10牛郎織女（一）（教學設計）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，各位親愛的五年級小可愛們！今天咱們要一起走進一個浪漫又充滿神話色彩的故事——《牛郎織女（一）》。咱們要從課本中汲取營養，讓語文課既有趣又實用。想象一下，當你們看到那滿天繁星，是不是就會想起牛郎織女相會的動人場景呢？嗯，這就對了，讓我們一起用心靈去感受這個美麗的故事吧！??????核心素養目標1.培養學生語言建構與運用能力，通過朗讀、復述故事，提升語言表達能力。

2.增強文化自信，讓學生了解中華優秀傳統文化，感受神話故事中的美好情感。

3.培養審美能力，引導學生欣賞文學作品中的意境美，激發對文學創作的興趣。

4.培養思維品質，引導學生通過分析故事情節，發展邏輯思維和創造性思維。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《牛郎織女》故事的基本情節，把握人物形象。

②通過朗讀和復述，提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。

③引導學生體會神話故事中的美好情感，培養對傳統文化的認同感。

2.教學難點，

①深入理解神話故事中蘊含的道德觀念和文化內涵，如忠誠、善良、勤勞等。

②分析神話故事中象征意義和隱喻手法，如牛郎織女代表的愛情、銀河象征的障礙等。

③培養學生通過合作學習，共同探討故事中的問題，提高團隊協作能力和批判性思維。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先由教師簡要介紹故事背景和人物，再引導學生討論故事中的情感和道德寓意。

2.通過角色扮演活動，讓學生體驗牛郎織女的角色，加深對故事情節的理解。

3.利用多媒體展示與故事相關的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，激發學習興趣。

4.設計“尋找神話中的象征”小任務，讓學生在課后繼續探索神話故事中的文化元素。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道七夕節嗎？今天我們要學習一個與七夕節緊密相關的神話故事——《牛郎織女》。你們有沒有聽過這個故事呢？請大家分享一下你們對故事的了解。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了《嫦娥奔月》，了解了月亮的傳說。今天，我們將繼續探索中國古代神話的魅力。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細介紹《牛郎織女》的故事背景，包括牛郎織女的來歷、他們相遇的情景以及他們的愛情故事。

-接著，我會引導學生關注故事中的關鍵人物，分析他們的性格特點和他們的行為動機。

-舉例說明：

-我會通過講述故事中的經典情節，如牛郎織女鵲橋相會的場景，讓學生體會故事中的浪漫情感。

-舉例說明牛郎織女面對困難時的堅持和勇敢，以及他們對待愛情的態度。

-互動探究：

-我會提出問題，如“為什么牛郎和織女不能一直在一起？”引導學生思考和討論。

-設計一個小游戲，讓學生分組扮演故事中的角色，模擬他們的對話和行動。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生分成小組，每組選取一個故事情節進行復述，其他同學作為評委，評價復述的準確性和生動性。

-設計填空題，讓學生根據故事內容填寫缺失的詞語或句子，檢驗他們對故事的理解。

-教師指導：

-在學生活動過程中，我會巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，確保他們能夠順利完成練習。

-針對學生的回答，我會及時給予反饋，鼓勵他們的創意和參與。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會邀請學生分享他們了解的其他關于牛郎織女的民間故事或傳說，拓寬學生的知識面。

-引導學生思考，如果牛郎織女生活在現代，他們的故事會有怎樣的不同？鼓勵學生發揮想象力，創作新的故事。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調牛郎織女故事中的美好品質和深刻寓意。

-鼓勵學生在日常生活中踐行故事中的道德觀念，如忠誠、善良、勇敢等。

-引導學生反思自己的學習過程，思考如何將故事中的智慧應用到實際生活中。知識點梳理1.**故事背景與傳說**

-牛郎織女是中國古代著名的神話傳說，講述的是牛郎和織女跨越銀河相愛的故事。

-了解故事的起源和發展，認識牛郎織女在民間傳說中的地位。

2.**人物形象**

-牛郎：勤勞、善良、忠誠，勇敢地追求自己的愛情。

-織女：美麗、聰明、溫柔，對愛情忠貞不渝。

-王母娘娘：權威、嚴肅，但也有著對美好愛情的認可。

3.**故事情節**

-牛郎和織女相識相愛。

-牛郎織女被王母娘娘分開，但依然堅守愛情。

-七夕相會的傳說，銀河作為他們相隔的障礙。

-牛郎織女最終得到神仙的幫助，得以在七夕相會。

4.**道德觀念**

-忠誠與堅持：牛郎和織女對愛情的忠誠和堅持。

-勤勞與善良：牛郎的勤勞和織女的善良是他們的美德。

-愛情的力量：故事展現了愛情可以戰勝一切困難。

5.**文化內涵**

-七夕節：作為中國傳統的情人節，與牛郎織女的故事密切相關。

-神話傳說中的愛情觀：反映了古代人們對美好愛情的向往和追求。

-天人合一：牛郎織女的故事也體現了中國古代天人合一的思想。

6.**文學手法**

-象征手法：銀河象征著愛情的障礙，喜鵲象征著愛情的使者。

-情節安排：故事情節跌宕起伏，引人入勝。

-人物塑造：通過人物的語言、行動和心理活動，塑造了鮮明的人物形象。

7.**語言表達**

-優美動人的詩句：如“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”等。

-生動形象的語言：如“牛郎織女鵲橋相會”等。

8.**學習活動**

-故事復述：通過復述故事，提高學生的語言表達能力和記憶力。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生體驗故事中人物的情感和心境。

