Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索Module8Unit1"Childrenoftensitaroundtables"這一單元。在這節(jié)課里，我們將通過有趣的故事和生動(dòng)的圖片，學(xué)習(xí)描述孩子們在餐桌旁的情景。讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)"Childrenoftensitaroundtables"這一單元，學(xué)生們將提高英語聽說讀寫的能力，了解不同文化中家庭用餐的習(xí)俗，同時(shí)培養(yǎng)觀察和描述生活場景的能力，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。他們對英語字母、基本語法和詞匯有一定的了解，但本單元涉及到描述動(dòng)作和場景的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，需要進(jìn)一步鞏固和提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通常具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，適合通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更傾向于通過閱讀和寫作來提升語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)描述動(dòng)作和場景的句子時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)和語態(tài)的混淆，尤其是在使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述日常活動(dòng)時(shí)。此外，對于詞匯量不足的學(xué)生來說，理解并運(yùn)用新詞匯也是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師可以通過分步驟的教學(xué)法，結(jié)合圖片和情景模擬，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用新知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆、英語教材《一起》五年級上冊

-課程平臺(tái)：班級學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、相關(guān)英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片、卡片、情景模擬道具、PPT課件、英語歌曲和故事音頻教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-教師出示一組描繪家庭用餐場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-提問：“你們在家里是怎樣吃飯的？你們和家人一起吃飯時(shí)都做些什么？”

-學(xué)生自由討論，教師適時(shí)板書關(guān)鍵詞：“sitaroundtables,eat,talk,playgames”。

-通過圖片和討論，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師播放一段關(guān)于孩子們在餐桌旁活動(dòng)的英語小故事，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并跟讀。

-用時(shí)：5分鐘

2.教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Childrenoftensitaroundtablesandtalkorplaygames.”

-用時(shí)：5分鐘

3.通過PPT展示不同文化背景下家庭用餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭用餐的場景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-用時(shí)：10分鐘

2.教師提供一些情景卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行描述，如“Somechildrenaresittingaroundthetable,eatingtheirfood.”學(xué)生需用所學(xué)詞匯和句型完成描述。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問與反饋（10分鐘**）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，教師給予反饋和補(bǔ)充。

2.教師提問：“你們覺得在家庭用餐時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？”

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出餐桌禮儀的重要性。

3.教師提問：“你們還知道哪些家庭用餐的英語表達(dá)？”

-學(xué)生分享，教師記錄在黑板上，以便于學(xué)生回顧。

**五、拓展活動(dòng)（5分鐘**）

1.教師播放一首與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭用餐的場景描述，教師檢查并給予反饋。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭用餐的英語表達(dá)和餐桌禮儀的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行一次關(guān)于家庭用餐的對話，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述。

3.教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。通過互動(dòng)和合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的語言能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語家庭用語卡片**：制作一套包含日常家庭用語和餐桌禮儀的卡片，如“Pleasepassthesalt”、“Excuseme,canIhaveanotherpieceofcake?”等，幫助學(xué)生在家中也能練習(xí)英語。

-**國際餐桌禮儀指南**：搜集不同國家的餐桌禮儀指南，讓學(xué)生了解不同文化背景下的餐桌禮儀差異，拓寬他們的國際視野。

-**家庭用餐場景英語故事書**：推薦一些以家庭生活為背景的英語故事書，如《TheBerenstainBears'BadHabits》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，了解家庭關(guān)系和餐桌禮儀。

2.拓展建議：

-**家庭英語角**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里設(shè)立英語角，與家人一起用英語進(jìn)行日常對話，如談?wù)摷彝ビ貌偷那榫埃毩?xí)所學(xué)詞匯和句型。

-**英語角活動(dòng)**：在學(xué)校或社區(qū)組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他學(xué)生交流，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

-**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)**：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過觀看英語視頻和聽英語播客，提高聽力水平。

-**英語電影和電視劇**：推薦適合學(xué)生觀看的英語電影和電視劇，如《TheWonderYears》、《ModernFamily》等，讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)英語，了解不同文化背景。

-**英語歌曲和兒歌**：收集一些適合學(xué)生的英語歌曲和兒歌，如《HappyBirthday》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-**英語游戲和互動(dòng)**：利用英語游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如“SimonSays”、“EnglishBingo”等，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-**英語日記**：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫英語日記，記錄他們的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高他們的寫作能力。

-**英語演講和辯論**：組織英語演講和辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和表達(dá)的過程中提高英語口語和思維品質(zhì)。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**家庭英語角作業(yè)**：學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行一次關(guān)于家庭用餐的情景對話，可以圍繞以下問題進(jìn)行：

-Whatdoyouusuallyhavefordinner?

-Howdoyousitaroundthetablewithyourfamily?

-Whatgamesdoyouplaywhileeating?

-Discusstheimportanceoffamilydinner.

2.**英語日記作業(yè)**：要求學(xué)生用英語寫一篇日記，描述自己與家人一起用餐的情景，包括用餐時(shí)間、食物、家庭氛圍等，日記長度不少于100字。

3.**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)作業(yè)**：學(xué)生登錄在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看與家庭用餐相關(guān)的英語視頻或聽英語播客，記錄下所學(xué)的新詞匯和表達(dá)，并在下一節(jié)課與同學(xué)分享。

4.**小組合作作業(yè)**：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國家的餐桌禮儀進(jìn)行研究和介紹，準(zhǔn)備一份小報(bào)告，內(nèi)容包括：

-國家的名稱

-餐桌禮儀的圖片

-餐桌禮儀的描述

-與中國的餐桌禮儀對比

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改**：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第二天開始批改作業(yè)，確保學(xué)生能及時(shí)收到反饋。

2.**具體反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、語法正確性和內(nèi)容完整性。對于學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要給予肯定和鼓勵(lì)。

3.**問題指出**：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)具體指出，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、詞匯選擇不當(dāng)?shù)龋⒄f明正確的用法。

4.**改進(jìn)建議**：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供例句、推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源等。

5.**課堂展示**：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的家庭用餐英語對話或英語日記，通過同伴間的互評，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

6.**家校溝通**：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以通過家長聯(lián)系，向家長匯報(bào)學(xué)生的進(jìn)步，并鼓勵(lì)家長在家繼續(xù)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師應(yīng)與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同尋找解決方案。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-餐桌旁的日常活動(dòng)

-家庭用餐的英語表達(dá)

-餐桌禮儀的重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-sitaroundtables

-talk

-playgames

-passthesalt

-eat

-drink

-saygrace

-cleanthetable

③重點(diǎn)句型：

-Childrenoftensitaroundtablesandtalkorplay