Unit5DrinksandfruitsLesson5（教學設計）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5DrinksandfruitsLesson5

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的世界，探索“飲料和水果”的秘密哦！????讓我們帶著好奇心，一起開啟這節有趣的英語之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習飲料和水果的詞匯，學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，增強跨文化意識，同時培養觀察、比較和歸納的能力，提高語言學習的興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握飲料和水果的詞匯，如“water”、“milk”、“juice”、“apple”、“banana”等。

-能夠正確運用這些詞匯進行簡單的句子表達，例如：“Ilikeapplejuice.”（我喜歡蘋果汁。）

-理解并運用“some”和“any”的用法，區分“some”用于肯定句，“any”用于否定句和疑問句。

2.教學難點

-區分和運用“some”和“any”的否定和疑問句形式，避免混淆。

-正確理解并使用“some”和“any”的語境，如在詢問時使用“Doyouhaveany...?”。

-在實際對話中靈活運用所學的詞匯和句型，進行自然的交流。例如，學生可能難以在真實的對話中自然地插入“Wouldyoulikesome...?”這樣的邀請句。教學資源準備1.教材：人教版三年級上冊英語教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與飲料和水果相關的圖片，制作單詞卡片，準備包含水果和飲料的簡短視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：利用教室墻壁展示水果和飲料的圖片，設置小組討論區，方便學生互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發送預習PPT，包含飲料和水果的基本詞匯和圖片，要求學生識別并記憶。

-設計預習問題：提出問題如“你最喜歡的飲料是什么？”和“你家里有哪些水果？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和參與討論的情況，監控預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，識別并記憶飲料和水果的英文單詞。

-思考預習問題：學生根據問題進行思考，準備在課堂上分享自己的答案。

-提交預習成果：學生制作簡單的思維導圖，展示自己預習的內容。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習活動，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同種類的水果和飲料的圖片，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解“some”和“any”的用法，通過實例讓學生理解。

-組織課堂活動：進行“水果和飲料大比拼”游戲，讓學生通過實物展示來加深記憶。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的用法。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，通過實際操作學習詞匯。

-提問與討論：學生在活動中遇到不懂的問題，及時提出并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解語法點。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后用“some”和“any”造句，并詢問家人。

-提供拓展資源：推薦在線英語學習平臺，讓學生觀看與飲料和水果相關的英語視頻。

-反饋作業情況：通過批改作業，了解學生的學習情況，并在下一節課進行點評。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生在家里使用推薦的資源進行學習。

-反思總結：學生在完成作業后，反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我學習能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進一步豐富學生對飲料和水果的知識，以下是一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FruitsAroundtheWorld》：這本書介紹了世界上各種不同的水果，包括它們的生長環境、營養價值以及在不同文化中的角色。

-《HealthyDrinksforKids》：這本書專門針對兒童，介紹了各種健康的飲料配方，以及如何通過飲食來促進健康。

-《TheStoryofWater》：通過講述水的循環和重要性，這本書引導學生思考水資源保護的重要性。

2.課后自主學習和探究

為了鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議的活動：

-**水果和飲料的科學研究**：學生可以調查自己所在地區常見的水果和飲料，了解它們的營養成分、產地和歷史。

-**活動內容**：學生可以制作調查問卷，收集信息，并撰寫一份報告。

-**預期成果**：學生將能夠了解不同水果和飲料的特點，并學會如何進行科學研究。

-**制作水果和飲料的食譜**：學生可以嘗試制作自己喜歡的水果或飲料的食譜，并將其分享給同學。

-**活動內容**：學生需要查找食譜，準備食材，并嘗試制作。

-**預期成果**：學生將學會如何閱讀食譜，提高烹飪技能，并增加對健康飲食的認識。

-**水果和飲料的文化之旅**：學生可以研究不同文化中水果和飲料的象征意義和傳統習俗。

-**活動內容**：學生可以選擇一個文化，通過閱讀、觀看視頻或訪問博物館等方式，了解該文化中水果和飲料的相關知識。

-**預期成果**：學生將學會如何進行跨文化比較，并提高對世界文化的認識。

-**水果和飲料的藝術創作**：學生可以用繪畫、寫作或攝影等形式，表達自己對水果和飲料的喜愛。

-**活動內容**：學生可以選擇一種水果或飲料，創作一幅藝術作品。

-**預期成果**：學生將提高藝術表達能力，同時加深對水果和飲料的認識。

-**水果和飲料的環保意識**：學生可以思考如何減少塑料垃圾的產生，例如使用可重復使用的飲料瓶和紙袋。

-**活動內容**：學生可以設計一個環保項目，如制作環保飲料瓶或設計一個減少塑料使用的宣傳海報。

-**預期成果**：學生將學會如何將環保理念應用到日常生活中，并提高環保意識。教學反思與改進親愛的小朋友們，今天我們的英語課就快要結束了。在這節課中，我們一起學習了關于飲料和水果的知識，我想要和大家一起回顧一下這節課，也對自己進行一些反思。

