4《小公雞和小鴨子》（教學設計）-2024-2025學年統編版（2024）語文一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：統編版語文一年級下冊《小公雞和小鴨子》

內容：學習課文《小公雞和小鴨子》，通過閱讀了解故事情節，學習生字詞，培養閱讀興趣和語言表達能力。核心素養目標培養學生對文學作品的欣賞能力，提高語言表達和審美情趣。通過閱讀《小公雞和小鴨子》，激發學生對動物友誼的感悟，培養關愛他人、團結互助的價值觀。同時，增強學生的識字量和詞匯積累，提升語文素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，他們已經掌握了拼音、簡單的漢字書寫和基本的閱讀理解能力。在《小公雞和小鴨子》這一課之前，學生可能已經接觸過一些簡單的動物故事，對動物之間的友誼有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對動物故事特別感興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片和教師的引導來理解故事內容。學習風格上，他們通常需要直觀的教具和豐富的語言環境來輔助學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對生字詞的認讀存在困難，需要教師提供足夠的支持和練習機會。此外，學生在理解故事情節和角色情感方面可能存在挑戰，需要教師通過提問和討論來幫助他們深入理解。同時，一年級學生可能缺乏一定的閱讀策略，需要教師引導他們學會預測、提問和總結，以提高閱讀理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版語文一年級下冊《小公雞和小鴨子》教材。

2.輔助材料：準備與故事相關的圖片、動畫視頻，以及與生字詞相關的卡片和圖片。

3.實驗器材：無特別實驗，但需準備黑板或白板，以及粉筆或白板筆。

4.教室布置：設置閱讀區，擺放小公雞和小鴨子的玩具或模型，以營造學習氛圍。教學過程設計**導入環節：**

1.創設情境，播放一段關于動物友誼的視頻，引導學生思考友誼的重要性。

-用時：5分鐘

2.提出問題：“你們覺得小動物之間也會像人類一樣有友誼嗎？它們之間會發生怎樣的故事呢？”

-用時：3分鐘

**講授新課：**

3.教師帶領學生閱讀《小公雞和小鴨子》課文，引導學生關注故事中的主要角色和情節。

-用時：10分鐘

4.講解生字詞，如“鴨”、“雞”、“友”，通過圖片和實際物品展示字義，幫助學生理解和記憶。

-用時：5分鐘

5.分析故事情節，引導學生理解小公雞和小鴨子的友情，以及他們在故事中遇到的困難。

-用時：7分鐘

**鞏固練習：**

6.學生分組討論，分享他們對故事的理解和感受。

-用時：8分鐘

7.進行角色扮演，讓學生模仿故事中的角色，增強對故事情節的體驗。

-用時：5分鐘

**課堂提問：**

8.提問：“如果你們是小公雞，你會怎么做？”引導學生思考解決問題的方法。

-用時：2分鐘

**師生互動環節：**

9.教師提問：“你們覺得小鴨子為什么愿意幫助小公雞？”鼓勵學生從故事中尋找答案。

-用時：3分鐘

10.學生分享自己的觀點，教師總結并強調團結互助的重要性。

-用時：4分鐘

**核心素養拓展：**

11.引導學生思考：“這個故事告訴我們什么道理？”鼓勵學生從故事中提煉出生活道理。

-用時：3分鐘

12.學生創作自己的小動物故事，分享他們的創作，教師給予評價和指導。

-用時：10分鐘

**總結與反思：**

13.教師總結本節課的學習內容，強調友情和團結互助的重要性。

-用時：2分鐘

14.學生分享自己的學習心得，教師給予反饋。

-用時：3分鐘

**課后作業：**

15.布置作業，要求學生寫一篇關于他們與小動物之間友誼的小故事。

-用時：1分鐘

**總計用時：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-《小動物的故事》繪本：通過繪本故事，讓學生了解不同小動物的習性，培養對動物的關愛和保護意識。

-《動物朋友》兒童歌曲：播放與動物相關的歌曲，激發學生對動物的興趣，同時鍛煉學生的聽力理解能力。

-《動物王國》科普視頻：觀看科普視頻，了解動物的生存環境、生活習性等知識，拓寬學生的視野。

2.拓展建議：

-親子閱讀：家長與學生一起閱讀《小動物的故事》繪本，增進親子感情，同時培養學生的閱讀興趣。

-角色扮演：家長或老師可以組織學生進行小動物角色扮演，讓學生在表演中體驗角色情感，提高學生的語言表達能力和表演能力。

-動物觀察日記：鼓勵學生觀察家中或學校附近的小動物，記錄它們的日常生活，培養學生的觀察能力和寫作能力。

-家庭動物園：家長可以引導學生在家中或院子里創建一個小型的“動物園”，讓學生親手照顧小動物，培養他們的責任心和愛心。

-動物保護知識講座：邀請動物保護組織或專家來校進行講座，讓學生了解動物保護的重要性，提高他們的環保意識。

-動物主題繪畫：組織學生進行動物主題繪畫比賽，激發學生的創造力，同時提高他們的審美能力。

-動物科普游戲：利用網絡或手機應用程序，讓學生在游戲中學習動物知識，提高學習興趣和效率。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-小公雞和小鴨子的友誼

-動物間的互助與關愛

-生活中的團結合作

②重點詞匯：

-友誼：朋友之間的良好關系

-互助：互相幫助，共同進步

-團結：眾人一心，齊心協力

③重點句子：

-“小公雞和小鴨子是好朋友。”

-“小鴨子，你渴了嗎？讓我給你找水喝。”

-“小公雞，你餓了，讓我給你找蟲子吃。”

-“以后我們一定要互相幫助，共同進步。”教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對故事情節、人物角色、生字詞等的理解程度。例如，提問“小公雞和小鴨子之間發生了什么？”來檢查學生對故事內容的把握。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和表現，如閱讀時的專注程度、討論時的互動情況，以及角色扮演中的表現。

-小組討論：通過小組討論的參與情況，評估學生的合作能力和交流能力。

-互動游戲：設計互動游戲，如“猜一猜”或“我說你做”，在游戲中觀察學生的反應速度和語言表達能力。

-測試：進行隨堂小測試，如填空、選擇、匹配等，以檢驗學生對知識的掌握程度。

課堂評價的具體實施：

-在導入環節后，通過提問“你們認為小動物之間會有什么故事？”來激發學生的思考。

-在講授新課過程中，通過提問“小公雞為什么會受傷？”來引導學生關注細節。

-在鞏固練習環節，通過小組討論“你們覺得小鴨子為什么愿意幫助小公雞？”來培養學生的合作能力。

-在課堂提問環節，通過提問“如果你們是小公雞，你會怎么做？”來激發學生的想象力和解決問題的能力。

2.作業評價：

-作業設計：布置與《小公雞和小鴨子》相關的寫作作業，如“我心中的動物朋友”，鼓勵學生發揮想象，結合自己的生活經驗進行創作。

-批改作業：對學生的作業進行細致批改，關注作業中的創意和語言表達。

-點評反饋：在批改后給予學生詳細的點評，指出優點和需要改進的地方，同時鼓勵學生繼續努力。

-定期反饋：定期與學生和家長溝通，反饋學生的學習進展，共同探討提高學習效果的方法。

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