9小水滴的訴說（教案）-部編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《9小水滴的訴說》這一課。這節課主要圍繞水資源展開，讓我們一起來認識水的重要性，了解節約用水的方法。這節課與之前學過的《水從哪里來》一課緊密相連，我們將會復習和拓展這方面的知識。讓我們一起踏上這趟探索水資源之旅吧！????核心素養目標1.**環保意識**：增強對水資源的珍惜和保護意識，認識到水是生命之源，是不可再生資源。

2.**實踐能力**：學會在日常生活中實踐節約用水的方法，如關閉水龍頭、循環利用水資源等。

3.**合作精神**：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成節約用水的任務。

4.**創新思維**：鼓勵同學們思考如何更有效地利用水資源，提出創新性的節約用水方案。學情分析在二年級下冊的學生群體中，他們對水資源有一定的初步認識，但缺乏深入的理解。這個年齡段的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。在知識層面，他們可能已經了解到水是生命之源，但具體到水資源的保護、節約用水的方法等方面，他們的知識儲備還比較有限。

在能力方面，二年級學生具備了一定的觀察和思考能力，但分析問題和解決問題的能力尚在培養之中。他們能夠通過圖片、故事等形式理解抽象的概念，但在實際操作和實踐中可能存在一定的困難。

從素質角度來看，二年級學生正處在形成良好行為習慣的關鍵時期。他們在日常生活中已經養成了一些基本的生活習慣，但對于節約用水這樣的環保行為，可能還需要教師的引導和家長的協助。

在行為習慣上，學生們對水資源的浪費現象可能并不敏感，需要通過具體的案例和活動來增強他們的環保意識。對課程學習的影響是積極的，因為通過這節課，學生能夠認識到水的重要性，培養節約用水的習慣，為將來的環保行動打下基礎。因此，教學設計應注重趣味性、實踐性和互動性，以激發學生的學習興趣，幫助他們將知識轉化為實際行動。教學方法與手段1.**情境教學**：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在生動有趣的情境中感受水資源的寶貴，激發他們的學習興趣。

2.**討論互動**：組織小組討論，讓學生分享自己家中節約用水的方法，促進交流與合作。

3.**實踐活動**：設計簡單的節水實驗，讓學生親自動手，體驗節約用水的重要性。

教學手段

1.**多媒體展示**：利用PPT展示水資源的相關圖片和數據，直觀地展示水資源的現狀和重要性。

2.**視頻輔助**：播放節水公益廣告或紀錄片，通過視覺沖擊加深學生的印象。

3.**互動軟件**：使用互動教學軟件，通過游戲化的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習節水知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**故事導入**：以《小水滴的訴說》為主題，講述一個小水滴的旅行故事，引導學生思考水的重要性和珍惜水資源。

2.**提問互動**：提問學生：“你們知道水是從哪里來的嗎？水在我們的生活中有哪些作用？”通過提問激發學生的思考，引出本節課的主題。

3.**圖片展示**：展示水資源分布不均、水污染等圖片，讓學生直觀感受到水資源的珍貴和面臨的挑戰。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.**水資源的重要性**：講解水資源對人類、動植物和整個生態系統的重要性，舉例說明水在生活中的應用。

2.**水資源的現狀**：分析我國水資源現狀，包括水資源的分布、利用情況和存在的問題。

3.**節約用水的方法**：介紹日常生活中節約用水的方法，如關閉水龍頭、循環利用水資源等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**節水游戲**：組織學生進行節水游戲，如“節水接力賽”，讓學生在游戲中學習節約用水的方法。

2.**制作節水標語**：讓學生發揮創意，制作節水標語，提高他們的環保意識。

3.**繪制節水畫**：讓學生用畫筆描繪出節約用水的生活場景，加深他們對節水知識的理解。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**分享家庭節水經驗**：讓學生分享自己家庭中節約用水的好方法，如如何關閉水龍頭、如何循環利用水資源等。

2.**討論水資源保護**：讓學生討論如何保護水資源，提出自己的建議和想法。

3.**分析水污染問題**：引導學生分析水污染的原因，以及如何減少水污染。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.**回顧本節課所學內容**：引導學生回顧水資源的重要性、水資源的現狀和節約用水的方法。

