10清新空氣是個寶第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：10清新空氣是個寶

2.教學年級和班級：二年級下冊，一（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天咱們這節課要聊一聊“清新空氣是個寶”，這是一堂關于環境保護的道德與法治課程。讓我們一起走進大自然的懷抱，感受清新的空氣帶來的美好吧！????核心素養目標同學們，通過這節課的學習，我們希望培養大家的以下核心素養：

1.**環保意識**：認識到空氣污染對健康和生活的影響，培養愛護環境、保護空氣質量的責任感。

2.**法治觀念**：了解環境保護相關法律法規，學會在日常生活中遵守環保法規。

3.**實踐能力**：通過實踐活動，學習如何監測空氣質量，參與環保行動，提升動手操作和問題解決能力。

4.**情感態度**：培養對大自然的敬畏之心，增強對美好生活的向往，激發熱愛祖國大好河山的情感。????教學難點與重點1.教學重點，

①**認識空氣質量**：讓學生理解空氣質量的概念，掌握如何通過空氣指數來評估空氣質量。

②**了解空氣污染的來源**：引導學生識別和討論空氣污染的常見來源，如工業排放、交通尾氣、燃燒化石燃料等。

③**學習保護空氣質量的方法**：教授學生如何從日常生活中做起，減少空氣污染，如減少私家車出行、使用環保材料等。

2.教學難點，

①**空氣質量指數的理解**：空氣質量指數（AQI）是一個復雜的概念，需要學生理解其計算方法和各指數代表的含義。

②**環保行為的實踐應用**：如何將理論知識轉化為實際行動，引導學生進行實際的環保行為，如家庭垃圾分類、參與植樹活動等。

③**情感態度的培養**：讓學生在理解空氣污染嚴重性的同時，培養出對環境保護的深厚情感和責任感，這是長期形成且不易掌握的。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合多媒體教學，通過圖片、視頻展示空氣污染的實際情況，增強學生的直觀感受。

2.設計“空氣質量指數大挑戰”游戲，讓學生在游戲中學習如何解讀空氣質量指數，提高學習的趣味性和參與度。

3.組織小組討論，讓學生分享自己了解的空氣污染案例，培養團隊合作和批判性思維能力。

4.開展“綠色生活行動”項目，讓學生設計并實施一個減少家庭空氣污染的行動計劃，將所學知識應用于實際生活中。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對清新空氣的興趣，激發其探索欲望。

過程：

同學們，早上好！今天我們來上一堂特別有意思的課——“清新空氣是個寶”。你們知道嗎？空氣對于我們的生活非常重要，那么，你們能告訴我，空氣對我們的生活有什么作用呢？（停頓，等待學生回答）

看完了這些，是不是覺得大自然的空氣多么清新啊！今天，我們就來一起學習一下，為什么清新空氣這么寶貴，以及我們如何保護它。

二、清新空氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解清新空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們要明確什么是清新空氣。清新空氣是指空氣中污染物含量低，對人體健康和環境友好的空氣。那么，它是由什么組成的呢？（展示空氣成分的圖表）

空氣主要由氮氣、氧氣、二氧化碳和其他稀有氣體組成。其中，氮氣和氧氣占比最高。接下來，我們來看看這些成分是如何相互作用的，以及它們是如何影響我們的呼吸和健康的。

三、清新空氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解清新空氣的特性和重要性。

過程：

現在，讓我們來看幾個案例。首先是城市綠化對改善空氣質量的作用。我們知道，植物可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，還能吸附空氣中的污染物。接下來，我會詳細介紹這個案例的背景、特點和意義。

