6考察大自然—從校園開始第二課時教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的同學們，今天我們繼續探索大自然的奧秘，從我們熟悉的校園開始。我們的目標是激發你們對周圍環境的觀察興趣，培養你們的科學探究能力。我會帶著你們一起在校園里尋找不同的生物，觀察它們的生活習性，體驗科學探究的樂趣。讓我們一起走進大自然的懷抱，發現校園里的秘密吧！????????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點知識：識別校園內常見植物和動物的特征。

-例如，通過觀察樹木的葉子形狀、顏色和氣味來識別不同樹種；通過觀察蝴蝶翅膀的圖案和飛行方式來認識不同的蝴蝶種類。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點內容：植物與動物的生活習性及它們與環境的相互作用。

-例如，理解為什么某些動物會選擇特定的棲息地，以及它們如何適應不同的季節變化；為什么某些植物會生長在特定的土壤類型中，以及它們對環境的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，如湘科版一年級上冊科學教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園植物和動物的照片、生長周期的動畫等。

3.實驗器材：準備放大鏡、種子、土壤、水等實驗器材，用于觀察植物生長的初步實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，放置實驗操作臺，確保教學環境安全、有序。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布關于校園植物和動物的PPT，要求學生觀察并記錄家中常見的植物和動物。

-設計預習問題：例如，“你在家中見過哪些動物？它們有什么特點？它們是如何適應環境的？”

-監控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，確保學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解植物和動物的基本特征。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的觀察和疑問。

-提交預習成果：學生將觀察記錄和疑問以文字或圖片形式提交至微信群。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“校園里的自然奧秘”為主題，通過展示校園植物和動物的圖片，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解植物和動物的基本特征、生活習性以及它們與環境的相互作用。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享預習成果，并引導他們觀察校園內的植物和動物。

-解答疑問：針對學生在觀察和討論中提出的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和觀察活動。

-提問與討論：學生提出問題，并與同學進行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解植物和動物的知識。

-實踐活動法：通過觀察和討論，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生觀察并記錄校園內的一種植物或動物，了解其生命周期。

-提供拓展資源：推薦相關的科普書籍和網站，鼓勵學生課后繼續學習。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生完成觀察記錄，并嘗試分析所觀察到的現象。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行深入的學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園植物識別手冊：提供校園內常見植物的詳細介紹，包括名稱、特征、生長環境等。

-動物行為觀察記錄表：設計觀察表格，幫助學生記錄動物的行為特點和生活習性。

-生態環境知識小冊子：介紹生態系統、生物多樣性等概念，以及人類活動對生態環境的影響。

-自然觀察日記：引導學生記錄日常觀察到的自然現象，培養觀察力和寫作能力。

-地理信息系統（GIS）地圖：展示校園及周邊地區的地理環境，包括地形、水源、植被等。

2.拓展建議：

-校園植物識別：鼓勵學生利用識別手冊，在校園內尋找并識別不同的植物，記錄它們的名稱和特點。

-動物行為觀察：組織學生進行動物行為觀察活動，記錄動物的行為模式，如覓食、繁殖、遷徙等。

-生態環境調查：引導學生調查校園及周邊地區的生態環境狀況，了解人類活動對環境的影響。

-自然觀察日記：指導學生撰寫自然觀察日記，記錄觀察到的自然現象和自己的感想。

-地理信息系統（GIS）應用：利用GIS地圖，讓學生了解校園及周邊地區的地理環境，分析自然與人類活動的相互作用。

具體拓展活動如下：

-校園植物多樣性調查：組織學生分組，對校園內的植物進行多樣性調查，記錄植物種類、數量和生長狀況。

-校園動物生態研究：引導學生觀察校園內的動物，記錄它們的行為特點和生存環境，分析動物與植物之間的共生關系。

-生態環境保護倡議：結合校園實際情況，開展環境保護活動，如垃圾分類、節約用水等，提高學生的環保意識。

-自然筆記創作：鼓勵學生以自然筆記的形式，記錄觀察到的植物、動物和自然現象，培養他們的藝術素養和審美能力。

-校園地理環境探索：利用GIS地圖，引導學生探索校園及周邊地區的地理環境，了解自然資源的分布和利用。

通過以上拓展資源和建議，學生可以在課堂學習的基礎上，進一步拓寬知識面，提高觀察力和實踐能力，培養對大自然的熱愛和保護意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了校園里的自然奧秘，從植物到動物，我們學到了很多知識。現在，讓我們來做一個簡要的回顧。

首先，我們學習了如何觀察和描述植物。我們了解到，植物有不同的葉子形狀、顏色和氣味，這些特征可以幫助我們識別不同的樹種。我們還發現，植物需要陽光、水和土壤來生長。

接著，我們觀察了校園里的動物。我們學習了如何區分不同種類的動物，比如通過它們的體型、顏色和活動方式。我們還了解到，動物需要適應不同的環境，以生存和繁衍。

在課堂上，我們還進行了一些實踐活動。比如，我們用放大鏡觀察了植物的葉子，用記錄表記錄了動物的行為。這些活動讓我們更加直觀地感受到了大自然的奇妙。

現在，讓我們來總結一下今天學到的內容：

1.植物的特征和生長需求。

2.動物的特征和生存方式。

3.如何觀察和描述植物和動物。

4.植物和動物與環境的相互作用。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下測試：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

a)植物生長不需要水。

b)動物都是紅色的。

c)葉子的形狀可以幫助我們識別不同的樹種。

d)所有動物都能在水中生活。

2.簡答題：請簡述你今天在課堂上觀察到的一種植物或動物，并說明它的特征和生存環境。

3.應用題：如果你在校園里發現了一種不常見的植物或動物，你會如何描述它并嘗試識別它？

4.觀察題：請描述你用放大鏡觀察植物葉子的過程，并分享你的發現。

請同學們認真作答，這不僅是對你今天學習成果的檢測，也是對我們共同探索大自然奧秘的回顧。完成后，我會請幾位同學分享他們的答案，我們一起討論和總結。加油！??????典型例題講解為了幫助同學們更好地理解和掌握本節課的核心知識點，我們將通過以下典型例題進行講解。

例題一：

題目：校園里有一棵蘋果樹，春天長出了50朵花，結果只有30個蘋果。請計算這棵蘋果樹的結實率。

解答：結實率是指實際結果的數量與可能結果的數量之比。計算公式為：結實率=(實際結果數量/可能結果數量)×100%。

根據題目，實際結果數量為30個蘋果，可能結果數量為50朵花。

結實率=(30/50)×100%=60%。

例題二：

題目：觀察校園里的柳樹，你發現它的葉子是細長的，邊緣有鋸齒狀。這種葉子的特點是什么？

解答：柳樹的葉子是細長的，邊緣有鋸齒狀，這種葉子特點是細長、邊緣鋸齒狀。這種葉子形態有助于柳樹在風中保持穩定，同時也能有效地進行光合作用。

例題三：

題目：在校園里，你看到了一只蝴蝶在花叢中飛舞。請描述蝴蝶的翅膀顏色和花紋。

解答：蝴蝶的翅膀顏色通常有鮮艷的紅色、黃色、藍色等，花紋多樣，有的像斑馬紋，有的像樹葉圖案。這些顏色和花紋有助于蝴蝶在花叢中偽裝自己，避免天敵的捕食。

例題四：

題目：校園里有一片草地，草地上長滿了狗尾巴草。請描述狗尾巴草的特點。

解答