湘教版七年級下冊《西亞》教學設計一、教學目標1區域認知通過本節內容的學習，學生能夠運用地圖說明西亞地理位置的重要性，落實區域認知素養的培育。2.綜合思維能夠了解西亞干旱的自然環境特征及對農牧業生產的影響，能夠知道西亞石油資源的地位、分布、生產和出口情況。3.地理實踐力能夠分析石油開發對西亞乃至全球社會經濟發展的影響，落實綜合思維和地理實踐力素養的培育。4.人地協調觀能夠了解西亞的社會與經濟狀況，舉例說明西亞國家為促進經濟發展而采取的多元化措施，落實綜合思維和人地協調觀素養的培育二、教學重難點重點：描述西亞的地理位置的重要性和干旱環境下的農牧業特征。難點：運用數據說明西亞“石油寶庫”和“石油出口地區”的特征及原因，了解西亞的經濟與社會特征。三、教學過程[情境導入]1.利用多媒體播放中國古代“絲綢之路”線路的視頻，引導學生觀察西亞與中國的位置關系，思考西亞的地理位置有何特點。學生回答，教師評價引導。歸納:五海三洲之地。今天，我們就來一起學習西亞。[教學過程]五海三洲之地教師主要指導學生從古代“絲綢之路”示意圖、西亞地形分布圖上獲取信息，引導學生簡要歸納地理位置特征并進行描述。1.西亞地理位置的重要性教師引導學生讀圖8-27“古代‘絲綢之路’示意”，讓學生觀察后回答西亞陸運交通位置的重要性;讀圖8-28“西亞地形分布”，讓學生觀察其周圍的大洲、大洋、海峽后回答西亞海運交通及其地理位置的重要性。歸納:西亞地處亞、非、歐三大洲的交界地帶，臨近蘇伊士運河和土耳其海峽，又介于阿拉伯海、紅海、地中海、黑海和里海(內陸湖)之間，被稱為“五海三洲之地”，地理位置十分重要。過渡:西亞地區位置優越，歷史悠久，很早便有人類在這里生存、繁衍，那該地區的自然環境是什么樣的呢?2.了解西亞主要地形區與河流的分布引導學生讀圖8-28“西亞地形分布”，了解西亞主要地形區和河流的分布情況。教師強調:兩河流域是西亞開發較早的地區，為世界文明的發展作出了巨大貢獻。歸納:西亞地形以高原為主，河流主要有幼發拉底河和底格里斯河兩條河流。課堂活動:教材P56發現第1題，引導學生從圖中提取信息。發現第2題，可以給學生提供一些古代“絲綢之路”的史料，讓學生分析材料得出答案。發現3題，讓學生充分發表意見，教師從語言上進行適當引導和鼓勵。教材P57活動第1題，引導學生讀圖8-28，從圖中提取信息。活動第2題，引導學生讀圖8-28，從圖中提取信息。干旱環境下的農牧業教師主要引導學生結合所掌握的地理知識，通過讀圖獲取地理信息，準確表述西亞氣候特點，并結合河流特點，歸納西亞自然環境的整體特點，以此推測農業的分布，以深刻理解自然條件對農業生產的影響。同時，引導學生形成學習生活中有用的地理的基本理念，樹立人地協調觀，培養綜合思維。1.西亞干旱的氣候環境圖示導學:出示西亞氣候類型分布圖和河流沙漠分布圖(可借助圖8-28)，分析西亞沙漠廣布河流稀少的原因。導學活動:學生通過讀圖、析圖進行自主學習，后開展小組合作，教師進行指導，學生代表發言，教師總結。歸納:西亞氣候炎熱干燥，沙漠面積廣大。很多地區年降水量不足200毫米，有的地方甚至數年滴雨不下。過渡:如此干旱的氣候環境，西亞各國是如何因地制宜發展農業的呢?2.別具特色的農牧業圖示導學:出示以色列節水農業的相關圖文資料，并以此為例，展開對于西亞農業的介紹。例如，西亞很多地區年降水量不足200毫米。在淡水資源嚴重缺乏的條件下，以色列積極發展節水農業，獲得了巨大成功。以色列農業節水技術主要有以下兩種:一是大力推廣節水灌溉技術，提高農業灌溉水的利用率;二是充分開發水源，利用微咸水和廢水灌溉。思考:我國的干旱和半干旱地區發展農業生產時，可以向以色列借鑒些什么?(提示:我國是一個水資源短缺的國家，特別是我國的華北、西北等地區更是水資源缺乏的地區。我國可以借鑒采用以色列的節水技術，來發展西北地區的農業生產)圖示導學:出示土耳其安卡拉羊圖片，簡單介紹畜牧業及畜產品加工業是西亞許多國家傳統的經濟部門。(提示:西亞氣候干旱，地形以高原為主，山地高原的草原牧場以畜牧業為主。)過渡:前面我們學習了西亞地理位置的重要性和干旱環境中的農牧業，如果單靠農牧業生產，西亞的經濟會是什么樣的狀況呢?