Unit3”形容詞或副詞的比較級(jí)“（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3”形容詞或副詞的比較級(jí)“（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天咱們要來(lái)學(xué)習(xí)一下形容詞和副詞的比較級(jí)啦，是不是聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)挑戰(zhàn)？但別擔(dān)心，我會(huì)用最輕松的方式帶你們走進(jìn)這個(gè)有趣的領(lǐng)域。我們要從課本中的具體例子出發(fā)，一步步掌握如何用比較級(jí)來(lái)描述事物的不同。想象一下，我們就像是在玩一個(gè)尋找最、最、最的游戲，一起看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們對(duì)形容詞和副詞比較級(jí)結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性，同時(shí)發(fā)展他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。他們對(duì)形容詞和副詞有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和運(yùn)用基本形式。然而，對(duì)于比較級(jí)和最高級(jí)的用法，他們可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持較高的興趣，尤其是在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流時(shí)。他們?cè)诼?tīng)說(shuō)讀寫各方面都有一定的基礎(chǔ)，但能力分布不均。部分學(xué)生可能擅長(zhǎng)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)，而寫作和閱讀能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)圖像和實(shí)例來(lái)理解；有的則更傾向于邏輯分析，喜歡通過(guò)比較和歸納來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)形容詞和副詞的比較級(jí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則，例如不規(guī)則變化；

-正確使用比較級(jí)和最高級(jí)的前綴和后綴；

-在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，避免混淆；

-在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中，如何選擇合適的形容詞和副詞，以及如何有效地使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課本和教學(xué)輔助材料：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材、練習(xí)冊(cè)、詞匯卡片

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、模型）、板書、PPT演示文稿、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

**環(huán)節(jié)描述：**

1.**播放視頻**：利用多媒體播放一段關(guān)于不同地方風(fēng)景的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中不同地點(diǎn)的特點(diǎn)。

2.**情境提問(wèn)**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyoudescribetheseplaces?Whatarethedifferencesbetweenthem?”

3.**引入主題**：提出問(wèn)題：“Ifwewanttomakeourdescriptionsmoreinteresting,howcanweuseadjectivesandadverbstocomparetheseplaces?”引出形容詞和副詞的比較級(jí)。

**用時(shí)：5分鐘**

###講授新課（用時(shí)20分鐘）

**環(huán)節(jié)描述：**

1.**規(guī)則講解**：首先，通過(guò)PPT展示比較級(jí)和最高級(jí)的基本規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-“規(guī)則形容詞”的變化：如happy->happier,big->bigger

-“不規(guī)則形容詞”的變化：如good->better,bad->worse

-“規(guī)則副詞”的變化：如quick->quicker,slowly->moreslowly

-“不規(guī)則副詞”的變化：如well->better,badly->worse

2.**實(shí)例分析**：結(jié)合課本中的例句，分析比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的應(yīng)用。

3.**對(duì)比練習(xí)**：讓學(xué)生對(duì)比兩組形容詞或副詞，找出它們的比較級(jí)和最高級(jí)，并造句使用。

**用時(shí)：20分鐘**

###鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

**環(huán)節(jié)描述：**

1.**填空練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生根據(jù)句子中的提示，填寫合適的比較級(jí)或最高級(jí)形容詞或副詞。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)關(guān)于比較級(jí)和最高級(jí)的問(wèn)題，如：“Howwouldyoudescribethedifferencesbetweensummerandwinter?”

3.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞描述他們參觀過(guò)的景點(diǎn)。

**用時(shí)：10分鐘**

###課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

**環(huán)節(jié)描述：**

1.**隨機(jī)提問(wèn)**：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，檢查他們對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)規(guī)則的理解。

2.**學(xué)生展示**：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己用比較級(jí)和最高級(jí)造的句子，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

**環(huán)節(jié)描述：**

1.**問(wèn)題解決**：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體解答。

2.**創(chuàng)新活動(dòng)**：組織一個(gè)“比較級(jí)大比拼”活動(dòng)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用比較級(jí)描述一個(gè)物品或場(chǎng)景，看誰(shuí)用得最多且最準(zhǔn)確。

3.**核心素養(yǎng)拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

**環(huán)節(jié)描述：**

1.**回顧總結(jié)**：讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)比較級(jí)和最高級(jí)的特點(diǎn)和使用方法。

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，包括完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，以及用比較級(jí)和最高級(jí)描述自己的一天。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**詞匯積累**：收集與形容詞和副詞比較級(jí)相關(guān)的詞匯，如beautiful->morebeautiful,quickly->morequickly,expensive->cheaper,quietly->morequietly等，并制作成詞匯卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-**文化背景**：介紹一些與比較級(jí)和最高級(jí)相關(guān)的英語(yǔ)文化背景知識(shí)，如英語(yǔ)國(guó)家中常見(jiàn)的比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)習(xí)慣，以及這些表達(dá)在日常生活中的應(yīng)用。

-**實(shí)際語(yǔ)境**：搜集一些日常生活中的例子，如廣告、旅游介紹、新聞報(bào)道等，展示比較級(jí)和最高級(jí)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

2.**拓展建議**：

-**詞匯拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意收集和積累形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，可以通過(guò)閱讀英文書籍、觀看英文電影、聽(tīng)英文歌曲等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

