二年級下冊道德與法治表格教學(xué)設(shè)計-8.安全地玩-部編版（第2課時）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《道德與法治》二年級下冊的第二課時，主題是“安全地玩”。這一課主要教我們?nèi)绾卧谕獬鐾嫠r，保護(hù)好自己，避免發(fā)生意外。我們之前學(xué)過的一些安全知識，比如過馬路要遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在要結(jié)合實際情境，用表格的形式來梳理和鞏固這些知識。這樣一來，我們就能更加清楚地記住，哪些地方需要注意安全，怎樣安全地玩耍了。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的課程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們以下核心素養(yǎng)：

1.**安全意識**：通過學(xué)習(xí)，讓孩子們認(rèn)識到在玩耍過程中安全的重要性，增強他們的安全防范意識。

2.**規(guī)則意識**：引導(dǎo)孩子們理解并遵守公共場所的規(guī)則，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和社會責(zé)任感。

3.**自我保護(hù)能力**：通過案例分析，提升孩子們的自我保護(hù)能力，學(xué)會在遇到危險時如何保護(hù)自己。

4.**合作與溝通**：在小組活動中，培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和溝通能力，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析親愛的同學(xué)們，我們即將開啟的這堂課是關(guān)于“安全地玩”的，對于二年級的小朋友們來說，這是一個既熟悉又充滿挑戰(zhàn)的話題。首先，從知識層面來看，孩子們對玩耍有著濃厚的興趣，但他們對安全知識的掌握可能還比較基礎(chǔ)，比如可能知道過馬路要看紅綠燈，但具體到如何安全地玩耍，可能就不那么清晰了。

在能力方面，二年級的學(xué)生們正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們能夠通過圖片、故事等直觀的方式理解安全規(guī)則，但在理解和應(yīng)用這些規(guī)則時，可能還需要老師的引導(dǎo)和示范。此外，他們的動手操作能力和合作能力也在逐步提升，這對于我們在課堂上進(jìn)行實踐活動和小組討論是非常有利的。

至于素質(zhì)方面，二年級的學(xué)生們通常具有較好的學(xué)習(xí)積極性，但他們的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過程中，我們需要設(shè)計一些趣味性和互動性強的環(huán)節(jié)，以保持他們的興趣和參與度。

在行為習(xí)慣上，孩子們在玩耍時可能會表現(xiàn)出一些不安全的行為，比如追逐打鬧、不按規(guī)則玩耍等。這些行為習(xí)慣可能會影響他們的安全，因此在課堂上，我們需要通過案例分析和角色扮演等方式，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、互動白板教學(xué)應(yīng)用、班級微信群等。

2.硬件資源：筆記本電腦、投影儀、互動白板、安全標(biāo)志圖片等。

3.課程平臺：部編版道德與法治課程資源庫。

4.信息化資源：安全知識視頻、安全動畫故事、安全教育課件等。

5.教學(xué)手段：實物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《安全小衛(wèi)士》），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生識別常見的安全標(biāo)志，思考在戶外玩耍時應(yīng)注意哪些安全事項。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“安全地玩”，設(shè)計問題如“你遇到過哪些不安全的玩耍情況？”“怎樣做才能確保玩耍安全？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群的學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，觀看視頻，了解安全知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考，思考如何在戶外安全玩耍，并記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取資料和反饋信息。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和安全意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于小朋友玩耍時不注意安全導(dǎo)致受傷的故事，引出“安全地玩”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解戶外玩耍時應(yīng)遵守的安全規(guī)則，如不靠近危險區(qū)域、不隨意攀爬等。

-組織課堂活動：設(shè)計“安全標(biāo)志接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中識別安全標(biāo)志，并討論如何運用這些標(biāo)志來確保安全。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師講解的安全知識進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：積極參與“安全標(biāo)志接力”游戲，體驗安全知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解安全知識。

-活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)安全知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解戶外玩耍的安全規(guī)則。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“家庭安全巡查”作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起在家中進(jìn)行安全檢查，記錄發(fā)現(xiàn)的安全隱患。

-提供拓展資源：提供安全知識相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：與家長一起完成家庭安全巡查，記錄并討論發(fā)現(xiàn)的問題。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行課外閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過家庭安全巡查，讓學(xué)生反思和總結(jié)所學(xué)安全知識。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全知識，提高家庭安全意識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的安全知識水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）安全知識小冊子：《兒童安全手冊》

