2024-2025學年高中英語Unit4BodylanguageSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教學設計新人教版必修4主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中英語Unit4BodylanguageSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教學設計

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年9月20日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??課堂場景：走進教室，同學們正專注地預習新課，我微笑著走進來，站在講臺前，用充滿期待的眼神環視一周。

??課堂導入：同學們，今天我們要學習的是《Unit4Bodylanguage》的最后一部分——UsingLanguage。上節課我們學習了非語言交流的方式，今天，讓我們一起來探索語言交流的奧秘吧！??

??教學內容：

1.分析語言交流的特點

2.掌握語言交流的技巧

3.演練實際情景對話

??教學過程：

一、導入新課

1.引導學生回顧上節課的內容，激發學生對語言交流的興趣。

2.提出本節課的學習目標，讓學生明確學習方向。

二、分析語言交流的特點

1.結合實例，引導學生分析語言交流的特點，如：準確性、邏輯性、情感性等。

2.引導學生思考：為什么語言交流如此重要？

三、掌握語言交流的技巧

1.通過小組討論，讓學生總結出語言交流的技巧。

2.分享優秀案例，讓學生學習如何運用語言交流技巧。

四、演練實際情景對話

1.學生分組，根據所學技巧進行情景對話演練。

2.鼓勵學生積極參與，互相學習，共同進步。

??課堂總結：

同學們，今天我們學習了語言交流的特點和技巧，希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，提高自己的溝通能力。最后，讓我們一起期待下節課的學習吧！??核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情景對話的演練，讓學生能夠靈活運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的批判性思維能力，鼓勵他們在分析語言交流特點時，能夠提出自己的見解和批判。

4.強化學生的合作與交流能力，通過小組活動，培養學生之間的協作精神和溝通技巧。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高一階段之前，已經接觸過基礎的英語語法和詞匯，對英語交流有一定的了解。然而，針對本節課的主題“Bodylanguage”，學生可能對非語言交流的具體形式和語言交流的技巧掌握得不夠深入。他們需要通過本節課的學習，進一步理解語言交流的多樣性和復雜性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生通常對社交話題感興趣，尤其是與人際交往相關的內容。他們的學習能力強，能夠快速吸收新知識。學習風格上，學生們偏好通過實際操作和互動來學習，因此，情景對話和小組活動將是激發他們學習興趣的有效方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解語言交流的特點時可能會遇到困難，因為這與他們的母語習慣和日常經驗有所不同。此外，學生在運用語言進行交流時可能會感到緊張，尤其是在公眾面前。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，同時通過多樣化的教學活動幫助學生逐步克服緊張情緒，提高他們的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，首先通過講解語言交流的基本原則，引導學生理解語言交流的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情景下的語言交流，如商務談判、朋友間的對話等，以促進學生參與和互動。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和在線互動工具，幫助學生直觀地理解不同文化背景下的身體語言和語言交流特點。

4.安排小組討論，讓學生分享自己的觀察和經驗，通過集體智慧解決問題，提高批判性思維能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么有時候我們說了一句話，對方卻好像沒有理解我們的意思？其實，這就是我們今天要探討的話題——Bodylanguage。今天，我們就來揭開這個神秘的面紗，看看非語言交流如何影響我們的溝通。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了如何通過面部表情、肢體動作等方式進行非語言交流。今天，我們將進一步探討語言交流的技巧，讓我們的溝通更加有效。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解語言交流的特點，包括準確性、邏輯性、情感性等。我會結合具體的例子，如日常對話、商務談判等，讓學生了解這些特點在實際交流中的應用。

-舉例說明：通過展示一些成功的語言交流案例，我會讓學生看到如何運用語言交流技巧來達到溝通的目的。

-互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，讓他們思考在日常生活中如何運用這些技巧。同時，我會提出一些問題，如“如何用語言表達自己的情感？”、“如何在商務談判中保持專業性？”等，讓學生在討論中深入理解。

3.情景對話演練（約15分鐘）

-學生活動：我將學生分成小組，每組分配一個情景，如面試、朋友間的爭吵等。每組需要用英語進行對話，運用所學語言交流技巧。

-教師指導：在學生進行情景對話的過程中，我會巡回指導，幫助他們糾正發音、語法錯誤，并提供合適的建議。

4.小組展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：每組派代表展示他們的情景對話，其他組同學和老師進行評價。

-教師點評：我會對每個小組的表現進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給出幾個不同的情景，讓學生獨立完成對話，以加深他們對語言交流技巧的理解和應用。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會提供必要的幫助和指導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會對今天的課程進行總結，強調語言交流的重要性以及如何運用語言交流技巧。

-反思：我會引導學生反思自己在課堂上的表現，鼓勵他們在日常生活中多加練習，提高自己的語言溝通能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《跨文化交流》書籍，介紹不同文化背景下的交流習慣和技巧。