案例一：城市綠化對改善空氣質量的作用

背景：某城市通過增加綠地面積，實施了一系列綠化工程。

特點：綠地面積增加了30%，空氣質量指數顯著提高。

意義：這一案例說明了城市綠化對改善空氣質量的重要性。

案例二：減少私家車出行，選擇綠色出行方式

背景：某社區居民通過減少私家車出行，選擇騎自行車、步行或乘坐公共交通工具。

特點：社區交通擁堵狀況得到改善，空氣質量得到提升。

意義：這個案例告訴我們，每個人都可以通過改變自己的生活方式，為保護清新空氣做出貢獻。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學們，剛才我們通過案例了解了清新空氣的重要性。那么，你們覺得我們還能做些什么來保護我們的空氣呢？現在，請大家分成小組，討論一下這個問題，并準備一個簡短的展示。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對清新空氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括他們提出的保護空氣質量的措施和建議。其他同學和老師可以提問和點評，我們一起學習。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調清新空氣的重要性和意義。

過程：

課后作業：請每位同學撰寫一篇關于如何保護清新空氣的短文或報告，字數不限，下周課前提交。知識點梳理1.**清新空氣的定義**：

-清新空氣是指空氣中污染物含量低，對人體健康和環境友好的空氣。

-它是維持人類生命活動、生態系統平衡以及地球氣候穩定的重要因素。

2.**空氣的組成**：

-氮氣（約78%）：空氣中的主要成分，對人體無害。

-氧氣（約21%）：人類和大多數生物呼吸所必需的氣體。

-二氧化碳（約0.03%-0.04%）：植物進行光合作用的原料，同時也是溫室氣體。

-其他稀有氣體：如氬氣、氖氣、氦氣等，含量較少。

3.**空氣污染的來源**：

-工業排放：工廠、企業排放的廢氣、煙霧等。

-交通尾氣：汽車、摩托車等交通工具排放的廢氣。

-燃燒化石燃料：如煤炭、石油、天然氣等燃燒產生的廢氣。

-生活污染：如垃圾處理不當、家庭裝修材料釋放的甲醛等。

4.**空氣質量指數（AQI）**：

-AQI是衡量空氣質量的重要指標，用于表示空氣污染程度。

-AQI的數值范圍通常在0-500之間，數值越高，污染越嚴重。

5.**空氣質量指數的解讀**：

-0-50：優，空氣質量好，對人體健康無危害。

-51-100：良，空氣質量良好，對敏感人群有一定影響。

-101-200：輕度污染，對健康有一定影響。

-201-300：中度污染，對健康有明顯影響。

-301-500：重度污染，對健康有很大危害。

6.**保護空氣質量的方法**：

-減少工業和交通污染：推廣清潔能源，提高工業排放標準。

-綠化城市：增加綠地面積，種植樹木和草坪。

-改善生活方式：減少私家車出行，選擇公共交通工具；減少燃煤使用；垃圾分類和回收。

-個人防護：在空氣質量較差時，佩戴防霧霾口罩等。

7.**清新空氣與人體健康**：

-清新空氣有助于預防呼吸道疾病、心血管疾病等。

-空氣污染會對人體免疫系統、神經系統等造成損害。

8.**清新空氣與生態系統**：

-清新空氣是維持生態系統平衡的重要因素。

-植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣。

9.**清新空氣與氣候變化**：

-清新空氣有助于減緩全球氣候變暖。

-減少溫室氣體排放，保護地球氣候穩定。

10.**清新空氣與經濟發展**：

-清新空氣有助于提高人們的生活質量和健康水平。

-有助于促進旅游業、農業等產業的發展。典型例題講解1.例題：

小明發現他所在的城市空氣質量指數為150，請問這是哪種空氣質量級別？

答案：輕度污染。根據空氣質量指數（AQI）的劃分，150屬于101-200的范圍，代表輕度污染。

2.例題：

一輛汽車每行駛100公里排放二氧化碳20千克，如果小明家每月出行500公里，那么他家每月大約排放多少二氧化碳？

答案：小明家每月大約排放100千克二氧化碳。計算方法：20千克/100公里×500公里=100千克。

3.例題：

某城市通過增加綠地面積，使得空氣質量指數從100下降到了80，請問這種改變對空氣質量有什么影響？

答案：這種改變對空氣質量有積極影響。空氣質量指數下降，說明空氣污染程度減輕，空氣質量得到改善。

4.例題：