這是一本專門為兒童編寫的安全知識小冊子，內(nèi)容涵蓋了家庭安全、交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全等多個方面，適合二年級學(xué)生閱讀。

（2）安全標(biāo)志圖片集

收集各種常見的安全標(biāo)志圖片，如禁止通行、注意危險、緊急出口等，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解安全標(biāo)志的意義。

（3）安全教育動畫視頻

制作一系列安全教育動畫視頻，以生動有趣的方式向?qū)W生傳授安全知識，如交通安全、防溺水、防火等。

（4）安全知識卡片

設(shè)計一套安全知識卡片，每張卡片上印有一個安全知識點，如“過馬路時要走斑馬線”，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）家庭安全巡查

鼓勵學(xué)生與家長一起進(jìn)行家庭安全巡查，檢查家中是否存在安全隱患，如電器線路老化、煤氣泄漏等，并記錄下來，與家長共同制定整改措施。

（2）安全標(biāo)志大搜索

組織學(xué)生在日常生活中尋找各種安全標(biāo)志，如商場、公園、學(xué)校等場所，并將找到的安全標(biāo)志記錄下來，了解它們的意義。

（3）安全知識競賽

舉辦安全知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識，提高他們的安全意識。

（4）安全故事分享

鼓勵學(xué)生分享自己或身邊人的安全故事，讓學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)安全知識，提高警惕性。

（5）安全繪畫比賽

組織學(xué)生參加安全繪畫比賽，讓他們通過繪畫表達(dá)對安全的理解和認(rèn)識，提高他們的安全意識。

（6）安全主題班會

定期開展安全主題班會，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解安全知識，提高學(xué)生的安全防范能力。

（7）安全知識小講師

選拔一些對安全知識有了解的學(xué)生，讓他們成為“安全知識小講師”，在班級中分享自己的安全知識，帶動全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

（8）安全教育實踐活動

組織學(xué)生參加安全教育實踐活動，如模擬火災(zāi)逃生、地震逃生等，讓學(xué)生在實踐中掌握安全技能。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，我將重點關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與小組討論的積極性。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，包括對老師講解的專注度、對課堂活動的參與熱情。

-安全意識體現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動中是否能夠正確運用所學(xué)安全知識，如遵守安全規(guī)則、識別安全標(biāo)志等。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。我將通過以下方式評價小組討論成果：

-小組分工合作：評估小組成員在討論過程中的分工合作情況，是否能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

-討論內(nèi)容深度：關(guān)注小組討論的深度，是否能夠結(jié)合實際情境，提出有針對性的安全建議。

-團隊展示效果：觀察小組在展示成果時的表達(dá)能力和邏輯性，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)安全知識。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。我將設(shè)計以下類型的隨堂測試：

-安全知識問答：通過提問方式，考察學(xué)生對安全知識的掌握程度。

-安全標(biāo)志識別：展示一系列安全標(biāo)志圖片，讓學(xué)生識別并解釋其含義。

-安全情景模擬：設(shè)計一個安全情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，提出解決方案。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我將關(guān)注以下方面：

-作業(yè)完成質(zhì)量：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括正確率、書寫規(guī)范等。

-作業(yè)完成態(tài)度：觀察學(xué)生對課后作業(yè)的重視程度，是否能夠按時完成并認(rèn)真對待。

5.教師評價與反饋：

針對以上評價內(nèi)容，我將給出以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂討論、認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表揚，對注意力不集中的學(xué)生給予提醒，幫助他們提高課堂參與度。

-針對小組討論成果展示：對表現(xiàn)突出的小組給予表揚，對討論不夠深入的小組提出改進(jìn)建議，鼓勵他們提高討論質(zhì)量。

-針對隨堂測試：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定，對測試成績不理想的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺。

-針對課后作業(yè)完成情況：對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚，對作業(yè)質(zhì)量不高或未按時完成的學(xué)生進(jìn)行提醒，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。典型例題講解在“安全地玩”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何在戶外玩耍時保護(hù)自己。以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題，我們將通過這些例題來鞏固和加深對安全知識點的理解。

例題1：

小明在公園玩耍時，看到湖邊有許多小朋友在游泳。他想知道是否可以在湖邊游泳。以下是小明考慮的幾個因素，請你判斷哪些是正確的安全考量。

A.湖邊是否有救生員在崗。

B.水溫是否適宜。

C.小明是否會游泳。

D.天氣是否晴朗。

答案：A、B、C。小明應(yīng)該考慮湖邊是否有救生員，水溫是否適宜，以及他自己是否會游泳，這些都是安全游泳的重要因素。天氣是否晴朗雖然重要，但不是決定性因素。

