一年級下冊美術教學設計-18.會伸縮的“動物”5-嶺南版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：一年級下冊美術教學設計-18.會伸縮的“動物”

內容：本節課主要圍繞嶺南版教材一年級下冊美術課程第18課“會伸縮的‘動物’”展開，通過引導學生觀察和描繪生活中常見的動物形象，培養學生的觀察力、想象力和繪畫能力。課程內容包括動物的基本形態、顏色搭配以及伸縮變化的表現方法。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的審美感知、藝術表現和創意實踐等核心素養。通過觀察和描繪動物形象，學生將提升對自然形態的審美感知，學會運用線條、色彩等藝術語言進行表達，同時鍛煉創意思維，學會通過伸縮變化的手法表現動物特征，從而增強學生的藝術創造力和表現力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①確認并掌握動物的基本形態，包括頭部、身體、四肢等特征，能夠準確描繪出動物的形象。

②學會運用線條和色彩進行簡單的動物形象創作，能夠表現出動物的顏色和質感。

③理解并運用伸縮變化的表現手法，使動物形象具有生動性和趣味性。

2.教學難點，

①引導學生觀察和發現動物身體各部分的動態關系，理解伸縮變化對形象的影響。

②幫助學生克服繪畫過程中的細節處理困難，如如何表現動物的眼睛、耳朵等細節部分。

③激發學生的創意思維，鼓勵他們嘗試不同的伸縮變化，創造出獨特的動物形象。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用觀察法，引導學生仔細觀察動物圖片和實物，培養觀察能力。

2.運用示范法，教師現場示范繪畫步驟，幫助學生掌握繪畫技巧。

3.引入游戲法，通過趣味繪畫游戲激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

教學手段：

1.利用多媒體展示動物圖片，豐富教學內容，激發學生興趣。

2.應用電子白板進行繪畫演示，方便學生跟隨步驟學習。

3.結合教學軟件，提供互動繪畫練習，增強學生的實踐操作能力。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：課堂開始，教師播放一段關于動物的生活習性或趣味動畫視頻，激發學生對動物的興趣。隨后，教師展示一張會伸縮的動物圖片，引導學生思考：“你們知道這個動物為什么看起來會伸縮嗎？”通過提問，引導學生關注動物形態的變化，為新課的展開做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①教師講解動物的基本形態，如頭部、身體、四肢等，并展示幾個典型的動物形象，幫助學生建立對動物形象的認識。（用時10分鐘）

②教師示范如何運用線條和色彩進行動物形象的創作，重點講解如何表現動物的顏色和質感。（用時10分鐘）

③教師介紹伸縮變化的表現手法，通過實際操作展示如何使動物形象具有生動性和趣味性。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生根據教師提供的動物圖片或實物，選擇一個動物進行繪畫練習，注意觀察和表現動物的基本形態和顏色。（用時15分鐘）

②學生嘗試運用伸縮變化的表現手法，創作出一個具有趣味性的動物形象。（用時15分鐘）

③學生分享自己的作品，教師進行點評和指導。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①學生討論如何通過線條的粗細、長短來表現動物身體的伸縮變化。（例如：長線條可以表示動物身體的拉伸，短線條可以表示收縮。）

②學生討論如何運用色彩的變化來增強動物形象的視覺效果。（例如：使用漸變色可以表現動物身體的伸縮效果。）

③學生討論如何將創意和趣味性融入自己的作品中。（例如：可以給動物添加一些有趣的表情或道具。）

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調動物的基本形態、顏色搭配和伸縮變化的表現手法。同時，教師展示優秀的學生作品，鼓勵學生繼續練習和創作。最后，教師提出下一節課的學習目標，讓學生對即將到來的課程有所期待。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘六、學生學習效果重點寫學習后學生方面取得的效果，具體如下：

1.觀察能力的提升：

學生通過觀察動物圖片和實物，能夠更細致地發現動物的基本形態特征，如頭部、身體、四肢等。在學習過程中，學生能夠運用觀察法，學會從不同的角度和細節觀察，提高自己的觀察能力。

2.繪畫技巧的掌握：

通過教師示范和學生的實際操作，學生掌握了運用線條和色彩進行動物形象創作的基本技巧。學生在繪畫實踐中，能夠運用所學知識，描繪出具有質感、顏色的動物形象，表現出動物的特征。

3.創意思維的發展：

在實踐活動中，學生嘗試運用伸縮變化的表現手法，創造出具有趣味性的動物形象。這一過程鍛煉了學生的創意思維，使他們能夠在日常生活中發現美，創造出屬于自己的藝術作品。

4.課堂參與度和互動性的提高：

教師運用多種教學方法，如觀察法、示范法、游戲法等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。在小組討論環節，學生能夠積極表達自己的觀點，與同伴互動交流，提高課堂互動性。