-視頻資源：TED演講中關于非語言交流的視頻，如“BodyLanguage:TheHiddenDimension”。

-在線課程：提供一些在線英語溝通技巧的課程，如“EffectiveCommunicationSkillsinEnglish”。

-實際案例：收集一些成功的跨文化交流案例，如國際會議、國際商務談判等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解不同文化背景下的交流習慣，提高跨文化溝通能力。

-觀看TED演講，學習演講者如何運用非語言交流技巧，提升自己的演講能力。

-參加在線課程，學習更多實用的英語溝通技巧，如如何清晰表達、如何傾聽等。

-通過實際案例，分析案例中的溝通技巧，思考如何在現實生活中運用。

-組織學生進行角色扮演，模擬不同場景下的交流，如面試、商務談判等，提高實際溝通能力。

-鼓勵學生參加英語角或國際交流活動，與不同文化背景的人交流，鍛煉自己的語言溝通能力。

-建議學生收集并整理一些日常生活中的溝通案例，分析其中的語言交流技巧，并嘗試在自己的交流中運用。

-引導學生關注新聞媒體，了解國際事件中的溝通策略，提高自己的國際視野和溝通能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，通過實際比賽鍛煉自己的語言表達和溝通技巧。

-建議學生利用社交媒體，如Facebook、Twitter等，與外國朋友交流，了解他們的文化背景和交流方式。重點題型整理1.題型一：情景對話

-細節補充：此題型要求學生根據提供的情景，運用所學語言交流技巧進行對話。

-舉例題型：

-情景：兩個朋友在咖啡廳見面，談論最近的電影。

-對話：

-A:Hey,longtimenosee!Howhaveyoubeen?

-B:I'vebeengreat,thanks!I'vebeenbusywithworklately.

-A:Samehere.Bytheway,haveyouseenanygoodmoviesrecently?

-B:Yeah,Iwatched"Inception"lastweekend.Itwasamazing!

-A:Oh,I'veheardalotaboutit.Ishouldcheckitout.

-B:Definitely,it'samind-bender!

-答案：學生需要根據情景，運用恰當的詞匯和句型進行對話，如問候、談論近況、推薦電影等。

2.題型二：角色扮演

-細節補充：此題型要求學生根據提供的角色和情景，進行角色扮演，模擬實際交流場景。

-舉例題型：

-情景：一個學生在面試中，面試官詢問他的職業規劃。

-角色：學生（面試者）、面試官。

-對話：

-面試官：So,whatareyourcareergoals?

-學生：Well,I'vealwaysbeenpassionateabouttechnology.Iseemyselfworkinginthetechindustry,possiblyinsoftwaredevelopment.

-面試官：That'sgreattohear.Whatinspiredyoutochoosethisfield?

-學生：I'vealwaysbeenfascinatedbyhowtechnologycansolvereal-worldproblems.Ibelieveinthepowerofinnovation.

-答案：學生需要根據角色和情景，運用所學語言交流技巧，進行對話，如回答問題、表達觀點等。

3.題型三：案例分析

-細節補充：此題型要求學生分析實際案例中的語言交流技巧，并討論如何改進。

-舉例題型：

-案例描述：在一次國際會議上，一位演講者由于語言表達不清，導致聽眾無法理解其觀點。

-問題：分析該案例中的語言交流問題，并提出改進建議。

-答案：學生需要分析案例中的問題，如語言表達不清、語速過快等，并提出改進建議，如加強語言訓練、調整語速等。

4.題型四：寫作練習

-細節補充：此題型要求學生根據所學語言交流技巧，撰寫一篇短文或郵件。

-舉例題型：

-要求：寫一封感謝信給你的朋友，感謝他們在你生日那天為你慶祝。

-答案：學生需要運用感謝、描述生日慶祝活動的詞匯和句型，如“Thankyousomuchforcelebratingmybirthdaywithme.Ihadawonderfultime...”

5.題型五：小組討論

-細節補充：此題型要求學生在小組內討論一個與語言交流相關的話題，并總結討論結果。

-舉例題型：

-話題：討論在不同文化背景下，如何有效進行跨文化交流。

-答案：學生需要在小組成員間分享自己的觀點，討論不同文化背景下的交流習慣，如肢體語言、語言表達等，并總結出跨文化交流的有效策略。板書設計①重點知識點：

-語言交流的特點：準確性、邏輯性、情感性

-語言交流的技巧：清晰表達、有效傾聽、非言語提示

-不同文化背景下的語言交流差異

②重點詞匯：

-Accurate[??kj??re?t]準確的

-Logical[?l?d??k?l]邏輯的

-Emotional[??mo???nl]情感的

-Express[?k?spres]表達

-Listen[?l?s?n]傾聽

-Nonverbal[?n?n?v??rb?l]非言語的

-Cultural[?k?lt??r?l]文化的

-Communication[?kɑ?mju?n??ke??n]溝通

③重點句型：

-"Howdoyouexpressyouremotionswhenyou'rehappy