Unit2Lesson2Intheclassroom（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2Lesson2Intheclassroom（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2Lesson2Intheclassroom

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語課堂，學習一個新的主題——"Intheclassroom"。在這節課里，我們將一起探索教室里都有哪些有趣的物品和活動。準備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的英語之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的英語聽說能力，讓他們能夠在真實情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

2.提升學生的跨文化意識，讓他們了解不同文化背景下的教室環境和文化差異。

3.增強學生的自主學習能力，鼓勵他們在課堂上積極參與，通過合作學習提高解決問題的能力。

4.培養學生的觀察能力和記憶力，通過觀察圖片和聽錄音，記憶并復述相關的英語信息。重點難點及解決辦法重點：

1.教室物品的英語表達：如desk,chair,blackboard,computer等。

2.描述教室活動的句型運用：如"Wearereadingbooks."或"Theyareplayinggames."

難點：

1.學生對教室物品詞匯的掌握和應用。

2.學生在描述活動時能夠正確使用時態和語態。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀記憶教室物品的英語名稱。

2.設計情景對話，讓學生在模擬情境中練習使用相關句型。

3.利用游戲和小組活動，激發學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。

4.對學生進行個別輔導，針對不同學生的難點進行針對性訓練，確保每個學生都能掌握重點內容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教室物品相關的圖片，以及描述活動的視頻片段，用于教學和練習。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于制作教室物品的英語單詞卡片，方便學生記憶。

4.教室布置：設置小組討論區，擺放桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組活動。教學過程【導入】

1.老師站在教室門口，微笑著問候同學們：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewtopicinEnglish.Areyouready?Let'sgoonajourneytodiscover'IntheClassroom'!”

2.學生們積極回應：“Yes,weareready!”

【新課導入】

1.老師拿出教室物品的圖片，如desk,chair,blackboard等，提問：“CanyoutellmewhattheseareinEnglish?”

2.學生們嘗試回答，老師給予肯定和鼓勵：“Greatjob!You'velearnedsomanynewwordstoday.”

3.老師展示一段描述教室活動的視頻，如學生們在教室里讀書、做作業、玩游戲等，讓學生們觀察并模仿。

【新課講解】

1.老師帶領學生學習新課詞匯和句型，如：

-Vocabulary:desk,chair,blackboard,computer,book,pencil,eraser,ruler,etc.

-Sentencepatterns:Wearereadingbooks.Theyareplayinggames.Thisisadesk.Thatisachair.

2.老師通過實物展示和圖片教學，幫助學生理解和記憶新詞匯。

3.老師讓學生跟讀并模仿句型，檢查他們的發音和語調。

【課堂活動】

1.小組活動：老師將學生分成若干小組，每組發放一張教室物品的圖片，讓他們用英語描述圖片內容，如：“Inourgroup,wehaveadesk,achair,andablackboard.Wearereadingbooks.”

2.角色扮演：老師選出幾組學生進行角色扮演，模擬在教室里的活動，如讀書、做作業、玩游戲等。

3.游戲環節：老師設計一個與教室相關的英語游戲，如“FindtheMissingWord”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

【課堂練習】

1.老師發放練習題，讓學生在規定時間內完成，題目包括：

-選擇正確的單詞填空。

-根據圖片描述句子。

-用所學句型進行問答。

2.學生完成練習后，老師檢查并講解答案，糾正錯誤。

【總結】

1.老師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.老師提問：“Whatdidwelearntodayinclass?Canyoutellmesomenewwordsandsentencepatterns?”

3.學生們積極回答，老師給予表揚：“Great!You'velearnedalottoday.Keeppracticingandyou'llbecomemoreconfidentinEnglish.”

【課后作業】

1.老師布置作業，要求學生在家里用所學知識進行練習，如：

-用所學句型描述自己家的教室。

-畫一幅描繪教室活動的畫，并用英語寫上簡短說明。

2.老師提醒學生：“RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Goodluck!”

【教學反思】

1.本節課通過圖片、視頻、實物展示等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識。

2.課堂活動設計豐富，激發了學生的學習興趣，提高了他們的口語表達能力。

3.在教學過程中，注重培養學生的自主學習能力和合作意識，讓他們在合作中共同進步。

4.在課后作業布置方面，注重鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-教室物品的英語詞匯擴展：除了課本中的基本詞匯，可以引入更多與教室相關的英語詞匯，如"pencilcase","textbook","eraser","calculator","laptop","projector","whiteboardmarker"等。

-教室活動的多樣性：介紹不同國家或文化中教室活動的不同形式，如"circletime"（圓圈時間），"groupwork"（小組合作），"debate"（辯論）等。

-教室規則和禮儀：探討不同文化背景下的教室規則和禮儀，如"raiseyourhandtospeak"（舉手發言）,"bequiet"（保持安靜）,"turnoffyourphone"（關閉手機）等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：設計一個角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如老師、學生、訪客等，模擬真實教室場景，提高學生的英語口語交際能力。

