《習作例文：七月的天山》教學設計-2023-2024學年統編版語文四年級下冊主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《習作例文：七月的天山》這篇美文，感受一下大自然的神奇魅力。通過這篇課文，我們不僅能夠學習到優美的語言表達，還能領略到祖國大好河山的壯麗景色。讓我們一起在文字的世界里，感受七月天山的美麗，激發我們對大自然的熱愛之情！??????核心素養目標1.培養學生審美感知，引導學生欣賞天山自然風光，感受自然之美。

2.提升學生語言建構與運用能力，學習作者運用比喻、擬人等修辭手法描繪景物。

3.增強學生文化自信，了解天山獨特的自然文化，激發學生對家鄉和祖國的熱愛之情。重點難點及解決辦法重點：

1.學習作者描繪七月天山景色的方法，包括運用比喻、擬人等修辭手法。

2.理解文章中表達的情感，體會作者對大自然的熱愛之情。

難點：

1.理解并運用比喻、擬人等修辭手法，準確描繪景物。

2.感受作者情感，并將其與自身情感體驗相結合。

解決辦法：

1.通過示范和講解，幫助學生理解比喻、擬人等修辭手法，并引導他們在寫作中嘗試運用。

2.組織學生進行情感體驗活動，如欣賞天山風光圖片，分享個人感受，幫助學生更好地理解作者情感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《習作例文：七月的天山》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備天山風光的圖片、視頻，以及相關的地理知識圖表，以豐富教學內容。

3.教學課件：制作包含課文重點、難點解析的PPT，輔助學生理解。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生互動交流，并確保教室環境整潔，營造良好的學習氛圍。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對七月天山美景的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道天山嗎？你們對七月的天山有什么樣的想象？”

展示一些關于天山風光的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天山的壯麗和神秘。

簡短介紹天山的基本情況，包括地理位置、氣候特點等，為接下來的學習打下基礎。

二、七月天山基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解七月天山的自然景觀和特點。

過程：

講解七月天山的地理位置和氣候特點，使用地圖和氣候圖表幫助學生理解。

詳細介紹天山的主要自然景觀，如雪山、草原、湖泊等，使用圖片和文字相結合的方式。

三、七月天山案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解七月天山的自然景觀和生態價值。

過程：

選擇幾個天山自然景觀的案例進行分析，如天山天池、喀納斯湖等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和生態意義，讓學生全面了解天山的自然之美。

引導學生思考這些景觀對生態環境的影響，以及如何保護這些寶貴的自然資源。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個天山自然景觀或生態問題進行討論。

小組內討論該景觀的現狀、面臨的挑戰以及可能的保護措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，鼓勵學生提出創新性的保護建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對七月天山美景的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括景觀的介紹、問題的分析和保護建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調七月天山美景的重要性和保護意識。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括七月天山的自然景觀、生態價值和保護意義。

強調保護自然環境的重要性，鼓勵學生從自身做起，關注和參與環境保護。

布置課后作業：讓學生以“我心中的七月天山”為題，寫一篇短文，表達對天山美景的喜愛和保護的決心。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**審美感知能力的提升**：通過學習《習作例文：七月的天山》，學生對自然景觀的審美能力得到了顯著提高。他們能夠從文字中感受到七月天山的壯麗和美麗，學會了用細膩的筆觸描繪自然風光。

2.**語言表達能力的增強**：學生在學習過程中，不僅理解了比喻、擬人等修辭手法的運用，而且在寫作練習中能夠嘗試運用這些手法，使自己的表達更加生動形象。

3.**文化自信的培養**：通過學習天山這一具有代表性的自然景觀，學生對自己的祖國和家鄉有了更深的認識和熱愛，增強了文化自信。

4.**情感共鳴的產生**：學生對文章中表達的情感產生了共鳴，能夠理解作者對大自然、對生活的熱愛之情，這種情感體驗有助于學生形成積極的人生態度。

5.**知識體系的構建**：學生對天山的相關地理知識有了系統的了解，包括地理位置、氣候特點、生態價值等，為今后的地理學習打下了堅實的基礎。

6.**合作能力的提升**：在小組討論環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們在討論中學會了傾聽、表達和尊重他人的意見，提高了團隊協作能力。