5.美術素養的提升：

本節課旨在培養學生的審美感知、藝術表現和創意實踐等核心素養。通過學習，學生對美術產生了更濃厚的興趣，美術素養得到提升。

6.伸縮變化表現手法的應用：

學生通過本節課的學習，能夠掌握伸縮變化的表現手法，并在日常生活中運用這一技巧，表現物體的動態美感。

7.情感態度的養成：

在學習過程中，學生感受到藝術創作的樂趣，對生活充滿熱愛。在完成作品的過程中，學生體驗到了成就感，養成了積極向上的情感態度。

8.綜合能力的培養：

通過本節課的學習，學生的觀察能力、繪畫技巧、創意思維、課堂參與度、美術素養等方面得到全面提升，培養了學生的綜合素質。

9.學習方法的改進：

學生在課堂學習過程中，學會了如何觀察、如何思考、如何創作，為自己的終身學習奠定了基礎。

10.人際交往能力的提升：

在小組討論環節，學生學會傾聽他人意見，尊重同伴，培養了自己的溝通能力和團隊合作精神。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入新課環節，我嘗試通過播放動畫視頻和展示動物圖片，為學生創設一個生動有趣的情境，激發他們的學習興趣。這種情境教學能夠讓學生更好地投入到課堂學習中，提高他們的學習積極性。

2.強化互動體驗：在實踐活動和小組討論環節，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點，并與同伴互動交流。這種互動體驗不僅能夠提高學生的課堂參與度，還能培養他們的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解動物的基本形態時，我發現部分學生對動物的結構和特征理解不夠深入。這可能是因為教學內容較為淺顯，沒有充分挖掘學生的潛力。

2.學生個體差異較大：在實踐活動和小組討論中，我發現學生的繪畫水平和創意思維存在較大差異。這可能導致部分學生感到學習壓力，影響他們的學習效果。

3.評價方式單一：目前，我主要采用教師評價的方式，缺乏對學生自評和互評的引導。這種單一的評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了提高學生對動物形態和特征的理解，我計劃在今后的教學中，增加一些關于動物解剖和生態學的知識，讓學生從更專業的角度去認識動物。

2.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供適合他們的學習內容。同時，我會關注每個學生的學習進度，及時給予個別指導。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我計劃引入學生自評和互評的評價方式。通過這種多元化的評價，可以讓學生更加客觀地認識自己的學習成果，同時也能促進他們之間的交流與合作。八、課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，我會通過提問的方式，了解學生對動物形態、顏色搭配以及伸縮變化表現手法的理解程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我，動物的身體是如何伸縮的？”通過學生的回答，我可以判斷他們對知識的掌握情況。

-觀察評價：我會在課堂上仔細觀察學生的繪畫過程，關注他們的操作技巧、創意思維以及課堂參與度。例如，我會觀察學生在繪畫動物時，是否能夠準確把握動物的特征，是否能夠運用伸縮變化來增加畫面的趣味性。

-測試評價：為了檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，我會設計一些小測試。例如，讓學生在規定時間內，畫出幾種不同形態的動物，并嘗試運用伸縮變化來表現它們。通過測試，我可以了解學生的繪畫速度和準確性。

2.作業評價

-認真批改：對于學生的作業，我會進行認真的批改，不僅關注他們的繪畫技巧，還會評價他們的創意和表現手法。例如，在評價學生的繪畫作業時，我會注意他們的線條是否流暢，色彩是否搭配合理，是否能夠體現出動物的伸縮變化。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優點和不足。例如，對于表現好的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，我會提出具體的建議，幫助他們提高。

-鼓勵學生：在評價過程中，我會注重鼓勵學生，讓他們感受到自己的進步和成長。例如，我會說：“你的作品很有創意，如果在顏色上再豐富一些，會更加生動?！边@樣的鼓勵能夠激發學生的學習熱情，促使他們不斷努力。

3.課堂互動評價

-小組討論評價：在小組討論環節，我會評價學生的合作能力和溝通技巧。例如，我會觀察學生在討論中是否能夠積極表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠達成共識。

-課堂表現評價：我還會評價學生的課堂表現，包括他們的出勤率、紀律性以及課堂參與度。例如，我會記錄下學生在課堂上的發言次數和積極性，作為評價他們課堂表現的一部分。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《動物世界》繪本或科普書籍，這些材料可以提供更多關于動物形態、習性和生活環境的知識，幫助學生拓展視野。

-視頻資源：推薦一些關于動物伸縮變化的科普視頻，如《動物奧秘》系列節目中的相關片段，這些視頻能夠以生動的方式展示動物的獨特特征。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《動物世界》繪本或科普書籍，了解不同動物的生活習性和生態環境，培養他們的閱讀興趣和科學素養。

-觀看科普視頻后，引導學生思考視頻中展示的動物伸縮變化是如何發生的，以及這種變化對動物生存的意義。

-學生可以嘗試記錄下自己在閱讀或觀看過程中的發現和疑問，為下一節課的討論做準備。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的發現和觀點，通過交流提升學生的表達能力和批判性思維。

-對于有條件的學生，可以鼓勵他們進行實地觀察，如去動物園或自然公園觀察動物，將課堂所學知識與實踐相結合。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在拓展學習中遇到的問題，以及組織相關的課外活動，如繪畫比賽