2023三年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2What'sthat教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起探索的是《2023三年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2What'sthat》這一課。咱們要學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)的英語口語表達(dá)，通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，咱們可以學(xué)會(huì)如何用英語來描述我們看到的事物，是不是很實(shí)用呀？??我們會(huì)結(jié)合課本的內(nèi)容，用生動(dòng)有趣的方式，讓英語學(xué)習(xí)變得既輕松又愉快哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的英語聽說能力和跨文化意識(shí)。通過識(shí)別和描述不同的物體，孩子們將學(xué)會(huì)如何用英語進(jìn)行基本的交流，提升他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我們會(huì)引導(dǎo)他們尊重并欣賞不同文化的表達(dá)方式，增強(qiáng)他們的跨文化交流素養(yǎng)。這樣的學(xué)習(xí)不僅能讓孩子們掌握英語知識(shí)，更能讓他們?cè)谌蚧尘跋聯(lián)碛懈鼜V闊的視野。????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心是教授學(xué)生如何用英語描述和詢問物體，包括使用正確的疑問詞和句型結(jié)構(gòu)。

-**具體細(xì)節(jié)**：例如，重點(diǎn)講解如何使用"What'sthat?"來詢問物體，以及如何用"Thisis..."來描述物體。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)名詞的單復(fù)數(shù)形式和冠詞的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：學(xué)生可能難以掌握名詞的單復(fù)數(shù)變化和冠詞的正確使用，尤其是在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-**具體細(xì)節(jié)**：例如，學(xué)生在描述多個(gè)物體時(shí)可能混淆單復(fù)數(shù)形式，如"apple"和"apples"。難點(diǎn)還在于如何正確使用不定冠詞"a"和定冠詞"the"，特別是在指代特定和不特定物體時(shí)。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和情境模擬來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2What'sthat》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如日常生活中的物品圖片，以及相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解句型和詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：使用磁貼或卡片，讓學(xué)生通過拼圖游戲來練習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)和冠詞的用法。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，以便學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語描述和詢問物體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過不知道怎么用英語問別人‘那是什么’的情況？”

-展示一些日常物品的圖片，如蘋果、書、汽車等，讓學(xué)生猜測并用英語描述。

-簡短介紹本節(jié)課的主題，即如何用英語詢問和描述物體，強(qiáng)調(diào)這在日常交流中的重要性。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語描述和詢問物體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解疑問詞"What'sthat?"的用法，以及如何用"Thisis..."來描述物體。

-使用圖表展示名詞的單復(fù)數(shù)形式和冠詞的使用規(guī)則。

-通過實(shí)際物品的展示，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語詢問和描述。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語描述和詢問物體的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)簡單的生活場景，如超市購物、餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)生觀察并描述場景中的物體。

-播放一段小視頻，展示在不同情境下如何用英語詢問和描述物體。

-引導(dǎo)學(xué)生討論在不同文化中詢問和描述物體的差異。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)物品，如“一本書”、“一個(gè)蘋果”等，用英語描述并詢問。

-小組內(nèi)分工，一人描述，一人詢問，其他成員提供幫助或糾正錯(cuò)誤。

-每組派代表向全班展示他們的描述和詢問，全班學(xué)生給予反饋。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語描述和詢問物體的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各小組依次上臺(tái)展示他們的描述和詢問，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評(píng)各組的展示，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過問答環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)英語描述和詢問物體的掌握。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語描述和詢問物體的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的疑問詞、描述句型和冠詞的用法。

-強(qiáng)調(diào)英語描述和詢問物體在交流中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述家中五樣物品，并嘗試詢問他人的物品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課《2023三年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2What'sthat》學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.**語言技能提升**：

-學(xué)生能夠熟練使用"What'sthat?"和"Thisis..."等句型進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生掌握了名詞單復(fù)數(shù)變化和冠詞的基本用法，能夠在描述物體時(shí)正確使用。

-學(xué)生通過角色扮演和小組活動(dòng)，提高了口語表達(dá)能力，更加自信地進(jìn)行英語對(duì)話。

2.**認(rèn)知能力發(fā)展**：

-學(xué)生對(duì)英語中的疑問詞和描述句型有了更深入的理解，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生通過觀察和描述物品，提升了觀察力和注意力，增強(qiáng)了認(rèn)知能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，促進(jìn)了批判性思維的發(fā)展。

3.**跨文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生在分析案例時(shí)，對(duì)不同文化中詢問和描述物體的差異有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，意識(shí)到語言不僅是交流的工具，也是文化的一部分，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

4.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、合作共贏的價(jià)值觀。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇于嘗試的態(tài)度。

5.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，如向他人詢問物品、描述所看到的景象等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成描述物品的任務(wù)，顯示出學(xué)習(xí)成果的遷移能力。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中，嘗試用英語與同學(xué)交流，提高了語言的實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《2023三年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2What'sthat》所學(xué)知識(shí)的掌握，以下是一些課后作業(yè)的示例：

1.**描述物品**：

-作業(yè)描述：請(qǐng)用英語描述你最喜歡的玩具。

-學(xué)生示例：Thisismyfavoritetoy.Itisarobot.Ithastwoeyes,anose,andamouth.Itcanwalkandtalk.

