4《地球-我們的家園》第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4《地球-我們的家園》第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊教學內容教材：2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊《地球-我們的家園》第二課時

內容：本節課主要圍繞地球資源、環境問題及其保護措施展開。通過學習，使學生了解地球資源的豐富性和有限性，認識環境問題的嚴重性，掌握保護地球的基本方法，培養學生的環保意識和責任感。具體內容包括：地球資源的種類和分布、環境問題的表現、可持續發展戰略、環保行為等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德與法治核心素養，包括：1）增強學生的環保意識，認識到人與自然和諧共生的重要性；2）提升學生的法治觀念，了解環境保護的相關法律法規；3）培養學生在日常生活中踐行環保行動，形成良好的生態文明習慣；4）發展學生的批判性思維，能夠分析環境問題并提出解決方案。通過學習，學生能夠形成對地球家園的關愛和保護意識，為構建美麗中國貢獻力量。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生對地球的基本知識有一定了解，如地球的形狀、板塊構造、四大洲四大洋等。然而，對于地球資源的有限性、環境問題的復雜性和環境保護的具體措施等方面的知識掌握相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然環境普遍抱有好奇心和興趣，尤其是與地球家園相關的內容。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。學習風格上，部分學生偏好直觀教學，如圖片、視頻演示，而另一部分學生則更傾向于通過討論和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）理解環境問題的復雜性和嚴重性，可能存在認知偏差；

（2）將理論知識與實際生活相結合，可能難以將環保理念轉化為具體行動；

（3）面對眾多環保措施，學生可能感到無從下手，難以選擇適合自己的環保行為；

（4）在討論環節，學生可能因缺乏相關背景知識而難以深入參與。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解地球資源分布、環境問題及保護措施，引導學生理解知識點。

2.討論法：組織學生就環境問題進行小組討論，培養合作意識和批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學生了解環境保護的實際情況，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地球資源分布和環境問題。

2.互動式軟件：使用環保教育軟件，讓學生在虛擬環境中體驗環保行動。

3.實物教具：展示地球儀、環保材料等實物，增強學生的直觀感受和動手操作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球家園的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的地球是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于地球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球的魅力或特點。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹地球的組成部分，如大氣、水圈、巖石圈、生物圈等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球資源利用和環境破壞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球資源的有限性和環境問題的嚴重性。

引導學生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何通過可持續發展來解決這些問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球保護相關的主題進行深入討論，如“如何節約用水”、“如何減少塑料污染”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地球保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地球保護在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生從自身做起，積極參與環保行動。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，促進學生將所學知識應用到實際生活中。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地球保護的短文或報告，內容可以包括個人或家庭在環保方面的實踐和體會。

提醒學生思考如何將課堂上學到的知識應用到日常生活中，提出具體的環保措施。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球科學書籍：推薦一些適合六年級學生的地球科學入門書籍，如《我們的地球》、《地球的故事》等，這些書籍以圖文并茂的方式介紹地球的奧秘，能夠激發學生的興趣。

-環保雜志和期刊：提供一些關于環保的雜志和期刊，如《環境與生活》、《科學美國人》等，讓學生了解最新的環保資訊和科學研究。

-地球保護紀錄片：推薦一些關于地球保護的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺沖擊，讓學生直觀感受地球的美麗和脆弱。

2.拓展建議：

-家庭環保實踐：鼓勵學生在家中參與環保活動，如節約用水、分類垃圾、減少一次性用品的使用等，通過實際行動體驗環保的重要性。

-環保主題活動：組織學生參與學校或社區組織的環保主題活動，如植樹節、世界環境日等，通過參與活動，增強學生的環保意識和責任感。

-地球探索之旅：鼓勵學生利用周末或假期時間，與家人或朋友一起去戶外探索自然，如參觀自然保護區、地質公園等，親身體驗地球的多樣性和美麗。

-環保科技探究：引導學生關注環保科技的發展，如可再生能源、生態農業等，通過科技探究，了解科技在環境保護中的作用。

-環保繪畫和寫作：鼓勵學生通過繪畫和寫作表達對地球的熱愛和保護意愿，如創作環保主題的繪畫作品、撰寫環保短文等，提升學生的藝術素養和表達能力。

-環保知識競賽：組織學生參加環保知識競賽，如學校內部的環保知識競賽、社區組織的環保知識競賽等，通過競賽，提高學生對環保知識的掌握程度。

-環保志愿者服務：鼓勵學生參與環保志愿者服務，如清理社區環境、宣傳環保知識等，通過實際行動，培養學生的社會責任感和服務意識。內容邏輯關系①地球的基本概念

-重點知識點：地球的形狀、大小、位置

-重點詞句：地球是一個近似球形的行星，平均半徑約為6371公里，位于太陽系第三顆行星。

②地球的組成部分

-重點知識點：大氣層、水圈、巖石圈、生物圈

-重點詞句：地球由大氣層、水圈、巖石圈和生物圈組成，它們相互作用，共同維持地球的生命系統。

③地球資源

-重點知識點：自然資源、可再生資源、非可再生資源

-重點詞句：地球資源分為可再生資源和非可再生資源，可再生資源如太陽能、風能等，非可再生資源如石油、煤炭等。

④環境問題

-重點知識點：污染、氣候變化、生物多樣性喪失

-重點詞句：環境污染、氣候變化和生物多樣性喪失是當前地球面臨的主要環境問題。

⑤環境保護措施

-重點知識點：可持續發展、節能減排、生態保護

-重點詞句：通過可持續發展、節能減排和生態保護等措施，可以減緩環境問題的惡化。

⑥學生環保行為

-重點知識點：節約用水、減少垃圾、綠色出行

-重點詞句：學生可以從節約用水、減少垃圾、綠色出行等方面做起，為環境保護貢獻自己的力量。

⑦環保法律法規

-重點知識點：環境保護法、水污染防治法、大氣污染防治法

-重點詞句：了解并遵守相關的環保法律法規，是每個公民應盡的責任。

⑧環保意識培養

-重點知識點：環保意識、責任感、行動力

-重點詞句：培養環保意識，增強責任感，付諸實際行動，共同保護地球家園。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球：我們的藍色家園》科普書籍，介紹地球的生態系統、氣候變遷以及人類活動對環境的影響。

-視頻資源：《地球脈動》系列紀錄片片段，展示地球的多樣性和美麗，以及人類活動對環境造成的破壞。

-環保雜志：《環境與生活》雜志近期一期，包含關于環保科技、可持續發展案例的文章。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學生可以選擇一本關于地球的科普書籍進行閱讀，重點關注地球的生態系統、生物多樣性以及人類活動對環境的影響。鼓勵學生在閱讀過程中做筆記，記錄下重要的知識點和自己的思考。

-觀看視頻資源要求：

學生可以選擇觀看《地球脈動》系列紀錄片中的片段，注意觀察視頻中展示的環境問題，思考這些問題對人類和地球的影響，以及我們能夠采取哪些措施來改善現狀。

-環保雜志要求：

學生可以閱讀《環境與生活》雜志中關于環保科技和可持續發展案例的文章，了解當前環保領域的最新進展和應用，思考這些案例對個人和社會的意義。

-拓展活動建議：

-組織學生進行環保主題的繪畫或寫作比賽，鼓勵學生表達對地球的熱愛和保護意愿。

-安排學生參觀當地的自然保護區或生態公園，實地觀察和體驗自然環境，增強環保意識。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如清理社區環境、宣傳環保知識等，