2.**強調重難點**：強調水資源保護和節約用水的重要性，以及如何在日常生活中實踐節水行動。

3.**布置作業**：布置學生回家后觀察家庭用水情況，記錄下節約用水的好方法，并在下節課分享。

本節課重難點在于讓學生認識到水資源的重要性，并學會在日常生活中實踐節約用水的方法。通過情境教學、實踐活動和小組討論等方式，幫助學生將知識轉化為實際行動。教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，引導學生積極參與，提高他們的環保意識。整個教學流程用時45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**環保意識增強**：通過本節課的學習，學生能夠認識到水資源的寶貴，了解到水是生命之源，對水資源的保護有了更深刻的認識。他們開始意識到自己在日常生活中應該珍惜每一滴水，避免浪費。

2.**節水行為習慣養成**：學生在課堂上的實踐活動和討論中，學習了多種節約用水的方法，如關閉水龍頭時及時關閉、使用節水器具、收集雨水等。這些方法將有助于他們在日常生活中形成良好的節水習慣。

3.**問題解決能力提升**：在討論水資源保護和水污染問題時，學生能夠提出自己的觀點和建議，這有助于提高他們的分析問題和解決問題的能力。他們學會了從多角度思考問題，并嘗試提出切實可行的解決方案。

4.**合作與交流能力提高**：在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與他人合作，共同完成任務。這有助于他們提高團隊合作能力，學會傾聽他人意見，并在交流中提升自己的表達能力。

5.**情感態度與價值觀的塑造**：通過學習水資源的重要性，學生能夠培養出對自然的敬畏之心，增強環保責任感。他們開始關注社會環境問題，并愿意為改善環境貢獻自己的力量。

6.**知識體系構建**：學生對水資源的相關知識有了系統的了解，包括水資源的分布、利用、保護等方面。這有助于他們在知識體系上建立起對水資源的全面認識。

7.**實踐能力增強**：通過實踐活動，學生將理論知識應用到實際生活中，提高了他們的實踐能力。他們能夠將課堂上學到的節水方法應用到日常生活中，形成可持續的節水行為。

8.**創新思維激發**：在討論和設計節水標語、節水畫等活動中，學生需要發揮創意，提出新穎的節水理念。這有助于激發他們的創新思維，培養他們的創新意識。課后作業為了鞏固學生對《9小水滴的訴說》這一課的學習成果，以下設計了幾個課后作業，旨在幫助學生將所學知識應用到實際生活中，并激發他們的創造性思維。

1.**家庭節水調查報告**

作業內容：請學生回家后，與家長一起調查家中一周的用水情況，包括洗澡、洗碗、洗衣等日常用水，并記錄下來。然后，分析哪些地方可以節約用水，并撰寫一份家庭節水調查報告。

舉例答案：小明的家庭一周用水情況如下：洗澡用水量為120升，洗碗用水量為60升，洗衣用水量為100升。通過調查，小明發現可以通過縮短洗澡時間、使用節水型洗碗機和洗衣液來減少用水量。

2.**節水標語設計**

作業內容：設計一條富有創意的節水標語，要求簡潔明了，能夠引起人們對節約用水的重視。

舉例答案：節約用水，從我做起——讓每一滴水都充滿希望。

3.**節水小發明設計**

作業內容：發揮想象力，設計一個能夠節約用水的裝置或工具，并簡要說明其工作原理。

舉例答案：設計一個可調節水流大小的節水龍頭，通過旋轉龍頭上的旋鈕，可以控制水流的大小，從而節約用水。

4.**水資源保護行動計劃**

作業內容：制定一個個人或家庭的水資源保護行動計劃，包括具體的節水措施和時間表。

舉例答案：個人水資源保護行動計劃：

-每天洗澡時間不超過10分鐘。

-洗手時關閉水龍頭，使用盆子接水。

-每周至少檢查一次家中的水管，防止漏水。

-每月與家人一起討論節水情況，分享節水心得。

5.**水資源保護主題演講**

作業內容：準備一個關于水資源保護的演講，內容可以包括水資源的重要性、水污染問題、節約用水的方法等。

舉例答案：演講題目：《珍惜水資源，共建美好家園》

演講內容摘要：

-介紹水資源對人類和地球的重要性。

-分析水污染的現狀和原因。

-提出節約用水的方法，如使用節水器具、減少浪費等。

-呼吁大家共同參與水資源保護行動，為子孫后代留下碧水藍天。內容邏輯關系1.**本文重點知識點**

①水資源的重要性：水是生命之源，對人類、動植物和生態系統至關重要。

②水資源的現狀：水資源分布不均，部分地區面臨水資源短缺問題，同時水污染也是一個嚴重的問題。

③節約用水的方法：通過改變生活習慣、使用節水器具等方式節約用水。

2.**重點詞匯**

①水資