首先，我想說的是，我對孩子們的參與度和積極性感到非常滿意。看到你們在課堂上那么積極地參與游戲和活動，我真的很高興。但是，我也發現了一些可以改進的地方。

比如說，在講解“some”和“any”的用法時，我發現有些孩子還是有些混淆。我記得在課堂上，我用了很多例子來解釋，但是可能還是不夠直觀。所以，我打算在未來的教學中，嘗試使用更多的實際情境來教學，比如通過模擬購物場景，讓孩子們在實際對話中使用這些詞匯。

另外，我在組織小組討論的時候，發現有些孩子不太愿意開口說英語。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了解決這個問題，我打算在下一節課前，先進行一個小型的熱身活動，比如用簡單的英語進行自我介紹，這樣可以幫助孩子們逐漸適應英語口語環境。

在作業布置方面，我也想做一些調整。我發現有些孩子的作業完成得很好，但也有一些孩子因為家庭環境或其他原因，沒有按時完成。我打算在下次作業之前，提前通知家長，并鼓勵他們在家中也和孩子一起復習和練習，這樣可以幫助孩子們更好地鞏固所學知識。

當然，我也注意到，我們的課堂氛圍有時候會因為個別學生的行為而受到影響。比如，有些孩子會分心或者打擾其他同學。為了改善這一點，我計劃在課堂上設置一些明確的規則，并鼓勵孩子們互相監督，共同營造一個良好的學習環境。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會根據今天的反思，調整我的教學方法，比如：

-使用更多的多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學內容。

-設計更多互動性強的課堂活動，讓每個孩子都有機會參與進來。

-定期與家長溝通，了解孩子們在家中的學習情況，共同促進他們的學習進步。

親愛的小朋友們，讓我們一起期待下一次的英語課吧！我相信，通過我們的共同努力，我們的英語學習之路一定會越走越寬廣。加油，孩子們！??????教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，對于飲料和水果的詞匯學習表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠準確發音，并能正確書寫所學詞匯。

-學生在小組討論中能夠主動表達自己的觀點，展現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示水果和飲料知識時，能夠清晰地介紹每種水果和飲料的特點。

-學生能夠運用所學詞匯進行簡單的描述，如“Appleisredandsweet.”（蘋果是紅色的，甜甜的。）

-展示過程中，學生的表達流暢，邏輯清晰，顯示出對知識的掌握程度。

3.隨堂測試：

-在課堂結束時，進行了隨堂測試，考察學生對飲料和水果詞匯的掌握情況。

-測試結果顯示，大多數學生能夠正確選擇和使用“some”和“any”。

-少數學生在拼寫某些水果和飲料的英文單詞時存在困難，需要加強練習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行了自我評價，大多數學生對自己在課堂上的表現給予了積極的評價。

-學生之間也進行了互評，互相鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生給予了肯定，同時指出需要改進的地方。

-對于小組討論成果展示，教師強調了團隊合作的重要性，并對每個小組的表現進行了具體評價。

-隨堂測試的成績反映出學生對知識的掌握程度，教師對測試結果進行了詳細分析，并提出了相應的改進建議。

-教師鼓勵學生在課后進行自主復習，特別是對于拼寫困難的水果和飲料詞匯，建議學生多進行練習。

-教師建議學生在家庭中嘗試使用所學詞匯進行日常交流，以提高實際應用能力。課后作業為了鞏固學生對飲料和水果相關詞匯的掌握，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生復習和運用所學知識：

1.**詞匯拼寫練習**

-請將以下單詞正確拼寫：water,milk,juice,apple,banana,orange,grape,lemon,peach,pear。

-答案：water,milk,juice,apple,banana,orange,grape,lemon,peach,pear。

2.**句子完成**

-我喜歡喝______。

-我們家有很多______。

-這個______很甜。

-你想喝______嗎？

-答案：somewater,someapples,thisapple,somejuice,anymilk。

3.**選擇合適的詞匯填空**

-Ihave_______apples.

-Doyoulike_______juice?

-Thereare_______orangesinthebasket.

-Iwant_______water,please.

-答案：some,any,some,some。

4.**角色扮演**

-學生A扮演售貨員，學生B扮演顧客。

-售貨員：Goodmorning!WhatcanIdoforyou?

-顧客：Iwantsomeapples,please.

-售貨員：Sure,hereyouare.

-顧客：Thankyou.

-答案：學生A和學生B根據對話內容進行角色扮演。

5.**小作文**

-寫一篇短文，描述你最喜歡的三種水果，并說明為什么你喜歡