Unit2we'refamilySectionAGrammarFocus教學設計2024-2025學年人教版（2024）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年人教版（2024）英語七年級上冊Unit2we'refamilySectionA的GrammarFocus部分。教學內(nèi)容主要包括一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，以及家庭成員的稱呼。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成規(guī)則，并能運用所學知識進行日常對話和寫作。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過實際語境理解一般現(xiàn)在時態(tài)的語法結構。

2.提升學生的跨文化交際意識，學習并運用家庭成員的稱呼，增強文化理解。

3.增強學生的合作學習能力，在小組活動中共同探討家庭成員的表達方式，促進合作與交流。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過語言學習感受家庭和諧與親情之美。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎，包括26個字母的讀寫、簡單的單詞拼寫和基礎語法知識。然而，對于一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度可能參差不齊，部分學生可能對時態(tài)的變化和用法有一定的理解，但缺乏實際應用的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對英語學習通常抱有較高的興趣，尤其是在學習與日常生活相關的主題時。他們的學習能力強，能夠較快地接受新知識。在學習風格上，學生既有喜歡獨立學習的，也有偏好合作學習的，因此，教學設計應兼顧這兩種風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習一般現(xiàn)在時態(tài)時可能會遇到以下困難：

-理解時態(tài)的構成規(guī)則，特別是動詞的變化形式。

-正確運用時態(tài)進行句子構造，尤其是在復雜句子中。

-在實際交流中，如何自然地使用家庭成員的稱呼。

-對于一些學生來說，可能難以將語法知識轉化為實際的語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年人教版七年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與家庭成員相關的圖片、時態(tài)變化的圖表，以及相關教學視頻。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，使用掛圖展示時態(tài)變化規(guī)則，確保教室環(huán)境有利于學生互動和交流。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于家庭生活的英文視頻，引導學生觀察并思考視頻中家庭成員的稱呼和互動方式。

2.提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribethefamilymembers?”（你在視頻中看到了什么？你能描述一下家庭成員嗎？）

3.引導學生討論家庭的重要性，并引入本節(jié)課的主題：“we'refamily”。

講授新課（15分鐘）

1.展示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，并教授相應的英文稱呼。

2.講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成規(guī)則，以動詞為例，展示不同時態(tài)的變化形式。

3.通過例句展示一般現(xiàn)在時的用法，如：“Mymotherisateacher.”（我的母親是一名教師。）

4.強調(diào)時態(tài)在句子中的重要作用，并舉例說明。

鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：每組學生根據(jù)提供的家庭成員圖片，用一般現(xiàn)在時態(tài)造句。

2.課堂展示：每組選派一名代表分享造句，其他學生評價并糾正錯誤。

3.練習題：分發(fā)練習題，學生獨立完成，包括填空、改錯和翻譯等。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatarethedifferencesbetweenpasttenseandpresenttense?”（過去時和現(xiàn)在時的區(qū)別是什么？）

2.學生回答，教師點評并總結。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生進行角色扮演，模擬家庭場景，使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。

2.學生分組進行角色扮演，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.邀請學生上臺展示，其他學生評價，教師點評。

教學拓展（5分鐘）

1.講解一般現(xiàn)在時態(tài)在寫作中的應用，如寫日記、描述家庭等。

2.分發(fā)寫作任務，學生根據(jù)所學知識，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文。

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的構成規(guī)則和用法。

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際應用能力。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

教學拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯卡片：提供一張包含家庭成員英文單詞和中文翻譯的卡片，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-家庭關系圖示：一張展示不同家庭成員關系的圖示，幫助學生理解家庭成員之間的關系。

-一般現(xiàn)在時態(tài)練習冊：包含多種練習題，如填空、改錯、翻譯和寫作，幫助學生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-家庭生活主題歌曲：選擇一首與家庭生活相關的英文歌曲，如《MyFamily》，讓學生在聽歌的同時學習家庭成員的稱呼。

-家庭照片墻：收集學生家庭的照片，用于課堂展示和討論，增加課堂趣味性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間，通過閱讀英文繪本或故事，了解不同文化中家庭成員的表達方式。

-建議學生制作自己的家庭樹，用英文描述家庭成員之間的關系和各自的特點。

-組織家庭主題的英語角活動，讓學生在真實語境中練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭生活。