-制作教室地圖：讓學生根據所學詞匯，制作一張教室的英語地圖，標注每個物品的英語名稱，增強學生的詞匯記憶和應用能力。

-教室文化探究：引導學生了解不同國家或地區的教室文化，如日本的“靜寂文化”，美國的“自由表達文化”，通過比較分析，培養學生的跨文化意識。

-家庭作業延伸：鼓勵學生在家里觀察自己的教室或學校的教室，用英語記錄下所見所聞，并與同學分享，提高學生的觀察力和英語表達能力。

-教室安全知識：介紹一些基本的教室安全知識，如如何正確使用電器設備，如何處理突發事件等，提高學生的安全意識和自我保護能力。

-教室清潔與整理：討論教室清潔和整理的重要性，讓學生參與教室的清潔工作，培養他們的責任感和團隊協作精神。

-教室裝飾創意：鼓勵學生發揮創意，用英語設計教室的裝飾方案，如制作英文海報、掛圖等，提高學生的審美能力和創造力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在真實的語境中學習英語。比如，通過模擬教室里的不同活動，如讀書、畫畫、玩游戲等，讓學生在實際操作中掌握詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。例如，在教授教室物品的英語詞匯時，我使用圖片和實物進行展示，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至不愿意開口說英語。這可能是由于他們對英語學習的興趣不高，或者害怕犯錯。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但總體上仍然顯得比較單一。有時候，課堂上的互動和討論不夠充分，學生的主體地位沒有得到很好的體現。

3.評價方式單一：我的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況上，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等。同時，我會鼓勵學生積極參與，并對他們的努力給予及時的肯定和鼓勵。

2.豐富教學方法：我將繼續探索和嘗試不同的教學方法，如游戲教學、任務型教學等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的能力，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的英語學習進步。

5.定期自我評估：我會定期對自己的教學進行自我評估，根據學生的反饋和教學效果，不斷調整和改進教學方法，以提高教學質量和學生的學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，發音準確，語調自然。

-大部分學生能夠熟練運用新學的詞匯和句型進行描述和交流。

-少數學生在課堂上顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動提出觀點，并與組員進行有效的溝通和協作。

-小組展示環節，學生們能夠流利地用英語介紹他們的討論成果，展示了對本節課內容的理解和應用。

-通過小組討論，學生們的團隊協作能力和英語表達能力得到了提升。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學生們的整體表現良好，能夠正確地運用所學知識回答問題。

-測試結果顯示，學生對教室物品的英語詞匯掌握較好，但在描述教室活動時，部分學生未能正確使用時態。

-測試后的反饋顯示，學生對隨堂測試的內容和形式表示滿意，認為這樣的測試有助于鞏固所學知識。

4.課堂互動：

-在課堂互動環節，學生們的參與熱情高漲，能夠積極參與老師的提問和討論。

-老師通過提問和討論，引導學生思考，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

-學生在互動中，能夠提出自己的疑問，并嘗試用英語進行解答，體現了良好的學習態度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對于積極參與的學生，老師給予了口頭表揚和肯定；對于表現較好的學生，老師鼓勵他們繼續保持，并在今后的學習中不斷進步。

-針對小組討論成果展示：老師對學生的展示給予了積極的評價，同時指出了一些可以改進的地方，如更加注重團隊協作和表達技巧。

-針對隨堂測試：老師對學生的測試成績進行了分析，指出了普遍存在的問題，如時態使用不當，并提供了相應的解決方法。

-針對課堂互動：老師對學生的互動表現給予了高度評價，認為他們能夠積極參與，提出了很多有建設性的觀點。

-教師評價與反饋的目的是為了幫助學生了解自己的學習情況，激發他們的學習動力，并為今后的教學提供參考。板書設計①教室物品詞匯

-desk

-chair

-blackboard

-computer

-book

-pencil

-eraser

-ruler

-pencilcase

-textbook

②教室活動句型

-Wearereadingbooks.

-Theyareplayinggames.

-Thisisadesk.

-Thatisachair.

-Theteacheristeachingus.

③教室規則和禮儀

-Raiseyourhandtospeak.

-Bequiet.

-Turnoffyourphone.

-Keeptheclassroomclean.

-Followtherules.重點題型整理1.完成句子

-題型：根據圖片或情景，用所給詞匯完成句子。

-例題：圖片展示一張桌子上放著一本書，旁邊有一個鉛筆盒。

-答案：Thereisabookonthedeskandapencilcasenexttoit.

2.選擇正確的單詞填空

-題型：在句子中選擇正確的單詞填空。

-例題：Weare________intheclassroom.

-選項：a.readingb.playingc.eating

-答案：a.reading

3.描述教室物品

-題