Lesson11Whosekeyisthis？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Lesson11，學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的話題：“Whosekeyisthis？”這是我們四年級(jí)下冊(cè)英語課本的一章內(nèi)容，主要圍繞“物主代詞”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開。在這個(gè)章節(jié)里，我們將學(xué)習(xí)如何使用“mine”、“yours”、“his”、“hers”、“its”、“ours”和“theirs”等物主代詞來表達(dá)所有權(quán)。這些知識(shí)可是我們?nèi)粘＝涣髦蟹浅Ｖ匾呐叮????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)物主代詞，學(xué)生們將能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人物品的所有權(quán)，提升他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解不同物主代詞的用法，學(xué)生們將增進(jìn)對(duì)英語文化中個(gè)人物品歸屬感的理解，從而增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。此外，我們還將通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谛〗M中有效溝通和協(xié)作的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.物主代詞的正確使用和區(qū)分。

2.在句子中恰當(dāng)插入物主代詞，使句子通順。

難點(diǎn)：

1.物主代詞與名詞性物主代詞的混淆。

2.在復(fù)雜句子中正確使用物主代詞。

解決辦法與突破策略：

-通過圖片、實(shí)物展示和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解物主代詞的概念。

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)使用物主代詞，提高辨別能力。

-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，區(qū)分物主代詞與名詞性物主代詞的不同用法。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問題，提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段1.**互動(dòng)講授法**：結(jié)合實(shí)物展示和多媒體課件，講解物主代詞的基本用法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.**情景模擬法**：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中運(yùn)用物主代詞，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.**小組討論法**：組織學(xué)生分組討論，解決在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)手段：

1.**多媒體課件**：使用PPT展示物主代詞的圖片和例句，直觀教學(xué)。

2.**在線資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的練習(xí)和視頻教程，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

3.**教學(xué)軟件**：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線測(cè)試和游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，在英語中如何表達(dá)“這是我的”或“那是他的”呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用物主代詞來正確表達(dá)所有權(quán)。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的名詞和代詞嗎？今天我們要學(xué)的物主代詞，就是用來代替名詞的，它告訴我們某樣?xùn)|西屬于誰。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)用PPT展示不同的物主代詞，比如“mine”、“yours”、“his”、“hers”、“its”、“ours”和“theirs”，并解釋它們的基本用法。

-舉例說明：通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如“這是我的書”（Thisismine）和“那是你的筆”（Thatisyours），讓學(xué)生直觀理解物主代詞的用法。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生思考并回答，比如“如果你有一個(gè)玩具車，你會(huì)怎么說？”（Ifyouhaveatoycar,whatwouldyousay?）

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-練習(xí)句型：接下來，我會(huì)讓學(xué)生跟著我一起練習(xí)一些句型，如“這是我的/你的/他的/她的/它的/我們的/他們的”（Thisismine/yours/his/hers/its/ours/theirs），幫助他們熟悉發(fā)音和用法。

-角色扮演：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，用物主代詞來描述各自手中的物品，如“這是我的蘋果”（Thisismyapple）。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，包括填空和匹配練習(xí)，讓他們獨(dú)立完成，以加深對(duì)物主代詞的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視教室，觀察他們的完成情況，并對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-小組合作：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，共同完成一個(gè)關(guān)于物主代詞的填空故事，每個(gè)小組需要用上所有學(xué)過的物主代詞。

-展示與評(píng)價(jià)：每組派代表展示他們的故事，我會(huì)給予評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)物主代詞的正確使用。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)到的物主代詞，強(qiáng)調(diào)它們?cè)诒磉_(dá)所有權(quán)時(shí)的作用。

-拓展：我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生思考如何將這些新學(xué)的詞匯應(yīng)用到日常生活中，比如在描述自己的物品時(shí)。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-作業(yè)：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，包括一些練習(xí)題和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)物主代詞的使用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物主代詞的起源與發(fā)展：介紹物主代詞在英語中的歷史背景，以及它們?cè)诓煌⒄Z方言中的使用情況。

-物主代詞的語法規(guī)則：提供物主代詞的語法規(guī)則，包括與名詞性物主代詞的區(qū)分、在句子中的位置等。

-物主代詞在文學(xué)作品中的應(yīng)用：選取一些英語文學(xué)作品中的例子，展示物主代詞如何被作者用來塑造人物形象和推動(dòng)故事發(fā)展。

