11爸爸媽媽在我心中（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課選自部編版道德與法治三年級上冊，內容涉及家庭關系和親子溝通。主要包括：認識家庭、父母的愛、與父母溝通的技巧等。通過學習，學生能夠理解家庭的重要性和父母的愛，學會與父母溝通，增進親子關系。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的社會責任感、法治觀念和道德品質。學生將通過學習家庭關系，增強對家庭責任的認知，學會尊重和感恩父母，培養良好的親子溝通能力，同時，通過了解家庭法律知識，增強法治意識，形成和諧的家庭氛圍和社會責任感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生已經具備了一定的生活經驗和家庭認知，他們能夠說出自己家庭成員的名字和關系，對家庭有一定的了解。在道德與法治課程中，他們可能接觸過關于家庭、親情和規則等方面的簡單內容，但系統性的家庭關系教育還較為缺乏。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對家庭生活充滿好奇，對父母的愛和家庭的溫暖有直觀的感受。他們的學習興趣通常與生活實際緊密相關，喜歡通過故事、游戲等形式學習。學生們的學習能力處于發展階段，具備一定的觀察、思考和表達的能力。學習風格上，他們傾向于直觀學習，喜歡通過圖片、視頻等視覺材料輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解家庭關系和父母愛的深度上可能存在困難，尤其是在抽象概念的理解上。此外，學生在與父母溝通時可能遇到表達不清、溝通不暢的問題。部分學生可能因為家庭環境或個人經歷，對家庭關系有誤解或負面情緒，需要教師給予特別的關注和引導。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（家庭照片、家庭成員模型）、錄音設備。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布課程資料和互動交流。

-信息化資源：親子關系相關的教育視頻、音頻資料、圖片庫。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、家庭作業分享。五、教學過程一、導入新課

1.教師出示家庭照片或家庭成員模型，引導學生回憶自己家庭的構成和家庭成員之間的關系。

2.學生分享自己家庭的成員和他們的關系，教師簡要總結家庭的定義和家庭成員之間的聯系。

二、新課講授

1.教師提問：你們知道爸爸媽媽的愛是什么樣的嗎？請舉例說明。

2.學生分享父母對自己的關愛和照顧，教師引導學生認識到父母的愛是無私的、偉大的。

3.教師講解親子溝通的重要性，強調溝通是增進親子關系的關鍵。

4.教師引導學生學習與父母溝通的技巧，如傾聽、表達、道歉等。

三、案例分析

1.教師呈現一個親子溝通的案例，讓學生分析案例中存在的問題和改進方法。

2.學生分組討論，各抒己見，分享自己的看法。

3.教師總結案例分析，強調親子溝通的技巧和方法。

四、情景模擬

1.教師設計一個親子溝通的情景，邀請學生參與模擬。

2.學生分成小組，分別扮演父母和孩子的角色，進行情景模擬。

3.模擬過程中，教師巡回指導，提醒學生注意溝通的技巧。

4.模擬結束后，各小組分享自己的體驗和收獲。

五、小組討論

1.教師提出問題：如何與父母更好地溝通？

2.學生分組討論，各小組總結出與父母溝通的建議和方法。

3.各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

六、家庭作業

1.教師布置家庭作業：與父母進行一次深入的溝通，了解他們的想法和需求。

2.學生完成作業后，下節課分享自己的經歷和感受。

七、課堂總結

1.教師回顧本節課的主要內容，強調親子溝通的重要性。

2.學生分享自己的學習收獲，教師給予點評和鼓勵。

3.教師布置課后閱讀任務，推薦一本關于親子溝通的書籍，鼓勵學生閱讀并分享心得。

八、課后反思

1.教師對本節課的教學過程進行反思，總結教學效果和不足。

2.教師根據學生的反饋和作業完成情況，調整教學策略，提高教學質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-親子互動游戲：介紹一些適合家庭親子活動的游戲，如“真心話大冒險”、“家庭運動會”等，這些游戲可以幫助家庭成員更好地了解彼此，增進親子關系。

-家庭故事收集：鼓勵學生收集和記錄自己家庭中的有趣故事或傳統，這些故事可以是家庭成員的童年趣事、家庭的特殊習俗等，通過講述和記錄，增強學生對家庭歷史的了解和認同。

