《11太陽的貢獻(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動長春版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：長春版四年級上冊綜合實(shí)踐活動

內(nèi)容：《11太陽的貢獻(xiàn)》

本節(jié)課將圍繞太陽對地球的貢獻(xiàn)展開，包括太陽提供光能、熱能、維持地球氣候、促進(jìn)生物生長等方面。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動，讓學(xué)生了解太陽對地球的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和思考能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過探究太陽對地球的貢獻(xiàn)，提升觀察、分析問題的能力，增強(qiáng)對自然資源的珍惜和保護(hù)意識，同時(shí)鍛煉動手實(shí)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，為形成可持續(xù)發(fā)展的觀念奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解太陽為地球提供的能量形式及其對地球生物和環(huán)境的影響；

②通過觀察和實(shí)驗(yàn)，掌握太陽對地球氣候、水循環(huán)、生物生長等方面的具體貢獻(xiàn)；

③學(xué)會運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)展示太陽能量在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將抽象的太陽能量轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以直觀理解的概念，如光能、熱能的轉(zhuǎn)化；

②引導(dǎo)學(xué)生深入思考太陽能量在不同環(huán)境中的具體作用機(jī)制，如光合作用、氣候調(diào)節(jié)；

③鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，如討論如何在日常生活中節(jié)約太陽能，提高能源利用效率。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：太陽能模型、地球儀、溫度計(jì)、放大鏡、照相機(jī)、電腦、投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

3.信息化資源：太陽能相關(guān)的科普視頻、圖片資料、在線實(shí)驗(yàn)操作指南。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)演示。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示太陽、地球的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道太陽對地球有什么作用嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)太陽對地球的貢獻(xiàn)，了解太陽是如何影響我們的生活的。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-重點(diǎn)一：太陽的光能和熱能（用時(shí)5分鐘）

①教師展示太陽能模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽的光能和熱能是如何表現(xiàn)出來的。

②學(xué)生動手觸摸太陽能模型，感受溫差，討論光能和熱能的區(qū)別。

③教師總結(jié)：太陽為地球提供了光能和熱能，是地球上所有生命的能量來源。

-重點(diǎn)二：太陽對地球氣候的影響（用時(shí)5分鐘）

①教師展示地球氣候變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考太陽能量與氣候變化的關(guān)系。

②學(xué)生分組討論，收集資料，分享太陽如何影響地球氣候的實(shí)例。

③教師總結(jié)：太陽能量影響地球氣候，如太陽輻射的強(qiáng)弱、季節(jié)變化等。

-重點(diǎn)三：太陽對生物生長的作用（用時(shí)5分鐘）

①教師展示植物生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽對植物生長的影響。

②學(xué)生分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同光照條件下的生長情況。

③教師總結(jié)：太陽能量是植物進(jìn)行光合作用的必要條件，對生物生長至關(guān)重要。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

-活動一：制作太陽能模型（用時(shí)5分鐘）

①教師分發(fā)太陽能模型制作材料，講解制作步驟。

②學(xué)生動手制作太陽能模型，教師巡回指導(dǎo)。

③學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的體會。

-活動二：太陽能游戲（用時(shí)5分鐘）

①教師設(shè)計(jì)太陽能游戲，讓學(xué)生在游戲中了解太陽能的應(yīng)用。

②學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師講解游戲規(guī)則。

③學(xué)生分享游戲體驗(yàn)，討論太陽能的實(shí)際應(yīng)用。

-活動三：觀察記錄（用時(shí)5分鐘）

①教師發(fā)放觀察記錄表，讓學(xué)生記錄太陽在不同時(shí)間的高度角。

②學(xué)生分組觀察，記錄數(shù)據(jù)。

③教師匯總數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析太陽高度角與季節(jié)變化的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-舉例回答：

①如何在日常生活中節(jié)約太陽能？

②太陽能的應(yīng)用前景有哪些？

③如何提高太陽能利用效率？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽對地球的貢獻(xiàn)，如提供光能、熱能、維持地球氣候、促進(jìn)生物生長等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾握湎柲埽Ｗo(hù)地球資源？

-教師布置課后作業(yè)：調(diào)查身邊太陽能的應(yīng)用實(shí)例，撰寫一篇短文。

用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《太陽能的故事》：這本書以生動的故事形式介紹了太陽能的歷史、原理和應(yīng)用，適合四年級學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對太陽能的興趣。

