2023六年級英語上冊Unit2What'syourhobbyLesson12教學設計人教精通版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023六年級英語上冊Unit2What'syourhobbyLesson12教學設計人教精通版（三起）設計意圖嗨，親愛的小伙伴們，今天我們一起來探索六年級英語上冊Unit2的Lesson12，主題是“你的愛好是什么？”希望通過這節課，我們不僅能夠掌握如何用英語詢問和表達愛好，還能深入挖掘我們自己的興趣愛好。課堂上，我們會通過互動游戲、小組討論和角色扮演等形式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，提升英語口語表達能力和團隊協作能力。讓我們一起期待，在探索愛好的旅途中，收獲快樂與成長！??????核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過日常生活的情境，讓學生運用英語詢問和談論興趣愛好。

2.提升學生的跨文化交流意識，讓學生了解不同文化中愛好的多樣性。

3.增強學生的自主學習能力，引導學生通過觀察、比較、分析等方式，自主探索和表達個人愛好。重點難點及解決辦法重點：如何用英語正確詢問和回答關于愛好的問題。

難點：在真實語境中靈活運用句型，表達個人愛好。

解決辦法：

1.重點：通過反復練習和游戲，讓學生熟悉句型和常用詞匯。

2.難點：設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中運用所學知識，提高實際運用能力。

3.突破策略：結合多媒體資源，展示不同文化背景下的愛好，拓寬學生視野。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事引入話題，幫助學生理解新詞匯和句型。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享自己的愛好，提高口語表達能力。

3.角色扮演法：設計情景模擬，讓學生在角色中練習實際對話，增強語感。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學資源，激發學生學習興趣。

2.教學軟件：使用互動英語學習軟件，提供在線練習和反饋，提高學習效率。

3.實物教具：引入與愛好相關的實物或模型，增強學生的直觀感知和記憶。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于不同人愛好的視頻，引導學生觀察并思考視頻中人物的愛好。

2.**提出問題**：詢問學生：“你們平時喜歡做什么？有沒有什么特別的愛好？”

3.**小組討論**：讓學生以小組形式討論，分享自己的愛好，并嘗試用英語表達。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**引入新詞匯**：通過PPT展示新詞匯，如“hobby”、“collecting”、“reading”等，并解釋其含義。

2.**講解句型**：教授如何用英語詢問和回答關于愛好的問題，如“Doyouhaveahobby?”、“What'syourhobby?”

3.**語法講解**：簡單介紹現在時態在談論愛好時的用法，如“liketodo”。

4.**示范對話**：老師和學生進行示范對話，展示如何運用新句型。

5.**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習（20分鐘**）

1.**練習題**：分發練習題，讓學生獨立完成，練習新學到的句型和詞匯。

2.**小組合作**：學生分組，每組選擇一個愛好主題，用英語編寫一段簡短的介紹。

3.**角色扮演**：每組派代表進行角色扮演，展示他們的介紹，其他學生評價。

4.**用時**：20分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：老師隨機提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.**反饋與糾正**：針對學生的回答，給予及時的反饋和糾正。

3.**用時**：5分鐘

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**互動游戲**：進行一個關于愛好的互動游戲，如“猜猜看”，增加課堂趣味性。

2.**學生展示**：邀請幾位學生分享他們的愛好，并用英語介紹。

3.**用時**：5分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續探索和表達自己的愛好，可以使用日記或繪畫等形式。

3.**用時**：5分鐘

**七、課后作業（課后**）

1.**作業內容**：讓學生用英語寫一篇關于自己愛好的短文，不少于100字。

2.**作業要求**：鼓勵學生使用本節課學到的句型和詞匯，發揮創意。

3.**作業反饋**：在下次課之前，老師將收集并批改作業，給予學生反饋。

**教學過程設計結束**。知識點梳理**一、詞匯**

1.hobby[?h?bi]：愛好

2.collecting[k??lekt??]：收集

3.reading[?ri?d??]：閱讀

4.playing[?ple???]：玩

5.watching[?w?t???]：觀看

6.traveling[?tr?v?l??]：旅行

7.sports[sp??ts]：運動

8.music[?mju?z?k]：音樂

**二、句型**

1.Doyouhaveahobby?你有愛好嗎？

2.What'syourhobby?你的愛好是什么？

3.Iliketoplaybasketball.我喜歡打籃球。

4.Ienjoyreadingbooks.我喜歡讀書。

5.Myhobbyiscollectingstamps.我的愛好是收集郵票。

**三、語法**

1.現在時態：用于描述現在經常性的動作或習慣。

-例句：Iliketoplaysoccer.（我喜歡踢足球。）

2.現在完成時：用于描述已經完成的動作或經歷。

-例句：Ihavetraveledtomanycountries.（我旅行過很多國家。）

**四、功能句型**

1.用于詢問他人的愛好：-What'syourhobby?-Iliketoplaysoccer.