-物主代詞在日常生活對(duì)話中的應(yīng)用：收集一些日常對(duì)話的例子，讓學(xué)生了解物主代詞在實(shí)際交流中的運(yùn)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語繪本或簡(jiǎn)短故事，其中包含豐富的物主代詞使用，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)。

-視頻學(xué)習(xí)：尋找一些關(guān)于物主代詞的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和用法。

-家庭作業(yè)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中尋找并記錄家中物品的所有者，并用物主代詞描述。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作短小的故事或?qū)υ挘褂梦镏鞔~來表達(dá)物品的所有權(quán)。

-詞匯卡片：制作物主代詞的詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-游戲化學(xué)習(xí)：利用在線游戲或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和使用物主代詞。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，使用物主代詞來描述他們的項(xiàng)目成果。

-語言角活動(dòng)：在學(xué)校或社區(qū)組織語言角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用物主代詞。七、課后作業(yè)1.**造句練習(xí)**

-請(qǐng)用以下物主代詞完成句子：mine,yours,his,hers,its,ours,theirs。

-例：Thisis________book.(mine)

作業(yè)：

-Thisis________apple.

-________is________dog.

-________are________cats.

-________is________bike.

-________are________books.

答案：

-Thisismine.

-Hisisthedog.

-Theyareours.

-Itismybike.

-Theyaretheirs.

2.**匹配練習(xí)**

-將下面的物主代詞與相應(yīng)的名詞匹配。

-例：my→book

作業(yè)：

-mine→________(pen)

-yours→________(car)

-his→________(hat)

-hers→________(shoes)

-its→________(cat)

-ours→________(cars)

-theirs→________(books)

答案：

-mine→pen

-yours→car

-his→hat

-hers→shoes

-its→cat

-ours→cars

-theirs→books

3.**填空故事**

-根據(jù)以下故事情節(jié)，用正確的物主代詞填空。

-例：Thecatissittingon________________.

作業(yè)：

-The________issittingon________________.Itis________________.

答案：

-Thecatissittingonmybed.Itismycat.

4.**描述物品**

-描述你最喜歡的物品，并使用物主代詞來表達(dá)它屬于你。

-例：Myfavoritetoyismy________.Itisa________________.

作業(yè)：

-Myfavorite________ismy________.Itisa________________.

答案（示例）：

-Myfavoritebookismynewbook.Itisacolorfulpicturebook.

5.**日常對(duì)話模擬**

-模擬一個(gè)日常對(duì)話場(chǎng)景，使用物主代詞進(jìn)行交流。

-例：A:Whosebagisthis?B:________bagisthis?

作業(yè)：

-A:Whosepenisonthedesk?B:________penisonthedesk?

答案（示例）：

-A:Whosepenisonthedesk?B:Mine.八、板書設(shè)計(jì)①物主代詞分類

-mine（我的）

-yours（你的）

-his（他的）

-hers（她的）

-its（它的）

-ours（我們的）

-theirs（他們的）

②物主代詞用法

-用法一：表示所有關(guān)系

-例：Thisismybook.（這是我的書。）

-用法二：替代名詞性物主代詞

-例：Thebookismine.（這本書是我的。）

③物主代詞與名詞性物主代詞對(duì)比

-物主代詞：直接表示所有者

-名詞性物主代詞：后接名詞，表示所有關(guān)系

-例：mybook（我的書）

-例：thebookofmine（我的書）

④物主代詞在句子中的位置

-主語位置：Thebookismine.

-表語位置：Thisismybook.

-賓語位置：Ilikemine.

⑤物主代詞練習(xí)提示

-填空練習(xí)

-配對(duì)練習(xí)

-句子完成

-角色扮演

-故事創(chuàng)作教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們學(xué)習(xí)了物主代詞，這些小家伙們雖然看起來簡(jiǎn)單，但用起來可不少講究。先說教學(xué)反思吧。

我用了互動(dòng)講授法和情景模擬法，想讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中掌握知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于物主代詞的用法掌握得不錯(cuò)，尤其是通過角色扮演，他們的積極性很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)分還是有點(diǎn)混淆，這在接下來的練習(xí)中體現(xiàn)得比較明顯。

在教學(xué)策略上，我可能需要更細(xì)致地講解這兩個(gè)詞的區(qū)別，可以通過更多的例子和練習(xí)來強(qiáng)化。另外，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整，比如在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，我