-推薦學生觀看英文電影或電視劇中的家庭場景，注意觀察和學習家庭成員的稱呼和對話方式。

-鼓勵學生參與家庭英語角，邀請家庭成員一起參與，共同學習英語，增進家庭溝通。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，查找更多關于家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時態(tài)的練習材料。

-鼓勵學生嘗試用英語寫一篇關于自己家庭的短文，分享給同學和老師，提高寫作能力。

-組織家庭英語演講比賽，讓學生在準備和演講過程中，提高口語表達能力和自信心。

-通過角色扮演游戲，讓學生在模擬家庭場景中練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)，增強實際應用能力。教學反思與總結這節(jié)課，我?guī)W生們一起學習了Unit2we'refamilySectionA的GrammarFocus，總體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我在導入環(huán)節(jié)的設計上比較滿意。通過播放家庭生活的視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對家庭成員的稱呼和互動方式很感興趣，這為接下來的教學內(nèi)容打下了良好的基礎。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的構成規(guī)則，并結合實際例句讓學生理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對這一部分內(nèi)容掌握得比較好，但也有一些學生在動詞的變化形式上有些混淆。因此，我在講解時特別強調(diào)了動詞的規(guī)則變化和不規(guī)則動詞的用法，希望能夠幫助學生更好地理解和記憶。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了分組練習和課堂展示，這讓學生們有機會在實踐中運用所學知識。我看到他們在小組合作中互相幫助，共同完成任務，這種合作學習的方式不僅提高了他們的英語能力，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，鼓勵學生們積極參與討論。他們的回答讓我感到驚喜，他們不僅能夠用英語表達自己的看法，還能夠結合自己的生活經(jīng)驗進行思考。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握還不夠牢固，需要更多的練習和復習。另外，我在講解時可能過于注重語法規(guī)則，而忽略了語境的重要性，這在一定程度上影響了學生的語言運用能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重語境的創(chuàng)設，通過真實的語言環(huán)境讓學生更好地理解和運用語法知識。

-我會設計更多樣的練習活動，如角色扮演、寫作任務等，讓學生在多種語境中練習英語。

-對于學習有困難的學生，我會進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-我會鼓勵學生利用課外時間進行自主學習，通過閱讀、觀看英文電影等方式提高英語水平。課后作業(yè)1.寫作練習：

Writeashortparagraphdescribingyourfamily.Includeyourparents,siblings,andanyotherfamilymembers.Usethepresenttensetotalkabouttheirjobs,hobbies,andotherdailyactivities.

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesEnglishatamiddleschool.Ihaveonesisterandonebrother.Mysisterisastudent,andshelovesplayingthepiano.Mybrotherisinhighschool,andheisverygoodatbasketball.Myfamilyisveryclose,andweoftenspendtimetogetherafterdinner.

2.完成句子：

Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

-Myfather(work)asateacher.He(be)agoodteacher.

-Mymother(like)cooking.She(make)deliciousmeals.

-Mybrother(play)football.He(be)ontheschoolteam.

-Mysister(go)touniversity.She(study)psychology.

3.家庭成員介紹：

Writeabriefintroductionforeachofthefollowingfamilymembersusingthepresenttense.

-Mygrandmother(live)inasmalltown.She(have)agardenwithmanyflowers.

-Myuncle(be)anengineer.He(work)forabigcompany.

-Mycousin(study)intheUnitedStates.She(do)alotofvolunteerwork.

4.翻譯練習：

TranslatethefollowingsentencesfromEnglishtoChineseusingthepresenttense.

-Mybrotherplaystheguitar.

-Mygrandmotherlikesreadingbooks.

-Mymotherisanurse.

答案示例：

-我的兄弟彈吉他。

-我的外祖母喜歡看書。

-我的母親是一名護士。

5.家庭生活描述：

Describeatypicaldayinyourfamily.Usethepresenttensetotalkabouttheactivitiesyouandyourfamilydo.

答案示例：

Atypicaldayinmyfamilystartswithbreakfasttogether.Myfathergoestowork,andmymotherstaysathometopreparedinner.Mysisterstudiesinherroom,andIdomyhomework.Intheevening,wewatchTVandsometimesplayboardgames.Beforegoingtobed,wesaygoodnighttoeachotherandgotosleep.內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成規(guī)則

-家庭成員的英文表達

-一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日常活動和狀態(tài)時的使用

②重點詞匯：

-familymembers（家庭成員）

-presenttense（一般現(xiàn)在時態(tài)）

-work（工作）

-study（