-《我們的地球》：這本書詳細(xì)介紹了地球的環(huán)境、氣候和生物多樣性，其中包含太陽能在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有助于學(xué)生全面理解太陽的貢獻(xiàn)。

-《能源的未來》：這本書探討了不同類型的能源及其對環(huán)境的影響，包括太陽能的可持續(xù)性和清潔性，適合作為課后閱讀材料。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的太陽能利用情況，了解當(dāng)?shù)厥欠裼刑柲馨l(fā)電站或太陽能熱水器等設(shè)施。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個簡單的太陽能裝置，如太陽能風(fēng)扇或太陽能燈，通過實(shí)際操作加深對太陽能的理解。

-學(xué)生可以收集有關(guān)太陽能的科技新聞，討論太陽能技術(shù)的發(fā)展趨勢和未來可能的應(yīng)用。

3.知識點(diǎn)拓展

-太陽能發(fā)電：學(xué)生可以學(xué)習(xí)太陽能電池板的工作原理，了解太陽能如何轉(zhuǎn)化為電能。

-太陽能熱水器：學(xué)生可以研究太陽能熱水器的工作機(jī)制，探討其節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢。

-太陽能與氣候變化：學(xué)生可以探究太陽能量與地球氣候之間的關(guān)系，了解太陽活動如何影響氣候變化。

4.實(shí)踐活動建議

-學(xué)生可以組織一次太陽能知識競賽，通過問答形式鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保活動，如宣傳太陽能的環(huán)保優(yōu)勢，鼓勵家人使用太陽能產(chǎn)品。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個太陽能科普展覽，向同學(xué)和老師介紹太陽能的相關(guān)知識。七、板書設(shè)計(jì)①太陽能概述

-太陽能的定義

-太陽能的類型：光能、熱能

-太陽能的特點(diǎn)：清潔、可再生、充足

②太陽能對地球的貢獻(xiàn)

-提供光能

-光合作用

-生物生長

-提供熱能

-地球氣候

-水循環(huán)

-維持地球生態(tài)平衡

③太陽能的應(yīng)用

-太陽能電池板

-太陽能熱水器

-太陽能照明

-太陽能發(fā)電站

④太陽能的未來

-太陽能技術(shù)的發(fā)展

-太陽能的可持續(xù)發(fā)展

-太陽能的環(huán)保優(yōu)勢八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評估他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣：通過學(xué)生的眼神、表情和互動情況，判斷學(xué)生對太陽能貢獻(xiàn)這一主題的興趣程度。

-學(xué)生的問題解決能力：在實(shí)踐活動和小組討論中，觀察學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生合作精神：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠積極傾聽他人意見、共同完成任務(wù)。

-學(xué)生信息收集能力：檢查學(xué)生是否能夠有效收集和整理與太陽能相關(guān)的信息，如圖片、數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生表達(dá)能力：評價(jià)學(xué)生在展示成果時(shí)的語言表達(dá)清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學(xué)生對太陽能類型、貢獻(xiàn)和應(yīng)用等知識點(diǎn)的掌握情況。

-能力應(yīng)用：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)簡單的太陽能裝置或分析太陽能的環(huán)保優(yōu)勢。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在測試中的認(rèn)真程度和對待錯誤的態(tài)度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和所學(xué)到的知識。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，評價(jià)內(nèi)容包括對知識的理解、表達(dá)能力和合作精神。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真思考和創(chuàng)新思維給予肯定，對表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果：教師對學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)給予評價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并對討論中存在的問題提出指導(dǎo)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解太陽能的貢獻(xiàn)時(shí)，我嘗試用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來解釋，比如太陽能熱水器的工作原理，這樣更容易引起學(xué)生的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資料，讓學(xué)生通過直觀的方式了解太陽能的應(yīng)用，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不太活躍，參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φn題的興趣不夠。

2.教學(xué)方法單一：我在教學(xué)方法上主要依賴講解和演示，缺乏更多互動性的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生參與感不強(qiáng)。

3.評價(jià)方式不夠全面：我主要依靠隨堂測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生感興趣的元素，比如通過角色扮演、游戲等方式來講解知識。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和合作精神。

3.完善評價(jià)