6《我的牙齒我愛護》（教學設計）-人民版勞動一年級上冊主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起學習的是《我的牙齒我愛護》這一課。首先，我會用有趣的動畫故事引入，讓大家了解牙齒的重要性。然后，我會通過互動游戲，讓大家學會正確的刷牙方法。最后，我會布置一個小任務，讓大家回家后和爸爸媽媽一起刷牙，培養良好的口腔衛生習慣。記得哦，愛護牙齒，從現在做起！????核心素養目標分析本課旨在培養學生的健康生活意識、實踐能力和創新精神。通過學習，學生能夠認識到口腔衛生對健康的重要性，掌握基本的口腔保健知識，培養良好的個人衛生習慣。同時，通過小組合作和實踐活動，提升學生的合作能力、溝通能力和動手能力，激發學生對科學探究的興趣，為學生的終身健康打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

一年級的學生對牙齒的基本知識了解有限，可能知道牙齒是用來咀嚼食物的，但對牙齒的結構、保護牙齒的方法以及牙齒健康的重要性認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動學習。他們的學習能力處于基礎階段，主要通過模仿和直觀感受來學習。學習風格上，多數學生偏好動手操作和互動學習，對于視覺和聽覺刺激反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習過程中，學生可能會遇到以下困難：理解牙齒結構的復雜度，掌握正確的刷牙方法和時間，以及如何堅持良好的口腔衛生習慣。此外，由于年齡較小，學生可能缺乏自律性，難以長期堅持口腔保健行為。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和動畫，生動講解牙齒的結構和口腔衛生知識。

2.討論法：組織學生分組討論，分享家庭刷牙習慣，提出改進建議。

3.實驗法：通過模擬刷牙操作，讓學生實際體驗正確的刷牙方法。

教學手段：

1.多媒體課件：展示牙齒結構圖和解說視頻，增強視覺效果。

2.教學模型：使用牙齒模型，讓學生直觀理解牙齒結構和刷牙技巧。

3.情景模擬：創設刷牙情境，讓學生在角色扮演中學習口腔衛生。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們的牙齒是怎么工作的呢？今天我們就來一起探索牙齒的奧秘，學習如何愛護我們的牙齒。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的健康小知識嗎？是的，健康的生活習慣對我們的身體非常重要，今天我們要學習的就是如何保護我們的牙齒。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會通過PPT展示牙齒的結構圖，介紹牙齒的組成部分，包括牙冠、牙頸和牙根。我會詳細解釋每個部分的功能和重要性。

-舉例說明：接下來，我會用幾個簡單的例子，比如吃水果時牙齒是如何幫助咀嚼的，來說明牙齒在日常生活中的作用。

-互動探究：我會提出問題，讓學生們思考牙齒保護的重要性，然后引導他們討論如何預防蛀牙。

3.課堂活動（約10分鐘）

-小組討論：我將學生分成小組，每個小組選擇一個與牙齒保護相關的話題進行討論，比如“如何正確刷牙”、“每天刷幾次牙”等。

-角色扮演：我會準備一些角色扮演的劇本，讓學生們模擬牙醫和病人的角色，通過對話來學習如何正確刷牙。

4.牙刷操學習（約5分鐘）

-播放教學視頻：我會播放一個簡短的刷牙操教學視頻，讓學生們跟隨視頻學習正確的刷牙方法。

-動手實踐：接下來，我會指導學生一起做刷牙操，確保每個人都能掌握正確的刷牙步驟。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：我會發放一些牙齒保護的手抄報材料，讓學生們自己制作，以此加深對牙齒保護知識的理解和記憶。

-教師指導：在學生制作手抄報的過程中，我會巡回指導，解答他們的疑問，并提供必要的幫助。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會讓學生們分享他們學到的關于牙齒保護的要點，并強調正確刷牙的重要性。

-反思：我會引導學生思考，如果每個人都能做到正確刷牙，我們的牙齒會變得更加健康，我們的生活也會更加美好。

7.課后作業（約5分鐘）

-我會布置一個課后作業，要求學生回家后向家長展示他們今天學到的刷牙方法，并和家人一起刷牙，培養良好的口腔衛生習慣。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠正確描述牙齒的基本結構，包括牙冠、牙頸和牙根，以及它們的功能。

-學生了解蛀牙形成的原因，知道糖分攝入過多和口腔衛生不良是導致蛀牙的主要因素。

-學生掌握了正確的刷牙方法，包括刷牙的次數、時間和技巧。

2.行為習慣養成

-學生能夠養成每天早晚刷牙的良好習慣，并學會使用牙線清理牙縫。

-學生能夠認識到定期檢查牙齒的重要性，并愿意配合家長和牙醫進行口腔檢查。

-學生在日常生活中更加注重口腔衛生，避免吃過多對牙齒有害的食物。

3.情感態度與價值觀

-學生對口腔健康有了更加深刻的認識，理解保持良好口腔衛生對于身體健康的重要性。

-學生能夠表達對牙齒的愛護之情，表現出對個人衛生和健康的責任感。

-學生在遇到牙齒問題時，能夠保持積極的態度，尋求解決問題的方法。

4.實踐能力提升

-學生能夠獨立完成刷牙操作，并能夠向家人和朋友傳授正確的刷牙方法。

-學生在制作手抄報的過程中，提升了動手能力和創造力，同時也提高了對知識的整合和應用能力。

-通過角色扮演等活動，學生的溝通能力和團隊合作能力得到了鍛煉和提升。

5.創新精神培養

-學生在學習過程中，能夠提出自己的觀點和想法，例如如何創新刷牙工具或方法。

-學生在討論和分享中，學會了傾聽他人意見，并能夠從不同角度思考問題。

-學生在解決問題的過程中，激發了創新思維，為未來的學習和生活奠定了基礎。板書設計①牙齒結構

-牙冠

-牙頸

-牙根

②口腔衛生知識

-蛀牙形成原因

-刷牙次數和時間

-使用牙線的重要性

③口腔保健方法

-正確刷牙步驟

-牙刷選擇

-定期口腔檢查

④健康生活小貼士

-均衡飲食

-定期鍛煉

-充足睡眠重點題型整理1.判斷題

-題型：判斷以下說法是否正確。

-問題：每天刷牙兩次可以有效地預防蛀牙。（）

-答案：正確。每天早晚刷牙可以清除食物殘渣，減少細菌滋生，從而預防蛀牙。

2.填空題

-題型：根據課文內容，填寫缺失的詞語。

-問題：刷牙時，應該從牙齒的______開始刷，這樣可以更有效地清潔牙齒表面。（）

-答案：牙冠。

3.簡答題

-題型：簡要回答問題。

-問題：為什么我們要定期進行口腔檢查？

-答案：定期口腔檢查可以幫助我們及時發現并處理口腔問題，預防嚴重病癥，保持口腔健康。

4.應用題

-題型：結合實際情境，應用所學知識解決問題。

-問題：如果發現一顆牙齒有蛀牙，應該采取哪些措施？

-答案：首先，應該及時就醫，由牙醫進行檢查和治療。同時，平時要更加注重口腔衛生，減少糖分攝入，使用牙線清理牙縫。

5.角色扮演題

-題型：模擬角色，進行對話。

-問題：小華和爸爸媽媽討論如何保護牙齒，以下是小華的對話，請補充爸爸媽媽