《第四節(jié)法國》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年湘教版（2024）初中地理七年級下冊一、教學(xué)背景在全球化不斷推進(jìn)的當(dāng)今時代，了解不同國家的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色具有重要意義。七年級學(xué)生經(jīng)過之前一段時間的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的地理基礎(chǔ)知識，具備了初步的地理觀察和描述能力，并且對世界不同國家的地理情況懷有較高的好奇心和探索欲望。然而，他們在綜合分析地理問題的能力上還有所欠缺，對于如何從多個角度全面認(rèn)識一個國家還存在不足。《第四節(jié)法國》這部分內(nèi)容是湘教版七年級下冊第九章“走近國家”中的重要章節(jié)。法國作為歐洲的重要國家，在自然地理、人文地理等方面都具有獨特的代表性。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，不僅有助于學(xué)生深入了解法國的地理概況，更能讓學(xué)生掌握認(rèn)識和分析一個國家地理特征的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他國家的地理知識奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，教材注重引導(dǎo)學(xué)生從地理視角認(rèn)識法國的經(jīng)濟(jì)、文化等方面，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和綜合思維能力。二、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)（一）區(qū)域認(rèn)知（1）通過對法國地理位置、地形、氣候等自然地理要素的分析，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別法國在世界地圖上的位置和范圍，理解其區(qū)域特征的形成原因，提升對法國這一特定區(qū)域的認(rèn)知能力。（2）分析法國不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)分布特點，使學(xué)生能夠認(rèn)識到區(qū)域內(nèi)部的差異，以及這種差異與自然和人文因素的關(guān)系。（二）綜合思維（1）引導(dǎo)學(xué)生綜合考慮法國的自然條件（地形、氣候、河流等）和人文因素（歷史、科技、政策等）對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等）的影響，培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)分析地理問題的思維能力。（2）探討法國在資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的舉措，使學(xué)生理解地理要素之間的相互聯(lián)系和相互影響，樹立綜合思維觀念。（三）地理實踐力（1）組織學(xué)生開展收集法國地理資料的活動，如法國的著名景點、特色美食、文化藝術(shù)等，提高學(xué)生運用地理知識和方法進(jìn)行資料收集和整理的能力。（2）讓學(xué)生繪制法國的簡易地圖，標(biāo)注主要的地形區(qū)、河流、城市等，培養(yǎng)學(xué)生的地理繪圖能力和空間思維能力。（四）人地協(xié)調(diào)觀（1）使學(xué)生認(rèn)識到法國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中如何合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)學(xué)生對人地關(guān)系的理性認(rèn)識和責(zé)任感。（2）通過分析法國在應(yīng)對環(huán)境問題和資源短缺方面的措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和全球視野。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點（1）掌握法國的地理位置、地形、氣候等自然地理特征。（2）理解法國農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的原因，以及主要農(nóng)業(yè)區(qū)和農(nóng)作物的分布。（3）了解法國的工業(yè)特點和主要工業(yè)部門，以及法國在核電、航空航天等領(lǐng)域的優(yōu)勢。（4）認(rèn)識法國豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。（二）教學(xué)難點（1）綜合分析法國自然條件對其農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展的影響，理解地理要素之間的相互關(guān)系。（2）探討法國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中如何實現(xiàn)人地協(xié)調(diào)，以及對我國的借鑒意義。四、教學(xué)過程（一）課程導(dǎo)入（5分鐘）（1）教師活動：播放一段法國巴黎的旅游宣傳片，展示埃菲爾鐵塔、盧浮宮、香榭麗舍大街等著名景點的美麗畫面。視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，從這段視頻中你們看到了哪個國家的景象？能說出一些你們熟悉的法國特色事物嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考法國的獨特之處，激發(fā)學(xué)生對法國的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生活動：觀看視頻，被視頻中的美景所吸引，積極思考并回答問題，說出自己所知道的法國的景點、美食、時尚品牌等。（3）設(shè)計意圖：通過直觀的視頻展示，營造出濃厚的法國文化氛圍，迅速將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。（二）法國的地理位置（8分鐘）（1）教師活動：在PPT上展示世界地圖和法國的地理位置圖，詳細(xì)講解法國的地理位置。