Module1Unit1She’saniceteacher第一課時說課（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《Module1Unit1She’saniceteacher》的第一課時。這個單元可是我們四年級下冊英語課本中的精彩內容哦！我們將通過學習這個單元，來認識一個新朋友，她是一位非常和藹可親的老師。在這個單元里，我們會學習如何用英語介紹一個人，以及如何用形容詞來描述一個人的性格特點。讓我們一起走進這個充滿活力的課堂，開啟我們的英語學習之旅吧！??????二、核心素養目標在今天的課堂中，我們旨在培養同學們的英語核心素養。首先，通過角色扮演和互動對話，提升他們的語言運用能力。其次，通過觀察和描述人物，增強他們的觀察力和表達能力。最后，通過學習如何用英語贊美他人，培養他們的積極情感和社交技巧。這些都將為同學們未來的英語學習打下堅實的基礎。??????三、學情分析在我們四年級的學生群體中，他們對英語學習充滿了好奇心和興趣，這是非常寶貴的。然而，由于英語作為第二語言，他們在語音、語調和語法方面的基礎參差不齊。部分學生可能在詞匯量上較為豐富，但口語表達時仍顯得不夠流暢；而有些學生則可能在聽力理解上更加自信，但在書寫和閱讀方面有所欠缺。

在行為習慣方面，學生們通常能夠積極參與課堂活動，但有時也會出現注意力不集中或者急于表達自己而忽略了傾聽他人意見的情況。這些行為習慣對課程學習有著直接的影響。例如，在今天的課程中，如果學生能夠認真傾聽，他們就能更好地理解如何用英語描述一個人的性格特點，從而在角色扮演和對話練習中更加得心應手。

此外，學生們對英語學習的態度也各不相同。有的學生對學習新詞匯和語法規則充滿熱情，而有的學生則可能對英語學習持有抵觸情緒。這種差異要求教師在教學過程中要因材施教，既要鼓勵學生積極參與，又要關注那些可能需要額外幫助的學生。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音箱、白板或電子白板。

2.課程平臺：英語學習軟件或在線教育平臺，用于輔助教學和課后練習。

3.信息化資源：相關英語教學視頻、音頻材料，如《She’saniceteacher》單元的配套資源。

4.教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、英語歌曲、互動游戲等教學輔助工具。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語人物描述的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過特別喜歡的老師呢？你們想不想用英語向大家介紹你們心中的好老師呢？”

展示一些關于老師的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語描述人物的樂趣。

簡短介紹本節課的主題——如何用英語描述一個人，特別是老師這一角色，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語描述人物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語描述人物的定義，包括如何使用形容詞和動詞來描繪人物的性格和特點。

詳細介紹如何使用常見的英語形容詞和動詞，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語描述人物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語描述人物的案例進行分析，如描述一位和藹可親的老師、一位嚴厲的教練等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語描述人物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際交流的影響，以及如何在日常生活中運用英語描述人物。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個描述人物的特點進行討論，如“kindness”、“patience”等。

小組內討論如何用英語表達這個特點，以及這個特點在現實生活中可能的表現。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語描述人物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括如何用英語描述所選特點，以及相關的例子。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語描述人物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語描述人物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語描述人物在交流中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語描述他人。

布置課后作業：讓學生選擇一位親朋好友，用英語描述他們的一個特點，并分享給全班同學。

在整個教學過程中，教師將注重以下教學策略：

-創設真實的語言環境，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-采用多種教學方法，如角色扮演、小組討論、游戲等，提高學生的學習興趣。

-及時給予學生反饋，幫助他們改進學習方法和提高英語表達能力。

-營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了進一步鞏固學生對英語描述人物的理解和應用，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內容相符，能夠幫助學生拓寬視野，提高英語水平。

-**《MyFavoriteTeacher》**：這是一篇短文，描述了一位學生最喜歡的老師，文章中使用了多種形容詞和動詞來描繪老師的性格特點和工作方式。學生可以通過閱讀這篇短文，學習如何用英語描述人物。

-**《ADayintheLifeofaTeacher》**：這篇閱讀材料通過描述一位老師一天的生活，展示了老師的辛勤工作和日常挑戰。學生可以從中了解到不同類型的老師，以及他們的工作環境。

-**《TheTeacherWhoChangedMyLife》**：這是一篇個人敘述，講述了一位對學生影響深遠的老故事。通過這個故事，學生可以學習到如何用英語表達情感和重要性。

-**《AClassroomStory》**：這是一篇關于課堂生活的故事，通過描述一個有趣的課堂事件，展現了老師和學生之間的互動。學生可以從中學習如何用英語描述一個場景，并表達人物的情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了促進學生課后自主學習和深入探究，以下是一些建議的活動：

