Unit2CitiesLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

章節(jié)：Unit2CitiesLesson3

內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)城市的基本詞匯和句型，如：city,town,countryside,inthecity,inthecountryside,Ilike...等。通過(guò)圖片和對(duì)話，了解不同城市的特點(diǎn)和居民的生活方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的跨文化意識(shí)和交際能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述城市與鄉(xiāng)村的對(duì)比，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察生活的能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們對(duì)顏色、天氣、家庭成員等基本話題有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲、歌曲和故事等形式學(xué)習(xí)。他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新的詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻理解內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和跟讀提升語(yǔ)感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)城市與鄉(xiāng)村的對(duì)比理解不夠深入，難以準(zhǔn)確描述兩者的特點(diǎn)。此外，對(duì)于一些新的詞匯和句型，學(xué)生可能存在記憶困難。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際語(yǔ)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，教師需通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提供練習(xí)機(jī)會(huì)等方式幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解城市與鄉(xiāng)村的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)城市生活的看法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬城市生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用新詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示城市與鄉(xiāng)村的差異，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供游戲化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物教具：引入城市模型、鄉(xiāng)村風(fēng)景畫(huà)等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示城市和鄉(xiāng)村的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于城市和鄉(xiāng)村的內(nèi)容。請(qǐng)大家看這些圖片，它們分別代表了城市和鄉(xiāng)村的景色，你們能分別說(shuō)出它們的特點(diǎn)嗎？

-學(xué)生觀察圖片后回答。

2.老師提問(wèn)：你們喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？

-學(xué)生分享自己的看法。

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：城市和鄉(xiāng)村的基本詞匯和句型。

-老師說(shuō)：今天，我們將學(xué)習(xí)一些新的詞匯和句型，幫助我們更好地描述城市和鄉(xiāng)村。

2.老師講解重點(diǎn)詞匯和句型：

-老師說(shuō)：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于城市和鄉(xiāng)村的詞匯。比如，city（城市），town（小鎮(zhèn)），countryside（鄉(xiāng)村）。

-老師繼續(xù)講解：接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)一些常用的句型，比如“inthecity”和“inthecountryside”，這些句型可以幫助我們描述我們?cè)谀睦铩?/p>

3.老師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿：

-老師說(shuō)：現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一個(gè)例句：“Iliveinthecity.”請(qǐng)大家跟讀這個(gè)句子，注意單詞的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話：

-老師說(shuō)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用剛才學(xué)的句型來(lái)描述自己的家鄉(xiāng)。比如，“Myhometownisinthecountryside.Iliketogotothecountrysideduringtheholidays.”

三、課堂練習(xí)（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，播放一段關(guān)于城市和鄉(xiāng)村的對(duì)話，讓學(xué)生回答問(wèn)題：

-老師說(shuō)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家聽(tīng)一段對(duì)話，然后回答以下問(wèn)題：

-這個(gè)對(duì)話是關(guān)于什么話題的？

-對(duì)話中提到了哪些城市和鄉(xiāng)村？

2.老師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型編寫(xiě)小故事：

-老師說(shuō)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用剛才學(xué)的詞匯和句型編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于城市和鄉(xiāng)村的小故事。每個(gè)小組都要有一個(gè)開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。

3.老師請(qǐng)各小組代表分享他們的故事，其他學(xué)生評(píng)價(jià)：

-老師說(shuō)：請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽(tīng)每個(gè)小組的故事，結(jié)束后，我們可以互相評(píng)價(jià)，看看哪個(gè)小組的故事最有趣。

四、鞏固與拓展（10分鐘）

1.老師通過(guò)游戲形式鞏固所學(xué)詞匯和句型：

-老師說(shuō)：接下來(lái)，我們玩一個(gè)“詞匯接龍”游戲，大家要用今天學(xué)的詞匯開(kāi)始，接下去說(shuō)一個(gè)新詞匯。

2.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容：

-老師說(shuō)：請(qǐng)大家回家后，用今天學(xué)的句型寫(xiě)一段短文，描述你們最喜歡的城市或鄉(xiāng)村。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-老師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于城市和鄉(xiāng)村的詞匯和句型，希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程：

-老師說(shuō)：同學(xué)們，課后請(qǐng)思考一下，你們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了什么？有沒(méi)有什么地方需要改進(jìn)？六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-城市與鄉(xiāng)村的對(duì)比圖片：收集不同城市和鄉(xiāng)村的風(fēng)景照片，用于課堂展示，幫助學(xué)生直觀感受兩者的差異。

-城市發(fā)展歷史資料：搜集關(guān)于城市發(fā)展的歷史資料，如城市起源、城市規(guī)劃、城市變遷等，豐富學(xué)生對(duì)城市文化的認(rèn)識(shí)。

-鄉(xiāng)村生活特色介紹：收集有關(guān)鄉(xiāng)村生活的特色內(nèi)容，如鄉(xiāng)村民俗、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、鄉(xiāng)村建設(shè)等，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的多面性。

2.拓展建議：

-視頻觀看：推薦觀看與城市和鄉(xiāng)村相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)片，如《城市之光》、《鄉(xiāng)村故事》等，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式加深學(xué)生對(duì)城市和鄉(xiāng)村的理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀城市和鄉(xiāng)村，實(shí)地感受兩者的環(huán)境和文化，如參觀城市規(guī)劃展覽館、鄉(xiāng)村民俗博物館等。

-主題閱讀：推薦學(xué)生閱讀與城市和鄉(xiāng)村相關(guān)的書(shū)籍，如《小王子》、《鄉(xiāng)土中國(guó)》等，通過(guò)閱讀拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就城市與鄉(xiāng)村的話題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以城市或鄉(xiāng)村為背景，創(chuàng)作短篇故事或詩(shī)歌，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市和鄉(xiāng)村的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄉(xiāng)村地區(qū)改善環(huán)境、推廣城市文明等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-家庭作業(yè)：布置與城市和鄉(xiāng)村相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對(duì)城市和鄉(xiāng)村的看法、制作城市和鄉(xiāng)村的手工模型等，讓學(xué)生在家庭中繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、典型例題講解1.例題：

-Whatisyourfavoritecityorcountryside?