從半球位置來看，法國位于北半球和東半球；從海陸位置來看，法國西臨大西洋，東南臨地中海，是一個海陸兼?zhèn)涞膰遥粡慕?jīng)緯度位置來看，法國大致位于42°N-51°N之間，處于中緯度地區(qū)，大部分地區(qū)屬于溫帶。同時，介紹法國與周邊國家的接壤情況。講解過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出相關(guān)的地理信息，并提問學(xué)生：“同學(xué)們，法國的地理位置對其氣候和經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能會產(chǎn)生哪些影響呢？”（2）學(xué)生活動：認(rèn)真觀察地圖，跟隨教師的講解，在地圖上準(zhǔn)確找出法國的位置和周邊的地理事物。思考教師提出的問題，積極舉手發(fā)言，從氣候、交通、貿(mào)易等方面發(fā)表自己的看法。（3）設(shè)計意圖：通過地圖展示和詳細(xì)講解，讓學(xué)生清晰地掌握法國的地理位置特征。引導(dǎo)學(xué)生思考地理位置對氣候和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和綜合分析問題的能力。（三）法國的自然環(huán)境（10分鐘）1.地形（1）教師活動：展示法國的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察法國的地形特征。講解法國地勢東南高、西北低，地形以平原和丘陵為主，平原約占全國面積的三分之二。指出法國主要的地形區(qū)，如巴黎盆地、盧瓦爾平原等。提問學(xué)生：“這種地形特點對法國的農(nóng)業(yè)和交通有什么影響呢？”（2）學(xué)生活動：仔細(xì)觀察地形圖，總結(jié)法國的地形特點。思考教師提出的問題，結(jié)合所學(xué)知識，分析地形對農(nóng)業(yè)和交通的影響，如平原地形有利于農(nóng)業(yè)的大規(guī)模種植和交通線路的建設(shè)。2.氣候（1）教師活動：展示法國的氣候類型分布圖和各氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖。講解法國主要有溫帶海洋性氣候、地中海氣候和溫帶大陸性氣候。重點分析溫帶海洋性氣候和地中海氣候的特點和分布地區(qū)。溫帶海洋性氣候全年溫和濕潤，主要分布在法國西部；地中海氣候夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，主要分布在法國南部。提問學(xué)生：“不同的氣候類型對法國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生怎樣的影響呢？”（2）學(xué)生活動：觀察氣候類型分布圖和圖表，了解法國的氣候類型及其特點。思考教師提出的問題，分析不同氣候?qū)r(nóng)作物種植的影響，如溫帶海洋性氣候適合多汁牧草生長，有利于發(fā)展畜牧業(yè)；地中海氣候適合葡萄等耐旱作物的種植。3.河流（1）教師活動：在地圖上指出法國主要的河流，如塞納河、盧瓦爾河等。講解這些河流的流向、注入海洋以及對法國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，如提供水資源、航運便利等。提問學(xué)生：“河流對法國的城市分布有什么影響呢？”（2）學(xué)生活動：在地圖上找出法國的主要河流，了解河流的基本情況。思考教師提出的問題，回答河流沿岸往往是城市集中分布的地區(qū)，因為河流可以提供水源和交通便利。（3）設(shè)計意圖：通過對地形、氣候、河流等自然要素的詳細(xì)講解和分析，讓學(xué)生全面了解法國的自然環(huán)境特征。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)、交通、城市分布等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和知識遷移能力。（四）法國的農(nóng)業(yè)（7分鐘）（1）教師活動：展示法國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片和相關(guān)數(shù)據(jù)，介紹法國是歐洲最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國。講解法國農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的原因，包括優(yōu)越的自然條件（地形平坦、氣候適宜、土壤肥沃、水源充足）、先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和完善的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。重點介紹法國的主要農(nóng)業(yè)區(qū)和農(nóng)作物分布，如巴黎盆地是主要的小麥產(chǎn)區(qū)，地中海沿岸是葡萄的主要種植區(qū)。提問學(xué)生：“為什么地中海沿岸適合種植葡萄呢？”（2）學(xué)生活動：觀看圖片和數(shù)據(jù)，了解法國農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá)程度。認(rèn)真傾聽教師講解，思考法國農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的原因。回答教師的問題，從地中海氣候的特點（夏季炎熱干燥，光照充足，晝夜溫差大）分析適合種植葡萄的原因。（3）設(shè)計意圖：通過圖片和數(shù)據(jù)展示，讓學(xué)生直觀地感受法國農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá)。詳細(xì)講解農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的原因和主要農(nóng)業(yè)區(qū)、農(nóng)作物分布，幫助學(xué)生理解自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。通過提問，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。（五）法國的工業(yè)（5分鐘）（1）教師活動：介紹法國的工業(yè)特點，法國是工業(yè)發(fā)達(dá)國家，擁有完整的工業(yè)體系。