例題2：

小紅在放學(xué)后和朋友們?nèi)ズ舆呁嫠！Ｋ⒁獾胶舆呌幸粔K警示牌，上面寫著“水深危險，禁止游泳”。以下是小紅應(yīng)該采取的行動，請你選擇正確的選項。

A.忽略警示牌，繼續(xù)游泳。

B.告訴朋友們不要游泳。

C.嘗試游泳，看看水有多深。

D.詢問附近的大人是否可以游泳。

答案：B。小紅應(yīng)該告訴朋友們不要游泳，并遵守警示牌上的指示。

例題3：

小剛在公園玩耍時不小心摔倒了，膝蓋擦傷了。以下是小剛應(yīng)該做的第一步，請你選擇正確的選項。

A.立即站起來繼續(xù)玩耍。

B.用手揉搓受傷的膝蓋。

C.用干凈的布條或紙巾輕輕包扎傷口。

D.離開現(xiàn)場，尋找大人幫忙。

答案：C。小剛應(yīng)該用干凈的布條或紙巾輕輕包扎傷口，以防止進(jìn)一步受傷。

例題4：

小麗在過馬路時，看到一輛車正快速駛來。以下是小麗應(yīng)該采取的行動，請你選擇正確的選項。

A.站在馬路中央等待車輛過去。

B.快速跑過馬路，爭取時間。

C.站在斑馬線上，等待綠燈亮起。

D.直接闖紅燈，快速穿過馬路。

答案：C。小麗應(yīng)該站在斑馬線上，等待綠燈亮起，這是遵守交通規(guī)則的正確做法。

例題5：

小強在戶外玩耍時，突然感到頭痛、惡心，他意識到可能中暑了。以下是小強應(yīng)該做的第一步，請你選擇正確的選項。

A.繼續(xù)玩耍，等待癥狀自行消失。

B.找到陰涼處，休息并補充水分。

C.立即回家，尋求大人的幫助。

D.嘗試通過運動來緩解癥狀。

答案：B。小強應(yīng)該找到陰涼處，休息并補充水分，這是應(yīng)對中暑的正確方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-安全標(biāo)志的識別與意義

-戶外玩耍時的安全規(guī)則

-應(yīng)急情況下的自我保護(hù)措施

②本文重點詞句：

-“安全標(biāo)志”指的是提醒人們注意安全、遵守規(guī)則的標(biāo)志。

-“戶外玩耍時的安全規(guī)則”包括但不限于不在危險區(qū)域玩耍、不追逐打鬧、不靠近水源等。

-“應(yīng)急情況下的自我保護(hù)措施”是指在面對突發(fā)情況時，如何保護(hù)自己不受傷害。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先，介紹安全標(biāo)志的概念和重要性，讓學(xué)生了解它們在保障安全中的作用。

②接著，詳細(xì)講解戶外玩耍時應(yīng)遵守的安全規(guī)則，通過實例說明這些規(guī)則如何幫助預(yù)防事故。

③最后，討論應(yīng)急情況下的自我保護(hù)措施，強調(diào)在遇到危險時如何迅速反應(yīng)，保護(hù)自己的安全。這三個部分相互關(guān)聯(lián)，形成一個完整的邏輯鏈條，幫助學(xué)生建立起安全意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試將安全知識融入到具體的情境中，比如通過模擬游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)安全規(guī)則，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的實際操作能力。

2.強化實踐操作：我意識到理論知識的學(xué)習(xí)必須與實踐相結(jié)合，因此在教學(xué)中，我增加了實踐操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生進(jìn)行安全標(biāo)志的識別練習(xí)，以及模擬應(yīng)急情況下的自救互救，這樣的實踐操作讓學(xué)生對安全知識有了更深刻的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：雖然我嘗試了情境教學(xué)和實踐操作，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動還不夠充分，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意參與討論或活動。

2.評價方式單一：我的教學(xué)評價主要依賴于隨堂測試和作業(yè)，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是那些在課堂互動中表現(xiàn)不佳但實際掌握知識的學(xué)生。

3.家校溝通有待加強：我意識到學(xué)生在家庭中的安全意識培養(yǎng)也非常重要，但在這方面，我的家校溝通做得還不夠，家長對于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的安全知識了解不多。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施