其實，大家可能知道，西亞是世界上高收人的地區，那里的人們在沙漠中創造了不少“世界奇跡”。展示西亞現代化的城市建筑景觀，如迪拜的“帆船”酒店、世界第一高塔--哈利法塔等，引入課題---世界石油寶庫。世界石油寶庫教師主要指導學生從圖8-31“西亞石油資源及主要產區分布”和“西亞部分國家石油探明儲量(2021年)”表及相關資料中獲取信息，并歸納特征，發表看法。1.西亞石油的地位圖表導學:閱讀西亞部分國家石油探明儲量表，引導學生歸納西亞石油儲量和產量的特點，明確西亞石油地位。歸納:西亞是世界上石油儲量最為豐富、石油產量最多的地區，有“世界石油寶庫”之稱。過渡:如此多的石油資源在西亞是如何分布的?2.西亞石油的生產和分布圖示導學:閱讀圖8-31“西亞石油資源及主要產區分布”，找出西亞主要產油國，引導學生讀圖歸納西亞石油的生產和分布特點。歸納:西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區。沙特阿拉伯、伊拉克、阿拉伯聯合酋長國、科威特和伊朗是西亞是世界上重要的產油國。課堂活動:教材P59活動，引導學生讀圖、表和相關資料，讓學生充分發表意見，教師從語言上進行適當引導和鼓勵。過渡:西亞各國是如何把如此豐富的石油資源轉化成經濟優勢的呢？教師主要指導學生從圖8-32“西亞石油海上運輸線路示意”及圖8-33“霍爾木茲海峽衛星影像”中獲取信息，引導學生歸納特征，發表看法。1.西亞石油的出口與輸出圖示導學:閱讀教材和“西亞石油海上運輸線路示意”圖，翻閱地理圖冊，描繪相關線路并查找其經過的海域，找到輸油目的地。同學之間進行探討，交流完成相關問題，再由學生代表發言，教師點評、總結歸納。歸納:主要通過海運輸往西歐及美國、中國、日本等國家和地區。過渡:西亞石油想要從海上運出去，都需要通過一個重要海峽，它是哪個海峽呢?2.霍爾木茲海峽視頻導學:播放《霍爾木茲海峽為什么被稱為世界石油生命線?》視頻，引導學生讀圖8-33“霍爾木茲海峽衛星影像"，了解霍爾木茲海峽重要的地理位置。歸納:霍爾木茲海峽是波斯灣唯一的海上出口，被稱為“世界油閥”。問題延伸:讓學生自主學習“石油輸出國組織”閱讀。思考:為什么要成立石油輸出國組織?(引導學生根據教材內容回答，老師點撥歸納。)過渡:西亞由于豐富的石油資源，通過石油貿易賺取了大量外匯收人，那么西亞的經濟社會狀況如何呢?課堂活動:教材P61活動第1題，第(1)(2)問可引導學生結合地理圖冊中的世界行政區劃，找尋西亞石油外運路線，教師從語言上進行適當引導和鼓勵。活動第2題，第(1)問可引導學生通過讀圖8-34“世界主要國家石油生產量和消費量(2021年)”，重點讀圖示國家生產量和消費量柱狀圖，總結世界石油主要生產國和消費國的分布特點;第(2)問，可讓學生充分發表意見，教師從語言上進行適當引導和鼓勵。經濟與社會教師主要指導學生從圖8-35“沙特阿拉伯灌溉農業”、圖8-36“阿拉伯聯合首長國迪拜“帆船’酒店”、圖8-37“耶路撒冷古城一角”圖上獲取信息，感受西亞的經濟與社會特點。1.西亞國家多元化經濟發展問題導學:石油是不可再生資源，西亞國家為促進經濟發展多元化采取了哪些舉措，舉例說明。(提示:教師引導閱讀課本內容提取信息了解西亞國家多元經濟發展)歸納:西亞國家通過發展現代農業、制造業和服務業，朝經濟多元化方向轉型。過渡:西亞是世界古文明的發祥地之一，在這片古老的土地上孕育了豐富多彩的文化，不同國家間又有何差異呢?2.西亞國家多元文化的差異圖片資料導學:展示有關伊斯蘭教、基督教、猶太教的圖片資料，使學生了解這三大宗教的文化差異，進而理解西亞作為三大宗教的起源地，文化多元，存在差異在所難免。歸納:西亞是伊蘭教、基督教和猶太教的發源地，位于巴勒斯坦地區的耶路撒冷被奉為三教圣城。圖片導學:展示阿拉伯人圖片，讓學生觀察其傳統服飾特點，推測與自然環境的關系。歸納補充:西亞阿拉伯人以白色頭巾、白色長袍包裹全身，女子以面紗遮臉，反映了當地炎熱干燥的環境特點和濃郁的文化氣息。通過本節內容的學習，我們初步了解了西亞重要的地理位置、特殊的自然環境、豐富的石油資源