講解法國的主要工業(yè)部門，如汽車、飛機(jī)制造、核電、鋼鐵、紡織等。重點介紹法國在核電、航空航天等領(lǐng)域的優(yōu)勢，如法國是世界上核電比重最高的國家之一。展示法國一些著名的工業(yè)企業(yè)和產(chǎn)品圖片。提問學(xué)生：“法國發(fā)展核電的優(yōu)勢有哪些呢？”（2）學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽教師講解，了解法國的工業(yè)特點和主要工業(yè)部門。觀察圖片，認(rèn)識法國的著名工業(yè)產(chǎn)品。思考教師提出的問題，從法國的能源需求、技術(shù)水平、資源條件等方面分析發(fā)展核電的優(yōu)勢。（3）設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解法國的工業(yè)發(fā)展情況和主要工業(yè)部門，認(rèn)識法國在工業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢。通過提問，培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力，加深學(xué)生對法國工業(yè)發(fā)展的理解。（六）法國的旅游業(yè)（5分鐘）（1）教師活動：展示法國豐富的旅游資源圖片，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮、凡爾賽宮、普羅旺斯薰衣草田等。介紹法國是世界上接待游客最多的國家之一，旅游業(yè)是法國的重要經(jīng)濟(jì)支柱。講解法國旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因，包括豐富的歷史文化遺產(chǎn)、美麗的自然風(fēng)光、完善的旅游設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等。提問學(xué)生：“如果你去法國旅游，最想去哪個地方？為什么？”（2）學(xué)生活動：觀看圖片，被法國的旅游美景所吸引。了解法國旅游業(yè)的發(fā)達(dá)程度和原因。積極回答教師的問題，表達(dá)自己想去的旅游景點和理由。（3）設(shè)計意圖：通過圖片展示，讓學(xué)生直觀地感受法國豐富的旅游資源。介紹旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。通過提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加深入地了解法國的旅游文化。（七）課堂總結(jié)（2分鐘）（1）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括法國的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)等方面。以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生參與總結(jié)：“同學(xué)們，誰能說一說法國的地理位置有什么特點？法國農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的原因是什么？”最后對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)重點知識。（2）學(xué)生活動：跟隨教師的引導(dǎo)，積極回憶所學(xué)知識，回答教師的問題，參與課堂總結(jié)。（3）設(shè)計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識框架，強(qiáng)化重點知識，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。（八）課堂練習(xí)（3分鐘）（1）教師活動：在PPT上展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，如“法國的首都是（）A.倫敦B.巴黎C.柏林D.羅馬”“法國主要的地形類型是__________和__________”“簡述法國農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的原因”等。讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，然后公布答案，進(jìn)行講解。（2）學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀題目，思考并作答，完成練習(xí)后對照答案，聽取教師講解，及時糾正錯誤，查漏補(bǔ)缺。（3）設(shè)計意圖：通過課堂練習(xí)，及時檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。五、板書設(shè)計一、法國的地理位置1.半球位置：北半球、東半球2.海陸位置：西臨大西洋，東南臨地中海3.經(jīng)緯度位置：42°N-51°N，中緯度二、法國的自然環(huán)境1.地形：東南高，西北低，以平原和丘陵為主2.氣候：溫帶海洋性氣候、地中海氣候、溫帶大陸性氣候3.河流：塞納河、盧瓦爾河等三、法國的農(nóng)業(yè)1.發(fā)達(dá)的原因：自然條件優(yōu)越、技術(shù)先進(jìn)2.主要農(nóng)業(yè)區(qū)：巴黎盆地（小麥）、地中海沿岸（葡萄）四、法國的工業(yè)1.特點：工業(yè)發(fā)達(dá)，體系完整2.主要部門：汽車、飛機(jī)制造、核電等五、法國的旅游業(yè)1.旅游資源：歷史文化遺產(chǎn)、自然風(fēng)光2.發(fā)達(dá)原因：資源豐富、設(shè)施完善、服務(wù)優(yōu)質(zhì)六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過視頻導(dǎo)入、地圖展示、圖片講解、提問互動等多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。大部分學(xué)生能夠較好地理解法國的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色等相關(guān)知識，達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。然而，在教學(xué)過程中也存