-**寫作練習(xí)**：指導(dǎo)學(xué)生嘗試在寫作中使用比較級(jí)和最高級(jí)，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)變化的作文，或者描述一次旅行經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)變化和對(duì)比。

-**口語(yǔ)表達(dá)**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，讓他們?cè)谀M的語(yǔ)境中使用比較級(jí)和最高級(jí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查并比較兩個(gè)不同的事物或現(xiàn)象，如不同季節(jié)的氣候、不同地區(qū)的文化等，通過(guò)收集數(shù)據(jù)和分析，用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行總結(jié)報(bào)告。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的大小比較、科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比等，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中加深對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)概念的理解。

-**在線資源**：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)新聞和視頻，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際語(yǔ)境中使用比較級(jí)和最高級(jí)。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與比較級(jí)和最高級(jí)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生描述一次家庭聚會(huì)或?qū)W校活動(dòng)，使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)增加描述的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。典型例題講解**例題1：**

原句：Sheistall.

改寫為比較級(jí)：Sheis________thanhersister.

**答案：taller**

**例題2：**

原句：Thebookisinteresting.

改寫為最高級(jí)：Thisisthe________interestingbookIhaveeverread.

**答案：mostinteresting**

**例題3：**

原句：Johnrunsquickly.

改寫為比較級(jí)：Johnruns________thanhisfriend.

**答案：faster**

**例題4：**

原句：Theseapplesaresweet.

改寫為最高級(jí)：Thesearethe________sweetapplesinthemarket.

**答案：sweetest**

**例題5：**

原句：Thesunishot.

改寫為比較級(jí)：Thesunis________thanthemoon.

**答案：hotter**

**補(bǔ)充說(shuō)明與舉例：**

**補(bǔ)充說(shuō)明：**

在改寫句子時(shí)，我們需要根據(jù)形容詞或副詞的變化規(guī)則來(lái)進(jìn)行變化。對(duì)于規(guī)則變化的形容詞和副詞，我們通常在詞尾加上“-er”來(lái)形成比較級(jí)，加上“-est”來(lái)形成最高級(jí)。對(duì)于不規(guī)則變化的形容詞和副詞，我們需要記住它們特殊的變化形式。

**舉例：**

**例題6：**

原句：Thechildrenareplaying.

改寫為比較級(jí)：Thechildrenareplaying________thanbefore.

**答案：morehappily**

**例題7：**

原句：Thisisthetallestbuildinginthecity.

改寫為否定形式：Thisisnotthe________tallestbuildinginthecity.

**答案：most**

**例題8：**

原句：Shesingsbeautifully.

改寫為疑問(wèn)形式：Doesshesing________thanhersister?

**答案：morebeautifully**

**例題9：**

原句：Thesoupistoohot.

改寫為比較級(jí)：Thesoupis________thanthecoffee.

**答案：hotter**

**例題10：**

原句：SheisthekindestpersonIknow.

改寫為肯定形式：Sheis________thananyoneelseIknow.

**答案：kinder**內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的基本規(guī)則。

-規(guī)則變化和不規(guī)則變化的形容詞和副詞。

-比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的用法和功能。

②關(guān)鍵詞匯：

-形容詞：tall,short,big,small,happy,sad,quick,slow,good,bad

-副詞：quickly,slowly,well,badly,often,rarely,much,little,always,never

-比較級(jí)形式：-er,more

-最高級(jí)形式：-est,most

③重點(diǎn)句子：

-Sheistallerthanhersister.

-ThisisthemostinterestingbookIhaveeverread.

-Johnrunsfasterthanhisfriend.

-Theseapplesaresweeterthantheonesintheothermarket.

-Thesunishotterthanthemoon.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)新知識(shí)的接受程度。

-學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)規(guī)則的理解：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)規(guī)則變化的掌握情況。

-學(xué)生對(duì)例句的分析能力：分析學(xué)生如何將比較級(jí)和最高級(jí)應(yīng)用于例句中，評(píng)估他們的應(yīng)用能力。

2.**小組討論成果展示**：

-學(xué)生合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)和合作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力：通過(guò)小組討論的結(jié)果，評(píng)估學(xué)生如何運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)解決問(wèn)題。

-學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生在討論中如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體情境。

3.**隨堂測(cè)試**：

-學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)規(guī)則、詞匯和句型結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力：測(cè)試中包含實(shí)際語(yǔ)境的題目，如描述事物、比較不同等，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)測(cè)試結(jié)果的自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在測(cè)試后進(jìn)行自我反思，分析自己的錯(cuò)誤，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括正確率和書寫規(guī)范。

-學(xué)生對(duì)作業(yè)內(nèi)容的理解程度：通過(guò)作業(yè)中的錯(cuò)誤，了解學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋：收集學(xué)生對(duì)作業(yè)的意見(jiàn)和建議，以便調(diào)整教學(xué)策略。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題等給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)錯(cuò)誤或不足之處提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的幫助和提升。

-針對(duì)教學(xué)效果的反饋：根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)和反饋，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在講解比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，我計(jì)劃引入更多情境模擬的教學(xué)活動(dòng)。比如，可以讓學(xué)生扮演旅行博主，用比較級(jí)描述不同景點(diǎn)的美麗程度，或者扮演顧客和店員，用最高級(jí)推薦商品。這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)谡?/p>