2.用于介紹自己的愛好：-Myhobbyiscollectingstamps.-Ienjoyreadingbooks.

3.用于描述愛好對個人的意義：-Ithinkplayingtheguitarisagoodhobby.-Ithelpsmerelaxandexpressmyself.

**五、文化背景**

1.愛好是人們生活中不可或缺的一部分，可以豐富人們的精神世界，提高生活質量。

2.不同國家和文化背景下，人們的愛好也各不相同，如西方文化中流行運動、音樂等愛好，而東方文化中則更注重書法、茶藝等傳統愛好。

**六、實際應用**

1.在日常生活中，可以用這些詞匯和句型詢問、介紹和談論自己的愛好。

2.在進行跨文化交流時，可以了解對方的愛好，增進彼此的了解和友誼。

3.在學習過程中，可以通過觀察、比較、分析等方式，自主探索和表達個人愛好。教學反思今天上了六年級英語上冊Unit2What'syourhobbyLesson12這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯，學生們參與度較高，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放視頻，學生們很快就進入了學習狀態，對愛好的話題產生了興趣。在小組討論環節，我發現學生們能夠積極地用英語表達自己的愛好，這說明他們對新學的內容有一定的掌握。但是，我也注意到一些學生在用英語表達時，詞匯量有限，句子結構不夠完整，這可能是由于他們對英語基礎知識的掌握不夠扎實。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和生動的例子來講解新詞匯和句型，希望學生們能夠更容易理解和記憶。我發現，當我在課堂上使用一些互動的教具，比如圖片、卡片等，學生的注意力會更加集中，參與度也會提高。不過，我也意識到，有些學生對于新知識的接受速度比較慢，我在講解時可能需要更加耐心，給予他們更多的練習機會。

在鞏固練習環節，我設計了多種形式的練習，包括填空題、選擇題和角色扮演等，旨在讓學生通過不同的方式鞏固所學知識。我發現，角色扮演環節特別受學生歡迎，他們能夠在輕松的氛圍中練習英語口語。但同時，我也發現，有些學生在角色扮演時，由于緊張或者不自信，表達不夠流暢，這需要我在今后的教學中更加注重學生的心理素質培養。

課堂提問環節，我盡量設計一些開放性的問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。然而，在實際操作中，我發現有些學生回答問題時，往往只是簡單地復述了答案，缺乏自己的見解。這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是因為他們不習慣在課堂上表達自己的觀點。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的批判性思維和表達能力。

在教學過程中，我也注意到了一些細節問題。比如，有些學生在課堂上會分心，做一些與學習無關的事情。針對這個問題，我嘗試在課堂上增加一些趣味性的活動，以此來吸引他們的注意力。同時，我也在課后與這些學生進行個別交流，了解他們分心的原因，并給予相應的指導。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真總結這次教學的得失，為今后的教學工作積累經驗。我相信，在不斷的努力和探索中，我會成為一名更加優秀的英語教師。課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《MyHobby》——這是一篇關于個人愛好的短文，可以讓學生閱讀并嘗試用英語復述。

-視頻資源：《HobbiesAroundtheWorld》——這個視頻展示了不同國家和地區的人們不同的愛好，可以讓學生了解全球范圍內的興趣愛好。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-要求學生閱讀《MyHobby》短文，注意文中描述愛好的詞匯和句型。

-鼓勵學生思考并記錄下自己感興趣的內容，如描述愛好的方式、不同愛好的特點等。

-課后可以讓學生嘗試自己寫一篇關于自己愛好的短文，用所學詞匯和句型進行表達。

-**視頻資源**：

-視頻觀看后，組織學生進行小組討論，分享各自對不同國家或地區愛好的看法。

-讓學生選擇其中一個國家的愛好進行深入研究，了解其文化背景和歷史淵源。

-鼓勵學生創作一個關