2.**詢問物品**：

-作業(yè)描述：假設(shè)你在商店看到一件新衣服，你想知道這件衣服的尺寸，請(qǐng)用英語詢問。

-學(xué)生示例：Excuseme,whatsizeisthisdress?

3.**填空練習(xí)**：

-作業(yè)描述：閱讀以下句子，用正確的名詞單復(fù)數(shù)形式和冠詞填空。

-Isee__________(a,an)appleonthetable.

-Thereare__________(many,much)booksinthelibrary.

-學(xué)生示例：Iseeaappleonthetable.Therearemanybooksinthelibrary.

4.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演售貨員，一個(gè)扮演顧客，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-售貨員：Goodmorning!WhatcanIdoforyou?

-顧客：Hi,I'mlookingforapairofshoes.Doyouhaveanyblackones?

-學(xué)生示例：售貨員：Goodmorning!WhatcanIdoforyou?顧客：Hi,I'mlookingforapairofshoes.Doyouhaveanyblackones?

5.**創(chuàng)意寫作**：

-作業(yè)描述：寫一個(gè)小故事，故事中包含至少五個(gè)不同的物品，并用英語描述它們。

-故事示例：Oneday,Timwenttothepark.Hesawaredball,abluesky,somegreengrass,ayellowbutterfly,andablackdog.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語水平。通過描述物品、詢問物品、填空練習(xí)、角色扮演和創(chuàng)意寫作，學(xué)生不僅能夠鞏固句型和詞匯的使用，還能夠提升他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，找到不足之處，并加以改進(jìn)。以下是我對(duì)《2023三年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2What'sthat》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.**課堂互動(dòng)效果**：

在課堂上，我注意到學(xué)生的參與度非常高，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π叨惶敢庵鲃?dòng)發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如增加小組競賽環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.**教學(xué)節(jié)奏與深度**：

本節(jié)課的教學(xué)節(jié)奏比較緊湊，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，可能有些吃力。我意識(shí)到需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些補(bǔ)充材料，如簡單的故事書或動(dòng)畫，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。

3.**多媒體資源的運(yùn)用**：

我在課堂上使用了圖片和視頻等多媒體資源，這些資源確實(shí)有助于學(xué)生理解新詞匯和句型。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候多媒體的過多使用可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加謹(jǐn)慎地選擇和使用多媒體資源，確保它們能夠輔助教學(xué)，而不是干擾學(xué)習(xí)。

4.**作業(yè)布置與反饋**：

課后作業(yè)的布置是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我注意到，有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠理想，可能是由于作業(yè)難度過大或者缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供詳細(xì)的作業(yè)指南和反饋。

5.**學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注**：

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不同。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地采用差異化教學(xué)策略，比如為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。

6.**評(píng)估與反饋**：

為了評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行簡短的課堂評(píng)估，如小測驗(yàn)或口頭提問，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和需求。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我對(duì)《2023三年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2What'sthat》這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.**提問與回答**：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問：“Canyoutellmewhatthatis?”來檢測學(xué)生是否能夠正確使用句型。

-通過觀察學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解程度。如果學(xué)生的回答不準(zhǔn)確，我會(huì)及時(shí)糾正并提供正確的示范。

2.**觀察與記錄**：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論中，我會(huì)看他們是否能夠積極發(fā)言，是否能夠正確使用英語進(jìn)行交流。

-我會(huì)記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的語言表達(dá)、參與度和合作精神，這些都將是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要依據(jù)。

3.**角色扮演與游戲**：

-通過角色扮演和英語游戲，我可以觀察學(xué)生在實(shí)際情境中的語言運(yùn)用能力。例如，在“SupermarketShopping”游戲中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用購物相關(guān)的詞匯和句型。

-這種活動(dòng)不僅能夠評(píng)估學(xué)生的語言技能，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.**小測驗(yàn)與測試**：

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)和測試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我可能會(huì)出一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測試的