-親子閱讀推薦：推薦一些關于家庭關系和親子溝通的兒童文學作品，如《爸爸去哪兒了》、《媽媽，我長大了》等，通過閱讀這些書籍，學生可以更深刻地理解家庭的意義和父母的付出。

2.拓展建議：

-家庭日安排：建議家長與學生共同策劃一個家庭日，在這個特殊的日子里，家庭成員可以一起進行一些有意義的活動，如一起做飯、一起旅行、一起做手工等，通過這些活動，增進家庭成員之間的情感交流。

-家庭會議制度：鼓勵家庭成員定期舉行家庭會議，討論家庭事務、分享彼此的感受和想法，這有助于提高家庭成員之間的溝通能力，共同解決家庭中的問題。

-親子溝通工作坊：可以組織或參加親子溝通工作坊，通過專業指導，學習更有效的溝通技巧，如非暴力溝通、積極傾聽等，這些技巧可以幫助家長和學生建立更加健康和諧的親子關系。

-家庭情感表達：教授學生如何以恰當的方式表達對家人的感激和愛，可以通過寫信、制作感恩卡片、制作家庭相冊等方式，讓學生學會表達情感，同時也能增強家庭凝聚力。

-家庭法律法規教育：結合家庭法律知識，向學生介紹家庭中的一些基本法律常識，如未成年人的保護、家庭財產分配等，增強學生的法律意識和自我保護能力。七、典型例題講解1.例題：

小明和媽媽一起去超市購物，小明看到了自己喜歡的玩具，但他知道家里已經有類似的玩具了。他應該如何處理這種情況？

答案：小明可以嘗試用以下幾種方式處理：

-主動放棄購買，告訴媽媽自己已經滿足了。

-和媽媽一起考慮家里的實際情況，提出其他合理的請求。

-通過做家務或其他方式來換取購買玩具的機會。

2.例題：

小紅和爸爸一起做家務，但小紅總是嫌累，不愿意幫忙。爸爸應該如何引導小紅？

答案：爸爸可以嘗試以下幾種方法：

-向小紅解釋做家務的重要性，讓她理解家庭責任。

-和小紅一起制定家務分配計劃，讓她感受到參與決策的樂趣。

-通過表揚和獎勵來鼓勵小紅積極參與家務。

3.例題：

小強在家庭聚會中，不小心打破了家里的花瓶。他應該如何處理這個意外？

答案：小強可以采取以下步驟：

-主動向家長承認錯誤，表達自己的歉意。

-提出賠償方案，如自己購買新的花瓶或承擔其他家務。

-向家長保證以后會更加小心，避免類似情況發生。

4.例題：

小麗和媽媽一起做飯，媽媽教小麗如何切菜。小麗應該怎么做？

答案：小麗可以按照以下步驟進行：

-認真傾聽媽媽的指導，觀察她的切菜技巧。

-請求媽媽演示正確的切菜方法，并跟隨學習。

-在媽媽指導下嘗試自己切菜，逐步提高自己的技能。

5.例題：

小明在學校里遇到了困難，他不知道如何向父母表達自己的困惑。他可以采取什么方法？

答案：小明可以嘗試以下幾種方法：

-在適當的時候，找一個安靜的角落，與父母面對面溝通。

-準備好要說的內容，條理清晰地表達自己的問題和感受。

-表達時保持誠懇和尊重，讓父母感受到自己的誠意。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活案例：在教學過程中，我嘗試將學生的日常生活案例融入教學內容中，比如通過講述學生在家庭中的真實故事，讓學生更容易產生共鳴，從而提高學習興趣。

2.互動式教學：我采用了更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這不僅激發了他們的學習熱情，也提高了他們的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：盡管我努力創造互動式課堂，但部分學生仍然顯得不夠活躍，這可能是因為他們在課堂上的自信心不足，或者是對某些話題不感興趣。

2.教學評價單一：我的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是對于那些不善于表達自己想法的學生。

3.家庭聯系不足：在教學過程中，我發現家庭與學校的聯系不夠緊密，家長對孩子的學習情況了解有限，這可能導致家校合作不夠順暢。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和分享，同時，通過設計更具吸引力的課堂活動