7.**問題解決能力的培養**：通過分析天山面臨的環境保護問題，學生學會了如何從實際出發，思考問題并尋找解決方案，提升了問題解決能力。

8.**寫作技能的提高**：學生在課后作業中，通過寫作練習，不僅鞏固了課堂所學，而且提高了自己的寫作水平，學會了如何將觀察、思考和表達相結合。

9.**審美情趣的培養**：學生對自然美景有了更深的理解和欣賞，培養了審美情趣，學會了從日常生活中發現美、感受美。

10.**社會責任感的增強**：通過學習天山美景的保護，學生認識到了保護環境的重要性，增強了社會責任感，愿意為環境保護貢獻自己的力量。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度很高，對于七月天山的美景描述表現出濃厚的興趣。他們能夠積極回答問題，提出自己的看法，課堂氣氛活躍。在朗讀和復述課文時，大部分學生能夠準確無誤地表達出文章的情感和意境。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞天山的美景和保護問題展開深入的討論。每個小組都準備了豐富的討論成果，包括對天山自然景觀的描述、環境保護的建議等。展示過程中，學生們表達流暢，觀點明確，展現了良好的合作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

4.課后作業：

學生提交的課后作業質量較高，能夠結合課文內容，運用所學知識進行寫作。作業中，學生們不僅描繪了七月天山的美麗景色，還表達了對環境保護的思考和感悟。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師給予以下反饋：

-鼓勵學生繼續保持積極的學習態度，積極參與課堂討論。

-對于朗讀和復述課文的學生，教師提出要提高語速和語調的多樣性，以增強表達效果。

-對于小組討論成果展示，教師建議學生們在準備過程中更加注重邏輯性和條理性，以便更好地傳達信息。

針對隨堂測試，教師提出以下反饋：

-對于基礎知識掌握較好的學生，教師鼓勵他們繼續深入學習，拓展知識面。

-對于在測試中遇到困難的學生，教師建議他們在課后進行針對性復習，加強薄弱環節。

針對課后作業，教師提出以下反饋：

-對于能夠結合課文內容進行寫作的學生，教師給予肯定，并鼓勵他們在今后的寫作中繼續發揮創意。

-對于在寫作中存在問題的學生，教師建議他們多閱讀優秀作品，學習寫作技巧，提高自己的寫作水平。

總體來說，學生對本節課的學習效果良好，教師將根據學生的反饋和表現，不斷調整教學策略，以提高教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合多媒體資源，豐富教學形式。在講解七月天山時，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使學生對天山的美景有了更直觀的感受，這種創新的教學方式受到了學生的歡迎。

2.引導學生進行情感體驗，提升審美能力。在教學中，我鼓勵學生結合自己的生活經驗，感受七月天山的美麗，這種情感體驗的教學方法有助于提升學生的審美能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在課堂管理上，部分學生參與度不高。雖然整體課堂氣氛活躍，但仍有少數學生表現出參與度不高的情況，這可能是因為他們對教學內容不夠感興趣或者課堂紀律管理有待加強。

2.在教學方法上，對于一些較難的知識點，講解可能不夠深入。例如，在講解天山地理知識時，部分學生反映難以理解，這說明我在教學方法上需要進一步改進，以適應不同學生的學習需求。

3.在教學評價上，評價方式較為單一。目前主要依靠隨堂測試和課后作業來評價學生的學習效果，未來可以考慮引入更多樣化的評價方式，如課堂表現、小組合作等。

反思改進措施（三）

1.針對課堂管理問題，我將加強課堂紀律管理，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。同時，我會通過設計更具吸引力的教學活動，激發