-Answer:MyfavoritecityisNewYork.Ithasmanytallbuildings,famouslandmarks,andabusylife.

解答：

-這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)“favorite”和“city/countryside”等詞匯的理解，以及運(yùn)用句型“Whatisyourfavorite...”進(jìn)行提問(wèn)的能力。學(xué)生需要能夠描述自己最喜歡的城市或鄉(xiāng)村，并使用正確的時(shí)態(tài)和主謂一致。

2.例題：

-Iliveinasmalltowninthecountryside.

-Whatdoyouliketodoinyourtown?

-Answer:Iliketovisitthelocalparkandgoforawalkwithmyfamily.

解答：

-這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)“l(fā)ivein”和“inthecountryside”等表達(dá)的理解，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)的能力。學(xué)生需要能夠描述自己的居住地，并詢問(wèn)對(duì)方的興趣。

3.例題：

-Whatisthedifferencebetweenacityandacountryside?

-Answer:Citieshavemanytallbuildingsandbusystreets,whilethecountrysidehasmoregreenspacesandaquieterlife.

解答：

-這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)城市和鄉(xiāng)村特點(diǎn)的對(duì)比理解，以及運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述差異的能力。學(xué)生需要能夠區(qū)分城市和鄉(xiāng)村的不同特點(diǎn)，并使用合適的詞匯進(jìn)行描述。

4.例題：

-Doyouprefertoliveinacityorinthecountryside?

-Why?

-Answer:Iprefertoliveinthecountrysidebecauseit'squieterandIcanenjoynaturemore.

解答：

-這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)偏好表達(dá)的理解，以及運(yùn)用原因狀語(yǔ)從句解釋原因的能力。學(xué)生需要能夠表達(dá)自己對(duì)城市或鄉(xiāng)村的偏好，并給出合理的解釋。

5.例題：

-Describeadayinyourcityorcountryside.

-Answer:Inmycity,Iwakeupearly,gotoschool,andthencomebackhomeafterschool.Intheevening,Idomyhomeworkandsometimesplaywithmyfriends.

解答：

-這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)描述的能力，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去和現(xiàn)在活動(dòng)的技能。學(xué)生需要能夠描述自己一天的生活，包括起床、上學(xué)、放學(xué)和晚上活動(dòng)等。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-城市和鄉(xiāng)村的基本概念

-描述城市和鄉(xiāng)村的詞匯

-常用句型：inthecity/countryside,Ilivein,Ilike,Whatdoyoulike,Thedifferencebetween...

②詞匯：

-city,town,countryside,inthecity,inthecountryside,Ilivein,Ilike,Whatdoyoulike,Thedifferencebetween...

③句型：

-Iliveinthecity/countryside.

-Ilike...because...

-Whatdoyoulike?

-Thedifferencebetweenacityandacountrysideis...作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和簡(jiǎn)短回答問(wèn)題等，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.編寫(xiě)小故事：學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述自己家鄉(xiāng)的城市或鄉(xiāng)村生活，要求包含至少三個(gè)新學(xué)的詞匯或句型。

3.角色扮演：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，一個(gè)扮演提問(wèn)者，另一個(gè)扮演回答者，話題圍繞城市和鄉(xiāng)村的特點(diǎn)展開(kāi)。

4.家庭調(diào)查：學(xué)生回家后，向家人詢問(wèn)關(guān)于家鄉(xiāng)的信息，記錄下來(lái)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：教師需在次日課堂上收集學(xué)生的練習(xí)題，及時(shí)批改，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并個(gè)別輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

2.小故事：教師需在下一節(jié)課前收集學(xué)生的故事，進(jìn)行朗讀和評(píng)價(jià)，對(duì)故事內(nèi)容、語(yǔ)法和詞匯使用進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

3.角色扮演：教師需觀察學(xué)生的角色扮演情況，記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，課后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯和句型使用上的問(wèn)題。

4.家庭調(diào)查：教師需在下一節(jié)課前收集學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行展示和討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力給予反饋。

具體反饋建議：

-對(duì)于課后練習(xí)題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否掌握了基本的詞匯和句型，是否能夠正確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。

-對(duì)于小故事，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的故事內(nèi)容是否豐富，是否能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，以及是否能夠流暢地表達(dá)思想。

-對(duì)于角色扮演，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)是否自然，以及是否能夠根據(jù)情境靈活運(yùn)用語(yǔ)言。

-對(duì)于家庭調(diào)查，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，是否能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。這節(jié)課的主題是關(guān)于城市和鄉(xiāng)村，對(duì)于我們四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)既熟悉又有趣的話題。

首先，我想說(shuō)的是，我對(duì)教學(xué)方法的選擇和實(shí)施感到滿意。我采用了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、角色扮演和小組討論，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)圖片展示，學(xué)生們能夠更直觀地理解城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別，而角色扮演則