一位學生在家里做了以下幾種行為，哪些行為有助于減少空氣污染？

A.使用清潔能源

B.燃燒木材取暖

C.騎自行車上學

D.隨意丟棄垃圾

答案：有助于減少空氣污染的行為有A和C。使用清潔能源可以減少化石燃料的燃燒，騎自行車上學可以減少汽車尾氣排放。

5.例題：

小明發現他的房間里有一股刺鼻的氣味，他懷疑是空氣污染。以下哪些方法可以幫助他檢測房間內的空氣質量？

A.聞氣味

B.使用空氣質量檢測儀

C.觀察窗戶是否關閉

D.查看天氣預報

答案：可以幫助檢測房間內空氣質量的方法有B和D。使用空氣質量檢測儀可以準確測量空氣質量，查看天氣預報可以了解室外空氣質量狀況。板書設計1.**本文重點知識點**：

①清新空氣的定義

②空氣的組成

③空氣污染的來源

④空氣質量指數（AQI）

⑤保護空氣質量的方法

2.**關鍵詞**：

①清新空氣

②氮氣

③氧氣

④二氧化碳

⑤空氣污染

⑥AQI

⑦綠化

⑧清潔能源

⑨環保行為

3.**重點句子**：

①“清新空氣是指空氣中污染物含量低，對人體健康和環境友好的空氣。”

②“空氣質量指數（AQI）是衡量空氣質量的重要指標，用于表示空氣污染程度。”

③“減少工業排放、交通尾氣和化石燃料燃燒是保護空氣質量的重要措施。”

④“每個人都可以通過改變自己的生活方式，為保護空氣質量做出貢獻。”

⑤“保護環境，就是保護我們自己。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學生積極參與，激發他們的學習興趣，這種互動式教學方式能夠有效提高學生的參與度和學習效果。

2.實踐導向學習：我注重將理論知識與實際生活相結合，比如通過組織學生進行空氣質量監測的實踐活動，讓他們親身體驗到保護空氣質量的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解空氣質量指數（AQI）等概念時，我發現有些學生難以理解，這說明我在講解時可能過于簡略，沒有深入淺出地講解。

2.學生參與度不均衡：在小組討論環節，我發現部分學生比較活躍，而有些學生則顯得較為沉默，這可能是因為我沒有很好地引導和激發每個學生的參與熱情。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：為了讓學生更好地理解空氣質量指數等概念，我計劃在講解時加入更多的實例和圖表，幫助學生們直觀地理解抽象的概念。

2.提高學生參與度：我會嘗試設計更多樣化的教學活動，如角色扮演、游戲等，以吸引學生的注意力，并鼓勵他們積極參與討論。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人反思等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強家校溝通：為了更好地支持學生的學習，我會與家長保持溝通，共同關注學生的學習和生活狀況，共同營造良好的學習氛圍。

5.持續自我提升：我將繼續學習和研究教育教學方法，不斷提升自己的教學能力，以更好地適應學生的需求。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于空氣質量指數、空氣污染來源等知識點表現出濃厚的興趣。在討論環節，大部分學生能夠主動分享自己的觀點，體現了良好的課堂互動。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環節表現出了較高的合作精神，每個成員都積極參與討論，共同完成了討論報告。在展示環節，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，并提出了切實可行的環保建議。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生對空氣污染的來源、空氣質量指數等知識點掌握較好，但部分學生對空氣質量指數的具體數值及其代表的空氣質量級別理解不夠深入。測試結果將作為后續教學改進的依據。

4.課后作業：

學生們提交的課后作業質量普遍較高，能夠結合自己的生活實際，提出減少空氣污染的具體措施。部分學生還通過繪畫、寫作等形式表達了對環境保護的思考和感悟。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我鼓勵學生們繼續保持積極的學習態度，并提出以下反饋：

-對于空氣質量指數等較難理解的知識點，建議學生們多查閱資料，加深理解。

-在小組討論中，要注重傾聽他人的意見，學會合作與溝通。

-課后作業要注重實踐性，將所學知識應