StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d》這一章節。這一部分內容主要圍繞“歡迎”這個主題展開，通過一系列的對話和練習，讓我們更好地掌握如何用英語表達歡迎和告別。在這里，我們將學習到一些常用的日常用語，比如如何說“你好”、“再見”，以及如何用英語介紹自己和他人。這可是非常實用的內容哦！讓我們一起走進這個充滿活力的英語世界吧！????二、核心素養目標在本章節的學習中，我們旨在培養學生的語言運用能力、跨文化理解和思維品質。學生將通過參與對話和角色扮演，提高實際運用英語進行交際的能力。同時，通過了解不同文化的問候方式，增強跨文化意識，培養尊重和理解多元文化的態度。此外，通過分析語言結構和意義，學生將提升批判性思維和解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

目前，我們的七年級學生已經接觸并學習了一些基本的英語詞匯和句型，比如簡單的問候語、自我介紹和日常對話。他們對于英語字母和基礎的語法結構也有初步的了解。然而，對于本章節中涉及到的更加復雜的日常交際用語和跨文化交流的禮儀，他們的掌握程度可能還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對英語學習的興趣普遍較高，尤其是對于有趣的對話和角色扮演活動。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習較快地掌握新的語言點。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識；而另一些學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音和模仿來提高口語能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習和使用英語表達歡迎和告別時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對于某些特定語境下的語言表達不夠熟悉，導致在實際交流中感到尷尬；二是對于不同文化的禮儀差異理解不足，可能會在跨文化交流中產生誤解；三是口語表達不夠流暢，缺乏足夠的自信。針對這些問題，我們需要通過豐富的教學活動和持續的鼓勵來幫助學生克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教版英語七年級上冊教材，以及相關的學習輔助材料。

2.輔助材料：準備與“歡迎”主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，增強互動性。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，但將使用錄音設備和多媒體投影儀來展示教學視頻和進行聽力練習。

4.教室布置：教室環境布置簡潔明快，設置討論區，方便學生分組討論和角色扮演活動。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

??激發興趣：同學們，你們喜歡收到朋友的歡迎嗎？今天我們就來學習如何用英語表達歡迎和告別，讓我們的英語交流更加友好和溫馨。

??回顧舊知：大家還記得我們之前學的問候語嗎？比如“Hello”和“Howareyou？”今天我們要學習的是更深入的交流。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會用簡單的英語對話來引入本節課的主題，比如：“Goodmorning,Class.Today,we'regoingtolearnhowtosay'Welcome'and'Goodbye'inEnglish.”

-接著，我會講解“Welcome”和“Goodbye”的不同用法，以及它們在不同情境下的變化。

2.舉例說明：

-我會通過幾個具體的例子來展示如何使用這些詞匯，比如：“Whenyoumeetsomeoneatthedoor,youcansay,'Welcometomyhome.'Whenit'stimetoleave,youmightsay,'Itwasgreatseeingyou.Goodbye!'”

3.互動探究：

-我會引導學生參與一個小型的角色扮演活動，讓他們練習如何用英語進行簡單的問候和告別。

-我還會提出一些問題，讓學生思考在什么情況下使用“Welcome”和“Goodbye”更合適。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

-學生將分成小組，每個小組將模擬一個日常場景，比如在學校門口迎接客人或者在學校活動結束后告別。

-每個小組需要用到的詞匯和句型都將來自于我們剛剛學習的知識點。

2.教師指導：

-在學生進行角色扮演時，我會走動在各個小組之間，觀察他們的表現，并適時給予指導。

-我會鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯，因為錯誤是學習過程中的寶貴財富。

四、課堂小結（約5分鐘）

-我會請每個小組分享他們的角色扮演活動，并表揚他們在嘗試中使用的新詞匯和句型。

-我會簡要總結本節課的重點，強調“Welcome”和“Goodbye”在不同情境下的使用。

五、課后作業（約10分鐘）

-我會布置一些課后作業，讓學生在家中繼續練習使用這些新學的表達方式，比如寫一段對話，或者用英語給家人描述一天中的不同場景。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-學生可以閱讀一些簡單的英文故事書或漫畫，如《Charlotte'sWeb》或《PeppaPig》的故事，這些故事中包含了豐富的日常對話和場景，有助于學生進一步理解和應用所學的“Welcome”和“Goodbye”表達。

-另一方面，可以推薦一些關于不同文化問候習慣的書籍或文章，如《CulturalEtiquetteAroundtheWorld》，讓學生了解不同文化的交流方式，增進跨文化交際能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述一個他們喜歡的社交場合，如生日派對或運動會，并使用所學的“Welcome”和“Goodbye”進行對話。

-通過在線資源，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，學生可以觀看或收聽真實的英語對話和采訪，提高聽力理解能力，并學習如何在實際交流中使用這些表達。

-學生還可以參與在線英語學習社區，與其他學習者交流，分享學習心得，互相激勵。

3.組織主題英語角活動：

-在學校或社區組織定期的英語角活動，讓學生有機會在真實的環境中練習英語交流，使用所學的新詞匯和句型。

-可以邀請外教或英語教師作為活動主持人，提供指導和支持，幫助學生克服在英語交流中的害羞和不安。

4.設計跨文化交際項目：

-學生可以分組，每個小組選擇一個國家，研究該國家的文化背景和日常交流習慣，然后制作一個展示板或視頻，向全班同學介紹他們的發現。

-這個項目不僅加深了學生對不同文化的理解，還提高了他們的研究能力和團隊合作能力。

5.創作英語短劇或詩歌：

-學生可以創作短劇或詩歌，以“Welcome”和“Goodbye”為主題，通過藝術形式來表達對這些表達方式的情感和看法。

-這種創作活動可以激發學生的創造力，同時也提供了實踐英語口語和寫作的機會。七、板書設計①本文重點知識點：

-如何用英語表達“Welcome”和“Goodbye”

-不同情境下的使用方式

-跨文化交流中的禮貌用語

②重點詞匯：

-Welcome

-Goodbye

-Hello

-Howareyou?

-Itwasgreatseeingyou.

③重點句型：

-Welcometomyhome.

-Goodbye,seeyoulater!

-Hello,howareyou?

-Itwasnicetomeetyou.

-Thankyouforcoming.八、教學反思教學結束后，我進行了一些反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節課的導入部分做得不錯。我通過提問的方式，讓學生們回憶起之前學過的問候語，這樣既復習了舊知識，又激發了他們的學習興趣。我發現，學生們對于這種互動式的教學方式非常感興趣，他們在回答問題時都很積極，這讓我感到很欣慰。

然后，我在新課呈現環節，詳細講解了“Welcome”和“Goodbye”的不同用法。我使用了多個具體的例子來幫助學生理解，比如在不同場合下如何使用這些表達。我注意到，有些學生對于某些特定語境下的語言表達不夠熟悉，我在講解時特意強調了這一點，并給出了更多的例子。

在鞏固練習環節，我讓學生分組進行角色扮演。這讓我看到了學生們不同的學習風格和團隊合作能力。有的小組非常默契，他們的對話流暢自然；而有的小組則略顯生疏，但我相信通過這次練習，他們也會有所收獲。

此外，我在課后布置了一些課后作業，讓學生們在家中繼續練習。這不僅能鞏固課堂所學，還能讓他們將所學知識應用到實際生活中。我發現，有些學生回家后能夠主動和家長用英語進行簡單的對話，這讓我覺得他們真的學到了東西。

在教學過程中，我也發現了一些