Module5（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊主備人備課成員教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是外研版英語五年級下冊的Module5，這一模塊主要圍繞“Family”這個主題展開。我們將學習關于家庭成員的英語表達，比如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，以及他們的相關形容詞。這些內容可是我們生活中經常用到的哦！讓我們一起走進這個溫馨的“家庭”世界，用英語描述我們的家人吧！?????????????核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.語言能力：通過學習家庭成員的英文表達，提升學生的語言運用能力。

2.文化意識：讓學生了解不同文化背景下家庭成員的稱呼，增強文化理解。

3.學習能力：通過互動練習，培養學生自主學習、合作探究的學習習慣。

4.價值觀：引導學生尊重家庭，關愛家人，傳承家庭美德。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確掌握家庭成員的英文表達，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

②學會使用形容詞來描述家庭成員的特征，如“nice”、“kind”、“tall”等。

③能夠在句子中使用這些詞匯，進行簡單的對話交流。

2.教學難點，①

①理解并運用英語中的冠詞“a”和“the”，區分家庭成員的專有名詞和泛指。

②在語境中正確運用一般現在時態，描述家庭成員的普遍特征。

②培養學生將英語詞匯與實際家庭成員相聯系的能力，提高語言的真實運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括外研版英語五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片和家庭成員特征的視頻。

3.教學工具：準備黑板、粉筆或者電子白板，以便書寫和展示教學內容。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置一個“家庭角”，用于展示家庭成員圖片，并預留足夠的空間進行小組討論活動。教學過程1.導入新課

-老師站在教室前，微笑著對同學們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass.It'saboutourfamilies.Doyouknowwhatwewilllearntoday?Let'sfindouttogether!”

-學生們興奮地互相討論，期待著新知識的學習。

2.預習檢查

-老師分發預習單，檢查學生對上一節課內容的掌握情況，并進行簡單的提問。

-學生們認真回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.課文主旨內容探究

-老師展示課文標題：“MyFamily”，引導學生思考：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?Canyouguesswhatwewilllearninthislesson?”

-學生們積極思考，紛紛舉手發言，老師總結：“ThislessonisaboutlearningtheEnglishwordsandexpressionsrelatedtoourfamilies.Wewillalsolearnhowtodescribeourfamilymembersusingadjectives.”

4.新課導入

-老師展示一張家庭成員的圖片，問：“Whocantellmethenamesofthesefamilymembers?”

-學生們踴躍回答，老師引導：“That'sgreat!Now,let'slearntheEnglishwordsforthesefamilymembers.CananyonetellmetheEnglishwordfor'father'?”

-學生們再次積極回答，老師板書：“father”

-以此類推，老師依次教授“mother”、“brother”、“sister”等家庭成員的英文表達。

5.詞匯學習

-老師在黑板上列出家庭成員的英文單詞，讓學生跟讀，并強調發音和拼寫。

-學生跟讀，老師糾正發音，確保學生掌握正確的發音。

6.語法點講解

-老師講解一般現在時態在描述家庭成員特征時的用法，例如：“Myfatheristall.”

-學生跟讀，老師解釋：“Inthissentence,'is'isthebeverb,and'tall'istheadjective.Weuse'is'todescribethecharacteristicofthesubject.”

7.互動練習

-老師組織學生進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場景。

-學生們分組進行練習，互相糾正發音和語法錯誤。

8.小組討論

-老師將學生分成若干小組，要求每個小組用英語描述自己的家庭，并使用學到的詞匯和語法點。

-學生們熱烈討論，積極表達，老師巡回指導，給予鼓勵和建議。

9.課堂小結

-老師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和語法點。

-學生們回顧所學，鞏固記憶。

10.課后作業

-老師布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，內容包括家庭成員的英文表達和他們的特征。

-學生們認真聽講，記錄作業要求。

11.課堂評價

-老師對學生的課堂表現進行評價，表揚積極參與、表現優秀的學生。

-學生們感受到老師的關愛，更加自信地投入到英語學習中。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的進步：

1.詞匯掌握：

-學生們通過本節課的學習，成功掌握了家庭成員的英文表達，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，以及相關形容詞如“nice”、“kind”、“tall”等。

-學生們在日常對話和寫作中能夠靈活運用這些詞匯，提高語言表達的準確性和豐富性。

2.語法應用：

-學生們學會了使用一般現在時態來描述家庭成員的特征，如使用“is”作為be動詞，以及如何正確搭配形容詞。

-通過實際練習，學生們能夠將所學語法知識應用到具體的句子中，提高了語法運用的能力。

3.語音發音：

-學生們在跟讀和模仿的過程中，對家庭成員的英文表達有了更準確的發音，減少了發音錯誤。

-通過反復練習，學生們在語音語調上有了明顯的提升，更加自信地開口說英語。

4.文化意識：

-學生們通過學習不同文化背景下家庭成員的稱呼，增強了文化理解，認識到語言與文化之間的緊密聯系。

-學生們開始關注家庭在各個文化中的重要性，對家庭價值觀有了更深的認識。

5.學習習慣：

-學生們在小組討論和角色扮演的活動中，培養了自主學習、合作探究的學習習慣。

-學生們學會了在課堂上積極發言，勇于表達自己的觀點，提高了課堂參與度。

6.價值觀培養：

-學生們通過學習家庭成員的英文表達，學會了尊重家庭，關愛家人，傳承家庭美德。

-學生們在日常生活中更加關注家庭成員的感受，學會了用英語表達對家人的關愛和感激。

7.交流能力：

-學生們在模擬介紹家庭成員的場景中，提升了英語口語交流能力。

-學生們能夠用英語進行簡單的對話，提高了在實際情境中的語言運用能力。板書設計1.課文標題

-MyFamily

2.家庭成員詞匯

①father

②mother

③brother

④sister

3.形容詞詞匯

①nice

②kind

③tall

④short

4.語法點

①一般現在時態

②be動詞+形容詞

5.句型結構

①Myfatheristall.

②Mymotheriskind.

6.家庭成員特征描述

①Myfatherisadoctor.

②Mymotherisateacher.

③Mybrotherisastudent.

④Mysisterisateacher.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyFamily》英語短文，內容可以包含不同國家的家庭介紹，讓學生了解不同文化背景下的家庭結構和生活習慣。

-視頻資源：英語動畫片或紀錄片片段，展示不同家庭成員之間的互動和交流，幫助學生更好地理解和運用所學詞匯。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-學生們可以根據短文內容，制作一個關于自己家庭的英語小冊子，用圖片和文字描述家庭成員以及他們的工作。

-鼓勵學生通過圖書館或在線資源找到其他國家的家庭介紹，進行對比學習，了解不同文化中的家庭觀念。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自收集到的家庭文化信息，促進交流和學習。

-視頻資源拓展：

-學生們觀看視頻后，可以嘗試用英語復述視頻內容，或者寫一段觀后感。

-教師可以引導學生關注視頻中家庭成員之間的情感表達，學習如何用英語表達關心和愛。

-學生們可以選擇一個視頻片段，進行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話，提高