好的復習。

2.記憶銀行積分

每聽寫一次滿分，獎勵“樂學幣”，集滿20分樂學幣抽盲盒一次，有了獎勵同學們就會認真對待每次聽寫，并且期待每次聽寫。3.即時反饋復習用熒光筆標注錯誤，旁邊畫小問號引發思考，隔三差五拿出來讀一讀。寫在最后

這些方法看著土，但勝在真實有效。記住：學習就像吃火鍋，光靠猛煮容易老，掌握火候才能又香又嫩！當我

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