2024-2025學年學年高中歷史6.1聯合國的建立及其作用教學設計2新人教版選修3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中歷史6.1聯合國的建立及其作用教學設計

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日，星期二，第三節課

4.教學時數：1課時

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親愛的高一（1）班的同學們，大家好！今天我們一起走進歷史課堂，探索一個關乎世界和平與發展的偉大組織——聯合國。準備好了嗎？讓我們一起揭開聯合國的神秘面紗，看看它是如何在二戰的硝煙中誕生的，又是如何在國際舞臺上發揮著舉足輕重的作用。準備好了，我們就出發！???????????核心素養目標1.**時空觀念**：理解聯合國成立的歷史背景和時代背景，以及其發展變化過程中的時間線和空間分布。

2.**史料實證**：學會運用歷史資料，分析聯合國成立的歷史過程和作用。

3.**歷史解釋**：解讀聯合國在國際關系中的角色和作用，形成對國際組織和國際關系的歷史解釋能力。

4.**家國情懷**：認識到聯合國對于維護世界和平與發展的重要意義，培養對國際社會的責任感和參與意識。學情分析高一年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對世界充滿探索欲望。在知識層面，他們對歷史學科有一定的興趣，但可能對國際關系和聯合國這樣的復雜議題理解有限。在能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，但可能缺乏對歷史事件深入思考和分析的能力。

素質方面，學生們在集體主義精神、社會責任感上有所體現，但在獨立思考、批判性思維上還有待提高。行為習慣上，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但有時可能會因為對課程內容的新鮮感而分散注意力。

對于本節課的學習，學生的這些特點意味著我需要通過生動的歷史故事和實際案例來激發他們的學習興趣，同時引導他們進行深入思考。我需要設計互動性強的教學活動，幫助他們將歷史知識與現實生活聯系起來，培養他們的批判性思維和獨立分析問題的能力。此外，通過討論和小組合作，我期望能夠增強他們的集體主義精神和國際視野，使他們認識到聯合國在維護世界和平與促進共同發展中的重要作用。教學方法與手段1.講授法：結合歷史圖片、視頻資料，生動講述聯合國成立的歷史背景和過程，激發學生興趣。

2.討論法：設置小組討論環節，讓學生就聯合國的角色和作用展開討論，培養批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取聯合國參與的重要歷史事件作為案例，引導學生分析聯合國的具體作用和影響。

教學手段

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示聯合國成立的相關歷史圖片和視頻，增強課堂直觀性。

2.網絡資源整合：引入聯合國官方網站和相關的歷史資料庫，拓展學生視野。

3.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生通過模擬聯合國會議等游戲活動，加深對聯合國作用的理解。教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放聯合國成立大會的歷史片段，引導學生思考：“這個組織為何應運而生？它在歷史上扮演了怎樣的角色？”

2.提出問題：結合學生的已有知識，提問：“你們知道聯合國嗎？它有什么作用？”

3.學生回答：請學生自由發言，分享自己對聯合國的了解。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.聯合國成立的歷史背景（用時3分鐘）

-介紹二戰后的國際形勢和世界格局。

-闡述聯合國的成立目的和宗旨。

2.聯合國的組織結構和職能（用時5分鐘）

-介紹聯合國的組織架構，如大會、安全理事會等。

-解釋聯合國的職能，如維護國際和平與安全、促進國際合作等。

3.聯合國的作用和影響（用時7分鐘）

-舉例說明聯合國在解決國際爭端、推動經濟發展等方面的作用。

-分析聯合國在當今世界中的重要地位和作用。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.案例分析（用時5分鐘）

-選擇一個聯合國參與的重要歷史事件，如冷戰時期的古巴導彈危機。

-引導學生分析聯合國在該事件中的作用和影響。

2.小組討論（用時5分鐘）

-將學生分成小組，討論聯合國在維護世界和平與發展中的地位和作用。

-各小組分享討論成果，全班交流。

四、課堂提問（用時10分鐘）

1.提問1：聯合國在維護世界和平方面有哪些具體措施？

2.提問2：聯合國在促進國際合作方面有哪些貢獻？

3.提問3：聯合國在當今世界面臨哪些挑戰？

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.學生提問：請學生就本節課內容提出問題，老師現場解答。

2.課堂辯論：圍繞“聯合國的作用是否被高估？”展開辯論，培養學生的思辨能力。

3.知識競賽：組織一個關于聯合國的小型知識競賽，活躍課堂氛圍。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調聯合國在維護世界和平與發展中的重要作用。

2.拓展：布置課后作業，要求學生收集有關聯合國的歷史資料，撰寫一篇短文，分享自己對聯合國的認識。

教學時長：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地描述聯合國成立的歷史背景、目的和宗旨。

-學生了解聯合國的組織結構，包括大會、安全理事會等主要機構及其職能。

-學生掌握聯合國在維護國際和平與安全、促進國際合作、推動經濟發展等方面的重要作用。

2.**能力提升**：

-學生通過案例分析，提升了分析歷史事件的能力，能夠從多角度思考問題。

-學生在小組討論中，鍛煉了團隊合作和溝通能力，學會了如何表達自己的觀點。

-學生在課堂辯論中，提高了思辨能力和邏輯思維能力。

3.**情感態度**：

-學生對聯合國有了更加全面的認識，增強了國際視野和全球意識。

-學生認識到聯合國在維護世界和平與發展中的重要作用，培養了責任感和使命感。

-學生對國際組織和國際關系產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際，例如在模擬聯合國會議中扮演不同角色，體驗國際關系中的決策過程。