-**角色扮演**：學生可以選擇一個他們認識的人，如父母、朋友或老師，并用英語描述這個人的特點。他們可以在家里或學校進行角色扮演，以增強語言表達能力和對人物描述的理解。

-**創作短文**：學生可以嘗試創作一篇短文，描述他們心目中的理想老師。在創作過程中，他們需要使用多種形容詞和動詞來描繪老師的性格和特點。

-**英語日記**：鼓勵學生每天寫一篇英語日記，記錄他們與老師或同學之間的互動。這不僅可以提高學生的寫作能力，還能幫助他們練習用英語描述人物。

-**家庭英語角**：家長可以和孩子一起在家中設立一個英語角，鼓勵家庭成員用英語交流，描述彼此的特點和經歷。

-**在線學習平臺**：推薦學生使用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，閱讀相關的英語文章和視頻，提高聽力理解能力。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-人物描述的基本原則：使用形容詞和動詞來描述人物的性格、特點和行為。

-常用形容詞：nice,kind,strict,patient,enthusiastic等。

-常用動詞：teach,help,encourage,support,inspire等。

②詞語：

-單詞：teacher,character,describe,adjective,verb。

-短語：beniceto,bestrictwith,behelpful,bepatient,beenthusiasticabout。

③句子：

-Sheisaniceteacher.

-Heisalwayshelpfultohisstudents.

-Theyareveryenthusiasticabouttheirwork.

-IthinksheisthekindestpersonIknow.八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，發現問題并進行針對性的解決。以下是我將采取的幾種課堂評價方法：

①提問法：通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握程度，以及他們是否能夠靈活運用所學知識。例如，在講解完如何用英語描述人物后，我會提問：“同學們，誰能用我們學過的形容詞來描述一下你最喜歡的老師？”這樣的問題不僅能夠檢驗學生的理解，還能激發他們的思考。

②觀察法：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、互動情況以及課堂表現。例如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否能夠自信地用英語表達，以及他們是否能夠與同伴進行有效的溝通。

③小組合作評價：在小組討論和合作學習環節，我會評估學生的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，在討論如何描述人物特點時，我會觀察學生是否能夠積極貢獻自己的想法，以及他們是否能夠尊重他人的意見。

④課堂測試：通過小測驗或隨堂練習，我可以評估學生對知識的記憶和應用能力。例如，在課程結束時，我會出一些選擇題或填空題，讓學生在規定時間內完成，以檢驗他們對本節課內容的掌握情況。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要手段，也是我評價學生學習效果的重要途徑。以下是我對作業評價的幾點考慮：

①認真批改：我會對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到及時反饋。

②及時反饋：在批改作業的過程中，我會及時將評價結果反饋給學生，讓他們知道自己的優點和需要改進的地方。

③鼓勵學生：在評價中，我會注重鼓勵學生，尤其是對于那些進步較大的學生，我會給予積極的評價和表揚。

④個性化指導：針對不同學生的學習情況，我會給出個性化的指導和建議，幫助他們提高學習效果。

⑤反思與調整：在評價結束后，我會反思自己的教學方法，并根據學生的反饋調整教學策略，以確保教學效果的最大化。教學反思與改進教學反思是每位教師成長的重要環節，它幫助我發現教學中的不足，從而不斷改進教學方法，提升教學質量。以下是我對《Module1Unit1She’saniceteacher》第一課時教學的反思與改進計劃。

1.教學反思

①學生參與度：在課堂上，我發現部分學生的參與度不高，可能是由于他們對英語描述人物的話題不夠感興趣或者缺乏自信。這讓我意識到需要更多地激發學生的學習興趣，提高他們的自信心。

②教學節奏：在講解新知識時，我可能沒有把握好教學節奏，導致部分學生跟不上進度。這讓我反思，如何更好地調整教學節奏，確保所有學生都能夠跟上教學步伐。

③互動交流：雖然我鼓勵學生參與課堂討論，但實際效果并不理想。部分學生可能害怕犯錯，不愿意開口說話。這讓我思考，如何營造一個更加寬松、鼓勵學生交流的課堂氛圍。

2.改進措施

①激發興趣：為了提高學生的興趣，我計劃在接下來的教學中，結合學生感興趣的題材，如電影、動漫等，設計相關的課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

②調整教學節奏：我會根據學生的學習情況，適當調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，我會利用課堂練習和隨堂測試來檢測學生的學習效果，及時發現并解決學生的問題。

③營造寬松氛圍：為了鼓勵學生積極參與課堂討論，我會創造一個更加寬松、鼓勵學生交流的課堂氛圍。例如，在角色扮演環節，我會鼓