-小組討論：通過小組討論，培養學生的合作能力和批判性思維。

9.**課后作業**

-搜集有關牛郎織女的民間故事或傳說。

-創作以牛郎織女為主題的小故事或詩歌。

-思考牛郎織女的故事對現代社會的影響。板書設計1.**故事概述**

①牛郎織女傳說

②七夕節起源

③神話故事地位

2.**人物形象**

①牛郎：勤勞、善良、忠誠

②織女：美麗、聰明、溫柔

③王母娘娘：權威、嚴肅、有同情心

3.**故事情節**

①相識相愛

②被分開

③七夕相會

④得到神仙幫助

4.**道德觀念**

①忠誠與堅持

②勤勞與善良

③愛情的力量

5.**文化內涵**

①七夕節傳統

②愛情觀

③天人合一思想

6.**文學手法**

①象征手法：銀河、喜鵲

②情節安排：起伏跌宕

③人物塑造：語言、行動、心理

7.**語言表達**

①詩句：如“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”

②生動形象：如“牛郎織女鵲橋相會”

8.**學習活動**

①故事復述

②角色扮演

③小組討論

9.**課后作業**

①民間故事搜集

②創作故事或詩歌

③思考故事影響教學反思與總結哎，這節課下來，我真是感觸頗深啊。首先，我得說說我在教學方法上的得與失。

這節課，我主要采用了講授和討論相結合的方式，讓學生在聽故事的同時，也能參與到討論中來。我發現，這種方式挺有效的，因為孩子們在討論的時候，眼神都亮了，積極性也高了。不過，我得承認，我在講解故事細節的時候，可能講得有點快，一些學生可能沒跟上。所以，我意識到，以后得注意節奏，要讓每個學生都能跟上教學進度。

至于教學效果嘛，我覺得整體還不錯。孩子們對《牛郎織女》的故事表現出濃厚的興趣，他們的討論也很有深度。在知識方面，他們對故事的基本情節有了更深入的理解；在技能上，他們的語言表達能力和批判性思維能力得到了鍛煉；在情感態度上，他們對傳統文化有了更深的認同感。

當然，也有一些不足之處。比如，我發現有些學生對于故事中的一些象征意義理解不夠深入，這說明我在講解故事內涵的時候，還需要更加細致和耐心。另外，課堂上的時間有時候顯得不夠用，我需要在今后的教學中更好地把握時間，確保每個環節都能順利進行。

為了改進這些問題，我打算在接下來的教學中做以下幾點調整：

1.在講解故事之前，先讓學生預習，讓他們對故事有一個初步的了解。

2.在分組討論時，提前進行團隊建設活動，增進學生之間的了解和合作。

3.對于故事中的象征意義，我會用更多的時間去講解，幫助學生更好地理解。

4.優化課堂時間分配，確保每個環節都有足夠的時間。教學評價1.**課堂評價**

-提問環節：我會通過提問來檢查學生對故事情節和人物角色的理解程度。例如，我會問：“牛郎和織女最終是如何克服困難，在七夕相會的？”這樣的問題可以幫助我了解學生對故事主題的把握。

-觀察學生參與度：在討論和角色扮演活動中，我會注意觀察學生的參與情況，看他們是否積極投入，是否能夠流暢地表達自己的觀點。

-小組合作評價：通過觀察學生的小組合作情況，評估他們的團隊協作能力和溝通技巧。

2.**作業評價**

-故事復述作業：我會要求學生以口頭或書面形式復述故事，通過他們的復述內容來評價他們對故事的理解和記憶。

-創作作業：學生被要求創作以牛郎織女為主題的小故事或詩歌，我會根據他們的創意、情節連貫性和語言表達來評價他們的創作能力。

-反饋與鼓勵：在批改作業時，我會給予學生具體的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，同時鼓勵他們繼續努力。

3.**評價工具與方法**

-課堂提問：通過提問來即時了解學生的學習情況。

-觀察記錄：記錄學生在課堂上的行為和表現。

-小組評價表：設計評價表來評估小組合作的效果。

-作業評分標準：制定明確的評分標準，確保評價的客觀性和公正性。

4.**評價反饋**

-及時反饋：對于課堂表現和作業，我會及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習進度。

-面向全體：評價不僅關注優秀學生，也要關注那些需要額外幫助的學生。

-積極鼓勵：在評價中注重鼓勵學生的努力和進步，而不是僅僅關注結果。

5.**評價改進**

-定期回顧：定期回顧評價結果，分析教學效果，找出需要改進的地方。

-學生參與：鼓勵學生在評價過程中參與，例如讓他們自我評價或相互評價。

-多元評價：采用多種評價方式，如觀察、測試、作品展示等，以全面評估學生的學習成果。重點題型整理1.**復述故事情節題**

-題型：請復述《牛郎織女》故事中牛郎和織女初次相遇的情節。

-答案：在一個夏夜里，牛郎在河邊放牛，偶然遇到了織女。織女正在織布，牛郎被她的美貌所吸引，兩人一見鐘情，私定終身。

2.**人物性格分析題**

-題型：分析牛郎在故事中的性格特點。

-答案：牛郎是一個勤勞、善良、忠誠的人。他熱愛勞動，照顧老牛，對織女的愛也是忠貞不渝。

3.**象征意義探討題**

-題型：解釋故事中銀河象征的意義。

-答案：銀河在故事中象征著牛郎和織女之