-學生在課后作業中，通過收集和整理資料，加深了對聯合國歷史的理解。

-學生在日常生活中，更加關注國際新聞，對國際事件有更敏感的洞察力。

5.**核心素養**：

-學生在時空觀念上，能夠理解聯合國成立的歷史背景和時代背景，以及其發展變化過程中的時間線和空間分布。

-學生在史料實證上，學會了運用歷史資料，分析聯合國成立的歷史過程和作用。

-學生在歷史解釋上，能夠解讀聯合國在國際關系中的角色和作用，形成對國際組織和國際關系的歷史解釋能力。

-學生在家國情懷上，認識到聯合國對于維護世界和平與發展的重要意義，培養了對國際社會的責任感和參與意識。板書設計①聯合國成立背景

-二戰后國際形勢

-世界格局變化

-維護世界和平與安全的需要

②聯合國組織結構

-大會

-安全理事會

-經濟及社會理事會

-秘書處

③聯合國職能

-維護國際和平與安全

-促進國際合作

-推動經濟、社會、文化發展

-保護人權

④聯合國作用與影響

-解決國際爭端

-促進國際合作

-應對全球性挑戰

-維護世界和平與發展

⑤聯合國重要事件

-冷戰時期的古巴導彈危機

-聯合國維和行動

-氣候變化應對

⑥聯合國面臨的挑戰

-國際恐怖主義

-地區沖突

-全球性環境問題教學評價1.課堂評價

-提問環節：通過提問，檢查學生對課堂內容的理解和掌握程度。例如，可以提問：“聯合國成立的目的是什么？”來評估學生對聯合國宗旨的理解。

-觀察法：觀察學生在課堂上的參與度、討論中的表現和小組合作的效果，以了解學生的課堂行為和學習態度。

-互動式測試：設計一些簡短的互動式測試，如小測驗或快速問答，以即時評估學生的知識掌握情況。

-反饋與調整：根據學生的回答和表現，及時給予正面反饋或指出需要改進的地方，調整教學策略。

2.作業評價

-課后作業：布置與課程內容相關的作業，如撰寫關于聯合國歷史事件的短文或分析報告。

-作業批改：對學生的作業進行細致的批改，注重作業的準確性和創造性。

-反饋與指導：在作業批改中，不僅要指出錯誤，還要提供改進建議，幫助學生提高。

-定期回顧：定期回顧學生的作業完成情況，分析學生的學習進步和存在的問題。

3.課堂參與評價

-學生提問：鼓勵學生在課堂上提問，評估學生的主動學習態度和對知識的探索精神。

-小組討論：通過觀察學生在小組討論中的表現，評估學生的溝通能力和團隊合作精神。

-角色扮演：如果課程中包含角色扮演活動，評估學生在扮演不同角色時的表現和適應性。

4.期末評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對整個學期聯合國相關知識的掌握程度。

-綜合評價：結合課堂表現、作業完成情況和期末考試成績，給出學生的綜合評價。

5.教學評價的反饋與改進

-定期收集學生反饋：通過問卷調查或個別訪談，了解學生對教學方法和內容的看法，以便進行教學改進。

-教學反思：教師定期進行教學反思，總結教學過程中的成功經驗和不足，不斷優化教學策略。

-教學評價的持續追蹤：對教學評價的結果進行持續追蹤，確保教學目標的實現和學生的學習成效。教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了聯合國的建立及其作用，我覺得整體上還是收獲頗豐的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個點值得我思考。

①教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過播放歷史視頻，讓學生直觀地感受到聯合國的成立過程。這種直觀的教學方式似乎挺受學生歡迎的，他們看起來挺感興趣的。但是，我也注意到，有些學生可能在看視頻的時候容易分心，所以我覺得在今后的教學中，我需要更好地控制課堂節奏，確保每個環節都能吸引學生的注意力。

②在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來解釋復雜的國際關系問題。我發現，這樣做的確有助于學生理解，但有時候我覺得自己可能過于簡化了一些概念，導致學生對于聯合國的某些職能理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學中，找到平衡點，既要讓學生理解，又要讓他們能夠深入思考。

③在課堂互動環節，我嘗試了小組討論和辯論，這些活動確實提高了學生的參與度。但是，我也發現，在討論和辯論中，部分學生可能因為缺乏準備而顯得有些被動。因此，我需要在課前做好充分的準備，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

①在知識方面，學生們對聯合國的成立背景、組織結構、職能和作用有了更深入的了解。他們能夠通過案例分析和討論，認識到聯合國在國際事務中的重要性。

②技能方面，學生在小組討論和辯論中，鍛煉了表達自己觀點的能力，提升了團隊合作和溝通技巧。

③情感態度上，學生們對