九年級歷史下冊第四單元和平與發展第18課夢想成真的年代教學設計北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容北師大版九年級歷史下冊第四單元和平與發展第18課“夢想成真的年代”，主要內容包括：20世紀50年代至70年代，我國在政治、經濟、科技、文化等方面取得的重大成就，如土地改革、三大改造、一五計劃、改革開放等。通過本課的學習，使學生了解我國在新中國成立后取得的偉大成就，培養學生的愛國主義情感和民族自豪感。核心素養目標培養學生對歷史的探究能力，通過分析新中國成立后取得的成就，提升學生的歷史思維和批判性思維能力。增強學生的愛國主義情感和民族自豪感，引導學生理解國家發展與社會進步的關系，培養他們的社會責任感和集體榮譽感。同時，通過學習歷史人物的事跡，激發學生的道德情感，培養他們的道德品質。重點難點及解決辦法重點：

1.新中國成立后取得的重大成就及其意義。

2.土地改革、三大改造、一五計劃、改革開放等歷史事件的影響。

難點：

1.學生對新中國成立后取得成就的認識和理解。

2.如何引導學生分析歷史事件之間的內在聯系。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示新中國成立后的成就，幫助學生建立感性認識。

2.設計小組討論活動，讓學生分組研究不同歷史事件，分析其影響和意義，培養學生的合作能力和分析能力。

3.結合歷史地圖，引導學生理解歷史事件的空間分布和影響范圍，突破地理限制，深化對歷史的理解。

4.利用歷史人物的故事，激發學生的興趣，幫助學生理解歷史事件背后的個人和集體努力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《歷史》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新中國成立成就展示圖片、土地改革前后對比圖、一五計劃成就視頻等。

3.教學工具：準備教學PPT，包括重要歷史事件的時間線、關鍵人物介紹等。

4.教室布置：設置分組討論區，確保學生能夠舒適地參與討論，并準備好書寫板和標記筆，以便學生在討論中記錄重要信息。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對和平與發展主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們如何看待和平與發展？它們在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于和平與發展的圖片或視頻片段，如國際會議、友好往來的場景等，讓學生初步感受和平與發展的意義。

簡短介紹和平與發展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.和平與發展基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解和平與發展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解和平與發展的定義，包括其主要元素如和平、安全、合作、繁榮等。

詳細介紹和平與發展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.和平與發展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解和平與發展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的和平與發展案例進行分析，如中東和平進程、全球氣候變化應對等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解和平與發展的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用和平與發展理念解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與和平與發展相關的主題進行深入討論，如“和平與經濟發展的關系”、“國際沖突的預防與解決”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對和平與發展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調和平與發展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括和平與發展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調和平與發展在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用和平與發展理念。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于和平與發展的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生關注相關時事，思考和平與發展在全球范圍內的挑戰與機遇。教學資源拓展1.拓展資源：

-《新中國發展歷程》相關書籍，提供新中國成立后的詳細歷史背景和發展脈絡。

-《中國改革開放紀實》系列紀錄片，展示改革開放以來的重大事件和社會變革。

-《中國科技成就集錦》資料，介紹新中國成立后取得的科技成果。

-《中國經濟發展報告》等官方出版物，了解中國經濟發展的數據和趨勢。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《新中國發展歷程》等書籍，深入了解新中國成立后的歷史事件和社會變遷。

-組織學生觀看《中國改革開放紀實》等紀錄片，通過影像資料感受改革開放的歷程和成果。

-安排學生參觀科技館或科技企業，實地了解新中國成立后取得的科技成果。

-引導學生查閱《中國經濟發展報告》等資料，學習經濟學的相關知識，理解經濟發展與和平發展的關系。

-開展主題班會或辯論賽，讓學生就“和平與發展”這一主題進行討論，培養學生的思辨能力和表達能力。

-利用網絡資源，如國家圖書館、檔案館等，讓學生自主查找相關歷史資料，提高他們的信息檢索能力。

-組織學生參與社會實踐活動，如社區服務、環保活動等，讓學生在實踐中體驗和平與發展的理念。

-引導學生關注國際新聞，了解全球和平與發展的大趨勢，培養學生的國際視野。

-設計研究性學習項目，讓學生選擇一個與和平與發展相關的課題進行深入研究，提高他們的研究能力和創新意識。

-邀請相關領域的專家學者進行講座，為學生提供更深入的理論知識和實踐經驗。

-鼓勵學生參與學術競賽，如歷史知識競賽、科技創新大賽等，激發學生的學習興趣和潛能。

-通過制作歷史手抄報、制作歷史模型等方式，讓學生將所學知識轉化為實際作品，增強他們的實踐能力。課后拓展1.拓展內容：

-《新中國發展歷程》選段，重點關注新中國成立后的重大政治、經濟、文化事件。

-《改革開放四十年》紀錄片片段，特別關注改革開放初期的重要政策和措施。

-《中國科技發展簡史》摘錄，介紹新中國成立后科技領域的突破和成就。

-《中國經濟發展報告》摘要，分析新中國成立后經濟結構的調整和增長。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇上述材料中的一至兩篇進行閱讀，了解新中國成立后的具體歷史事件和發展成就。

-視頻觀看：鼓勵學生觀看紀錄片片段，通過視覺和聽覺的結合，更直觀地感受歷史的發展脈絡。

-撰寫心得：閱讀或觀看后，學生需撰寫一篇心得體會，總結自己對和平與發展主題的理解和感悟。

-小組討論：學生可以與同學組成小組，就閱讀或觀看的內容進行討論，分享各自的觀點和發現。

-研究課題：學生可以選擇一個與和平與發展相關的研究課題，如“新中國成立后的外交政策”、“改革開放對農村的影響”等，進行深入研究。

-制作海報：學生可以制作關于和平與發展的海報，展示自己的學習成果，并分享給其他同學。

-參觀學習：教師可以組織學生參觀歷史博物館、科技館或企業，實地感受新中國成立后的發展成就。

-撰寫報告：學生需撰寫一份關于所選課題的詳細報告，包括研究方法、數據分析和結論。

-創意表達：鼓勵學生以詩歌、繪畫、音樂等形式表達對和平與發展的理解和追求。

教師指導：

-教師應提供閱讀材料和視頻資源的清單，幫助學生選擇合適的拓展內容。

-教師可以定期組織學生分享自己的學習心得和討論成果，促進學生的交流和學習。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應及時解答，并提供必要的幫助。

-教師可以組織學生進行小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-教師應鼓勵學生發揮創造力，以多種形式展示自己的學習成果。板書設計①本文重點知識點：

-新中國成立后的重大成就

-土地改革

-三大改造

-一五計劃

-改革開放

②關鍵詞：